Palveleva johtajuus voimavaraksi varhaiskasvatukseen

Transkriptio

1 Palveleva johtajuus voimavaraksi varhaiskasvatukseen Kirsi Rytkönen Jatko-opiskelija Tampereen yliopisto Henkilöstön kehittämispäällikkö Kokkolan kaupunki

2 Palveleva johtajuus Ihmislähtöistä ja eettistä johtajuutta Vaikuttaa myönteisesti työntekijöiden työhyvinvointiin positiiviseen työilmapiiriin työntekijöiden luovuuteen toistensa auttamiseen työhön sitoutumiseen ja aikomukseen jatkaa työelämässä pidempään parantaa yhteistyötä ja tiimin tehokkuutta myönteinen yhteys oikeudenmukaisiin käytäntöihin hyviin työn hallintamahdollisuuksiin sekä vähäisempään työuupumukseen työntekijöiden työn imuun ja yleensä tyytyväisyyteen elämään 2

3 Palveleva johtajuus voimavaraksi varhaiskasvatukseen Johtaminen vaikuttaa merkittävästi varhaiskasvatuksen toimintakulttuuriin ja pedagogisen laadun vahvistamiseen Henkilöstön hyvinvoinnin lisäksi toimintakulttuurilla on merkittävä vaikutus lasten terveyden ja hyvinvoinnin edistämiseen Hyvinvoiva henkilöstö on laadukkaan varhaiskasvatuksen tärkein voimavara 3

4 Palveleva johtajuus voimavaraksi varhaiskasvatukseen Laatu, palvelutoiminnan tuottavuus, onnistuneiden muutosten toteuttaminen sekä koko kunnan elinvoimaisuus on osoitettu olevan yhteydessä ihmislähtöiseen johtamisorientaatioon 4

5 Sankarijohtajista yhteisölliseen vastuuseen. Johtaja Johtaja 5

6 Palveleva johtajuus Robert K Greenleaf vuonna 1970: Palveleva johtaja on palvelija ensin Se alkaa luonnollisesta tunteesta, että haluaa palvella, palvella ensin. Sitten tietoinen valinta tuo johtajalle pyrkimyksen johtaa Todellinen johtajuus syntyy heille, joilla on syvällinen halu ja motivaatio palvella muita, sekä nähdä aidosti johdettavansa ihmisarvo Johtajuutta, jossa toteutuvat eettiset periaatteet; toisten kunnioittaminen, palveleminen, oikeudenmukaisuus, eettisen yhteisön rakentaminen ja rehellisyys 6

7 Palveleva johtajuus Ei ole johtamistekniikka, menetelmä tai malli tapa elää ja kohdata kanssaihmiset Johtaja ei halua valtaa, vaan auttavalla asenteella edistää perustehtävän toteutumista työyhteisössä Työntekijän vahvuuksien tunnistaminen ja käyttöönotto Innostaa, kannustaa ja mahdollistaa onnistumisia Oppiva yhteisö! 7

8 Palveleva johtajuus - ydinulottuvuudet Voimaannuttaminen Vastuuttaminen Taustalla pysyttely Rohkeus Anteeksiantavuus Aitous Nöyryys Suunnan näyttäminen 8

9 Palveleva johtajuus varhaiskasvatuksessa? Sopii kasvatuksellisen organisaation johtamiseen, jossa moraali ja arvot sekä ihmisyyteen kasvattaminen ovat väkevästi läsnä Luontainen niihin instituutioihin, jotka keskittyvät ihmisten kasvuun ja kehittämiseen Pohjautuu johtajan vilpittömään haluun palvella työntekijää varhaiskasvatuksen perustehtävän toteuttamisessa sekä työntekijän kehityksessä ja kasvussa Edistää yhteisöllistä sitoutumista varhaiskasvatuksen arvoihin, tavoitteisiin ja käytänteisiin. Toiminta rakentuu vastuullisuudesta lapsia, lasten huoltajia, yhteistyökumppaneita ja laajemmin yhteiskuntaa kohtaan 9

10 Palveleva johtajuus varhaiskasvatuksessa (N=142, vastaus% 76) ARTTU- tutkimus: Sivistystoimessa kokemus palvelevasta johtajuudesta on hieman myönteisempi kuin muilla palvelualoilla. Korkeimmat arviot palvelevasta johtajuudesta annettiin varhaiskasvatuksessa Hakanen ym. (2012) INSPIhanke: Kuntajohtamisessa korostuvat eniten vastuuttamisen, anteeksiantamisen ja suunnan näyttämisen osaalueet. Heikoimmin näkyivät rohkeus, aitous ja nöyryys 10

