Koulutusmateriaali draamapajaan Amnestylla su Materiaalin on laatinut kouluttaja Saara Launio (Rauhankasvatusinstituutti ry)

Transkriptio

1 Koulutusmateriaali draamapajaa Amestylla su Materiaali o laatiut kouluttaja Saara Lauio (Rauhakasvatusistituutti ry) OMARIN TARINA ELÄVÖITETTY TOSITARINA Tavoite: Tutustua ja eläyty ä sellaise hekilö tilateesee, joka o joutuut pakottavista syistä lähtemää kotimaastaa. Kohderyhm ä: Yläaste-ikäiset ja sit ä vahemmat uoret ja aikuiset Materiaalit: videotykki tai vastaava iteret-yhteys, josta voidaa äytt ää videopätkät (ks. osoitteet dokumeti lopussa) Omari roolimerkki Eri värisi ä tarroja (tarroja tarvitaa yht ä mota kui osallistujia, 4-7 eri väri ä) Fläppitaulu tai vastaava 1. Aloitus ja tarvittavat alkulä mmittelyt 2. Draamasopimus - ei oikeita ja vääri ä vastauksia / mielipiteitä (ks. esimerkkej ä tämä dokumeti lopussa) - Taria edetess ä teemme draamaharjoituksia, mutta iide tekemisee ei tarvita mitää eakkotietoja kute äyttelijä taitoja. Kaikilla meill ä o tarvittavat taidot sellaisia kui olemme. - Selitetää roolimerki merkitys tilateide merkitsijä ä ja suojaa. Ku hekilöll ä o roolimerkki, hä esitt ää silloi jotai toista ja voi esitt ää mielipiteit ä, jotka eivä t ole häe omiaa. 3. Tariaa valmistamie: Nyt saamme kuulla ja osallistua erää see tariaa. Taria o tosi. Taria päähekil ö o imeltää Omar. Taria alkaa Somaliasta. Saamme esi ähd ä piee video Omarista, joka jälkee pääsemme myö s itse osallistumaa tariaa. Taria kuluessa ei tarvitse pohtia turha tarkkaa mik ä o totta ja mik ä tarua, vaa voi heittäyty ä tariaa. Faktoihi palataa myöhemmi. 4. Katsotaa 1. video (6mi)

2 5. Valokuva-albumi Omari elämäst ä tähä asti. Jaetaa osallistujat 2-4 hege ryhmii. Jokaie ryhm ä saa lapulla aiheeksee yhde Omari elämävaihee, josta tehdää valokuva Omari valokuva-albumii. Aiheet: 1. Omari arki lapsea Somaliassa ku kaikki oli viel ä hyvi 2. Omari läht ö Somaliasta. Mitk ä asiat saattoivat johtaa Omari lähtöö? 3. eläm ä Libyassa 4. pakomatkalla Tuisiaa 5. eläm ä pakolaisleirill ä. Katsotaa kuvat -> lyhyet purut. 6. Eläm ää pakolaisleirill ä. Omar o vasta 17v mutta hä o saaut kokea jo todella rakkoja asiota elämässää. Täll ä hetkell ä Omar el ää UNHCR: pakolaisleirill ä. Mikälaista Omari eläm ä siell ä o? Joo-peli Omari päiväst ä leirill ä. Seisotaa piiriss ä. Osallistujat saovat ja tekevät vuorollaa Omari päivä askareita alkae aamusta esim. Omar herä ilee laverillaa veytelle. Muut vastaavat jokaisee lauseesee JOO! ja alkavat tehd ä toimitaa kui olisi Omar, kues seuraava saoo uude askaree tai tekemise. (O hyv ä muistaa ett ä täss ä vaiheessa ohjaaja tulisi hyväksy ä kaikki ehdotukset. Harjoitukse jälkee voidaa purkaa iide realistisuutta.) 7. Kuuma tuoli leirill ä Omari haaveista ja peloista. Ohjaaja roolissa (huom roolimerkki) vastaa tuolilta istue osallistujie kysymyksii. -> Kohtaukse jä lkee lyhyt purkukeskustelu. Mitk ä ovat Omari mahdollisuudet? 8. Katsotaa toise video alku: Omar o saaut turvapaika. Pysä ytys ku Omar o oussut bussii joka vie hä et letoasemalle ja viimeie ifolause He waited 11 moths to be resettled to a safe coutry. Pysäyt ä ee seuraavaa kuvaa (2mi 11s kohdalla). 9. Tuetueli. Omari tuelmat olivat täss ä videopätkäss ä oelliset. Kuiteki Omar o uude ja tutemattoma edess ä, ja Omarilla o varmasti moelaisia ajatuksia, tuteita ja huolia lähtiessää jo tutuksi käyeest ä Chouchasta. Muodostamme yt Omari miele sisäisist ä tuteista ja ajatuksista tueli, jossa toisella puolella Omari iostukse ja positiivise odotukse tuteet, toisella puole pelot ja jä itykse aiheet. Osallistujille voi ataa hiema aikaa keskustella ja ideoida oma tueli puoliskosa

