AHOT korkeakouluissa hanke: Työelämässä hankitun osaamisen tunnustaminen Itä- Suomen korkeakouluissa hanke:

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "AHOT korkeakouluissa hanke: http://ahot.utu.fi Työelämässä hankitun osaamisen tunnustaminen Itä- Suomen korkeakouluissa hanke: www.uef."

Elli Laakso
7 vuotta sitten
Katselukertoja:

1 AHOT korkeakouluissa hanke: Työelämässä hankitun osaamisen tunnustaminen Itä- Suomen korkeakouluissa hanke:

2 Työelämäosaamisen tunnistamisesta ja tunnustamisesta UEF:n Akateeminen rehtori Väänänen: Osaamisen tunnustaminen vaatii asennemuutosta = arvostusta ja kunnioitusta osaamista kohtaan, on se hankittu työelämässä tai muussa oppilaitoksessa - mikä edellyttää: työelämän ja muiden koulutussisältöjen tuntemusta järjestelmiä, joissa saadaan palautetta työelämästä ja uusia arviointijärjestelmiä

3 näkökulmia AHOTiin: - yksilö: oikeudenmukaisuus, tasapuolisuus kriteeristö ja toimintatavat läpinäkyviä - yhteiskunta: vähenevä ja ikääntyvä työvoima - oppilaitoksen näkökulma: sovittaa yksilön ja yhteiskunnan odotusten näkökulma toisiinsa

4 On luotava joustava, tarkoituksenmukainen, kustannustehokas toimintatapa suorittaa arviointia. Samaa arviointia on voitava käyttää monenlaiseen muuhunkin arviointiin kaikissa yliopiston yksiköissä: herkullinen tilaisuus siihen että rakennetaan niin byrokraattinen systeemi, ettei kukaan ymmärrä -> tervettä järkeä! täydellisyys on mahdottomuutta edellyttää rohkeutta tehdä päätöksiä lähellä opetustapahtumia ei tehdä liian vaikeaa, hyväksytään ettei ole täydellinen, mutta toimiva riskinä on, että ahot prosessi jää opiskelijan puolelta sumeaksi

5 Työelämätietoisuus ainelaitoksen arjessa Pohjautuu Sanna Mäen (Maantiede/TY) esitykseen

6 6 Työelämätietoisuuden kehittyminen Pienenä juteltiin Mikä minusta tulee isona?

7 Työelämätietoisuuden kehittyminen Lukion lopussa mietittiin Mikä minusta tulee isona?

8 Opintojen aikana mietittiin Mitä illalla tehtäisiin?

9 Opintojen lopussa kauhistuttiin Mitä tästä eteenpäin?

10 Tutkinto kourassa työnantajan puheille

11 Työelämätietoisuuden kehittyminen Omat haaveet ja kiinnostuksen kohteet Opinto-ohjaus, yliopiston yhteistyö koulujen kanssa Opinto-ohjaus, yliopiston yhteistyö työelämän kanssa 1. HOPS 2. Opintojaksot 3. Tutkielmat 4. Työharjoittelu

12 Tutkintojen suunnittelu - HOPS

14 Ryhmätyöaiheet 1. Työelämäosaamisen tunnistaminen opiskelijan näkökulmasta 2. Ryhmän tuki työelämäosaamisen tunnistamisessa 3. Työelämäosaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen ja HOPS 4. Opiskelijoiden työelämäkokemuksen ja -osaamisen vaikutukset opetussuunnitelmatyöhön

15 1: Työelämäosaamisen tunnistaminen opiskelijan näkökulmasta Miten opiskelija osaa tunnistaa työelämäjaksolla tai opintojen aikana kehittyvän työelämäosaamisen ja osaa kuvata sen eri tahoille niin, että se tukee tulevaa työllistymistä (opiskelutoverit, opettajat, työnantajat)? Miten opiskelijaa voidaan tukea osaamisen tunnistamisessa? Mitä työelämäosaaminen on? Miten edistetään yliopiston ja työelämän yhteisen kielen syntymistä? Ymmärretään asiat samalla tavalla? Mitä sisältöjä tulee kuvata ja miten osaaminen tulee esittää?

16 2: Ryhmän tuki työelämäosaamisen tunnistamisessa Miten opiskelijoiden työelämäjaksot puretaan? Erityiset kurssit? Voivatko kurssilaiset toimia vertaistukena osaamisen tunnistamisessa? Yksilö- ja ryhmäarvioinnin erot? Millaisia ryhmätyömenetelmiä voidaan hyödyntää? Miten hyödynnämme alumneja, vierailijoita jne. työelämäosaamisen tunnistamisessa ja reflektiopintana?

17 3: Työelämäosaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen ja HOPS Miten työelämäosaamisen kehittyminen osana asiantuntijana kasvua tulisi ottaa huomioon HOPSkeskustelussa ja voidaanko näin tehdä (käytettävissä olevat työkalut, ahotoinnin haasteet, yhteinen kieli työelämän kanssa)? Pystytäänkö HOPS-keskusteluja kehittämällä tukemaan opiskelijoiden työllistymistä? Ovatko opiskelijat valmiit aiempaa vahvempaan suunnitelmallisuuteen? Riittävätkö opettajien kyvyt ja resurssit?

18 4: Opiskelijoiden työelämäkokemuksen ja - osaamisen vaikutukset opetussuunnitelmatyöhön Vaikuttaako työelämäpalaute opintojen/tutkintojen sisältöihin ja pitääkö sen vaikuttaa? Pystyykö yliopisto reagoimaan ja vastaamaan opiskelijoilta ja työelämältä tulevaan työelämärelevanssin vaateisiin? Millaisilla käytännöillä opintojen työelämärelevanssia voidaan kehittää?

Samankaltaiset tiedostot

AHOT-OPAS TOISELLE ASTEELLE

AHOT-OPAS TOISELLE ASTEELLE Sisällys AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN (AHOT)... 3 Mitä on AHOT?... 3 Millaisesta osaamisesta AHOTointia voi hakea?... 4 Osaamisen osoittaminen,