3 kassa. Ohjaaja (/ osallistujat) kävelevät Omaria tueli lä pi kuuelle ristiriitaisia ajatuksiaa. Lyhyt purku tarvittaessa. 10. Omari uusi eläm ä Ruotsissa. Katsotaa video loppuu. 11. Jaetaa ryhmii otsatarra-harjoitukse avulla. Osallistujie suljettua silmäs ä ohjaaja liimaa jokaise osallistuja otsaa väritarra. Tarroja o erivärisi ä site, ett ä jokaista väri ä o. 4-5 kpl. Ohjaaja voi mietti ä erilaisia perusteita ryhmä jakoo (esim. parhaita kavereita ei laiteta samaa ryhmää, jokaisee ryhmää tulee sek ä tyttöj ä ett ä poikia, ym). Osallistujie yh ä pitäess ä silmiää kiii, ohjaaja kertoo seuraava vaihee: Ku ohjaaja ataa luva, osallistujat saavat avata silmäs ä ja alkavat tä ysi saattomasti (siis ei kuiskailua tai huulilla puhumista tms) etsiyty ä ryhmii otsatarroje vä rie mukaa. Ku ryhmät ovat muodostueet voidaa keskustella siit ä, mikälaisia tuteita harjoitus herä tti. Halutessaa ohjaaja voi syvet ää keskustelua ostamalla esii seuraavia kysymyksi ä : Mikälaisii ryhmii te kuulutte? Mikälaisia ryhmi ä maailmassa o? Mihi iist ä voi valita kuuluvasa, mihi syytää? Oko kaikilla ryhmill ä samat oikeudet? ym. 12. Muodostueissa ryhmiss ä keskustellaa Omari tulevaisuudesta Ruotsissa: Mikä laista häe elämäs ä o 5 vuode kuluttua? Mikä laisia pelkoja ja toisaalta haaveita Omarilla o? Mite e äkyvät tulevaisuuskuvissa? Jokaie ryhm ä suuittelee yhde egatiivise patsaskuva ja yhde positiivise patsaskuva Omari elämäst ä 5 vuode kuluttua. Katsotaa kuvat ja puretaa (ks. tekiikoita patsaide kä sittelyy dokumeti lopusta). Yksi mahdollisuus puru äkökulmaksi: Kerätää patsaide purkamise lisä ksi fläppitaululle tekijöit ä, mitk ä vaikuttavat Omari tilateesee ii hyväss ä kui pahassaki. Mite yhteiskuta voisi vaikuttaa / tukea / auttaa? Mit ä Omar itse voi tehd ä? 13. Loppukeskustelu. Keskustelu tukea voi myös käytt ää esim. mielipidejaaa. Mitä tariasta jäi kätee? Mit ä teemoja ohjaaja viel ä haluaisi korostaa? Esim. - Turvapaika saamie ihmisoikeuskysymykse ä - Moikulttuurie yhteiskuta ja se haasteet

4 - Mit ä mi ä voisi tehd ä, ym. 14. Hetke merkitsemie. Mieti mik ä oli tämä koulutukse / oppitui merkittä vi hetki siulle? Miss ä olit silloi? Mee siihe paikkaa. Puretaa mikä laisia ajatuksia / oppimise kokemuksia osallistujilla o oussut. 15. Loppupiiri rigiss ä istue. Jokaie kertoo vuorollaa mit ä jäi pohtimaa / mik ä jä i päällimmäise ä mielee. Jäi pohtimaa... Ole puhuut. Muut vastaavat: UGH! Lämmittelyharjoituksia (tavoitteea tutustumie & eergisoiti): Vasemma kä de piirrokset (imet, esittä ytymie ja kotakti toisii osallistujii). Työskeellää pareissa. Jokaie pari piirt ää toisesa samaaikaisesti heikommalla kädellää. Aetaa piirros se kohteelle sigeeraukse kera. Yhtee piirroksee aetaa aikaa. 1,5mi, joka jälkee vaihdetaa paria. Jokaie saa piirt ää 3 ryhmäläist ä, ja jokaie myös saa itsestää. Lopuksi palataa rikii. Jokaie valitsee yhde kuvista, joka jollai tapaa kuvaa hät ä. Esittelyriki, jossa esitellää oma imi sek ä valittu piirros perusteluiee. Mee jos -harjoitus. Asetetaa tuolit rikii ii tuoleja o yksi vähemmä kui osallistujia. Aluksi ohjaaja seisoo piiri keskell ä ja saoo joku lausee, joka o hä elle totta. Esim. Mee jos täm ä harjoitus jäitt ää. Kaikki jotka ovat samaa mielt ä väitteest ä, vaihtavat paikkaa. Paikkaa vaihdetaa kävelle. Vieruskaveri kassa ei saa vaihtaa paikkaa. Se joka jää ilma tuolia, j ää keskelle ja saoo seuraava vä ittee. Harjoitukse teemaksi voi ottaa koulutukse alussa esim. tavoitteet / odotukset / osallistujie taustat, ja lopuksi esim. opitut asiat / huippuhetket / suuitelma jatkaa aihee parissa. Ravistelut Ravistellaa eri raajoja yhdess ä ää ee laskie esi 8 kertaa, sitte 4, 2 ja 1 kertaa. Raajat: oikea käsi, vase käsi, oikea jalka, vase jalka. Lämmittelyharjoituksia (tavoitteea keskittymie): Katse kiertää. Asetutaa piirii. Harjoitus alkaa ii, ett ä jokaie lä htee katsomaa omasta vasemma puoleisesta aapuristaa lähtie jokaista osallistujaa vuoro perää. Katse siirtyy rauhallisesti eteepäi. Jos katseet kohtaavat, yökätää ja vaihdetaa rauhallisesti paikkaa. Näkymätö pallo. Ohjaaja kaivaa esim. taskustaa äkymättömä pallo ja mää rittelee samalla eleillää oko se kuika iso, paiava, mit ä materiaalia ym. Sitte ohjaaja heitt ää / vieritt ää / lähett ää pallo eteepäi ryhmäss ä joko vieruskaverille tai muualle piirii. Ku kaikki ovat saaeet osallistua, ohjaaja voi heitt ää pallo ulos ikkuasta, kutistaa se äkymättömäksi, laittaa takaisi taskuu tai syöd ä se, tms. Huom! Taukoja voi pit ää tarvittaessa. Tauko kaattaa yritt ää ajottaa ii, ett ä draama kaari ei

5 katkea pahasti. Tauo jälkee voi tarvittaessa vet ää eergisoiva ja/tai keskittymisee suutava harjoittee. (ks. lista harjoituksista). Tekiikoita patsaskuvie purkamisee (ks. myös erillie paperi patsastyösketely taustasta): Kuuma piste. Patsas o still-kuvaa, katsojat osoittavat sormella tilatee (esim. koflikti) keskipistett ä tai vaihtoehtoisesti päähekil öä / sit ä joka voi ratkaista tilatee, ym. Ää imaisema. Ohjaaja merkist ä katsojat alkavat tuottaa ääimaisemaa patsaa tilateesee. Ajatusääet yleisöstä. Yksi katsoja kerrallaa meee joki patsaa hekilöist ä luo ja koskettaa tät ä olkapäähä. Samalla katsoja saoo ääee, mit ä hä arvelee roolihekilö ajatteleva. Vuorosaat patsaalta. Samakaltaie kui edell ä. Katsoja valitsee joku patsaa hekilöist ä, jota hä koskettaa. Roolihekil ö her ää kosketuksesta hetkeksi eloo saoe ääee, mit ä hä tilateessa saoisi. Haastattelut. Ohjaaja haastattelee patsaa hekilöit ä esim. äkymättömäll ä mikrofoilla. Play. Ohjaaja merkist ä (esim. äkymättömä kaukosää time play-appulaa paiaessa) tilae her ää eloo, ja kaikki patsaa hekilöt alkavat äytell ä tilaetta. Ohjaaja lopettaa paiamalla pausea. Patsaa muokkaamie (egatiivisesta positiivisempaa). Patsat o kui jähmettyytt ä vahaa. Katsojat saavat vuoroperää käyd ä muovaamassa patsaa hekilöit ä uusii asetoihi, ja pyrkivät äi ratkaisemaa tilatee. Patsas itse ratkaisee tilatee. Patsaa hekiöt heräävät hekii ja liikkuvat hitaasti (slow- motioilla) pyrkie ratkaisemaa käsill ä oleva ogelma ja muodostaa paremma tilatee. Voidaa myös käytt ää kaukosäädit ä ja katsoa tilae. Tilatee pysähdytty ä katsojat voivat ataa roolihekilöille toimitaohjeita, kelataa taaksepä i ja katsotaa uudellee. Tarkoituksea pyrki ä ratkaisemaa tilae. Huom! Purkukeskusteluissa otetaa huomioo realistisuus: Mit ä pitäisi tapahtua jotta tämä oikeasti olisi mahdollista? Omari elämäst ä kertovat videopätkä t löytyvät seuraavista osoitteista: 1. osa: 2. osa: Lisätietoa draamametelmistä: ABC Esiaskeleet rauhakasvatuksee opas ladattavissa osoitteesta: abc.rauhakasvatus.fi Owes, Alla: Draama toimii! Owes, Alla & Barber, Keith: Draamasuuistus