11 Palveleva johtajuus ajassamme Egoistinen voitontavoittelu ja ns. kovat arvot vs. oikeudenmukaisuus ja reiluus sekä johtajuuden etiikka Minimitason etiikka ei riitä - luotettavan, avoimen ja lahjomattoman hallinnon vaatimukset Suomessa ovat kasvaneet Talouden ja markkinalähtöisyyden negatiiviset seuraukset työhyvinvoinnille? Ihmislähtöisyys ja hyvinvointijohtaminen rationaalisen ajattelun rinnalle Sisäinen motivaatio ja johtaminen 11

12 Johtajuus palvelutehtävänä? Toteutanko kaikki työntekijän toiveet? Ei ole noussut akateemisesta tutkimuksesta Onko liian hyvää ollakseen totta? Vain joidenkin erityisten ihmisten saavutettavissa? Liittyykö uskonnolliseen ja hengelliseen yhteyteen? Ristiriitainen nimi, voisiko se olla jokin muu? 12

13 Kohti palvelevaa johtajuutta Ei ole nopea tehostamistoimi tai niksi = ajattelutavan ja rakenteiden asteittainen ja pysyvä muutos Palvelevan työkulttuurin laajentuminen koko organisaatioon = paras hyöty 13

14 Kohti palvelevaa johtajuutta Johtajuuden kehittäminen edellyttää kehittymistä ihmisenä - Itsensä johtaminen Koulutus, valmennus, fasilitointi Vuorovaikutustaidot, asenteet, arvot, käyttäytyminen, johtamisidentiteetti, ihmiskäsitys Osallisuus (läpi koko organisaation) Rakenteet Jatkuvan oppimisen prosessi reflektio, vertaisryhmät 14

15 Kohti palvelevaa johtajuutta Tiedollinen, toiminnallinen ja tunnetaso 1. Osallisuus 2. Lähtöanalyysi Perustehtävä, kulttuuri, voimavarat Hallinto, johtamisjärjestelmät, menettelytavat 3. Rakennekonteksti 4.Palvelevan johtajuuden filosofia Eettinen käytäntö ja ihmislähtöinen ote Katalyyttinen, reflektoiva ja vastavuoroinen toiminta 15

16 Kohti palvelevaa johtajuutta - haasteet Organisaation kulttuuri, muutoksen pelko, vähäinen tietämys Polkuriippuvuus Historialliset kehityspolut lukkiuttavat käytäntöjä ja ajattelutapoja Pitkään tiettyä polkua edenneet prosessit vahvistavat itse itseään - uuden polun luominen on haastavaa Vanhan polun horjuttaminen Tietoisuuden lisäämisen arvioinnin ja muuttuneiden olosuhteiden kautta Uutta polkua tulee vahvistaa toteuttamalla muutosta yhteistyössä, lisäämällä uuden näkökulman luotettavuutta ja yhdistämällä ratkaisu olemassa olevaan kokonaisuuteen 16

17 Kaikki alkaa arvostamisesta ja siitä, että johtaja näyttää, että oot tärkeä Kiitos johtaja 5 Kirsi Rytkönen palvelevajohtajuus@elisanet.fi #rytkonenkirsi puh

18 Cerit, Y. (2009). The effects of servant leadership behaviours of school principals on teachers job satisfaction. Educational Management Administration & Leadership, 37(5), Dinh, J. E., Lord, R. G., Gardner, W. L., Meuser, J. D., Liden, R. C. & Hu, J. (2014). Leadership theory and research in the new millennium : current theoretical trends and changing perspectives. The Leadership Quarterly, 25(1), Fonsén, E. (2014). Pedagoginen johtajuus varhaiskasvatuksessa. Tampere: Tampere University Press. Greenleaf, R. K. (2002). The servant as leader. Teoksessa Spears L. C. (toim.), Servant leadership : a journey into the nature of legitimate power & greatness. Essays by Robert K. Greenleaf. New York: Paulist Press, Hujala, E.(2013). Contextually defined leadership. Teoksessa E. Hujala, M. Wani-ganayake & J. Rodd (Toim.), Researching leadership in early childhood educa-tion. Tampere: Tampere University Press, Irving, J. A. & Longbotham, G. J. (2007). Team effectiveness and six essential servant leadership themes : a regression model based on items in the organizational leadership assessment. International Journal of Leadership Studies, 2(2), Juuti, P. (2013). Jaetun johtajuuden taito. Jyväskylä: PS-kustannus Koskensalmi, S., Seppälä, P., Hakanen, J. & Pahkin, K. (2015). Innostava esimies : inspistä! esimiehelle työkirja. Helsinki: Työterveyslaitos. Kuokkanen, A. (2015). Johtamisen ihmissuhdekoulukunta Suomessa : työntekijäkeskeiset johtamisopit suomalaisen työelämän muutoksessa. Helsinki: Työterveyslaitos. Mahoney, J. (2000). Path dependence in historical sociology. Theory and Society, 29(4), Northouse, P. G. (2010). Leadership: Theory and practice, 5. painos. Thousand Oaks: Sage. Perhoniemi, R. & Hakanen, J. (2010). Tuomareiden ja esittelijöiden työhyvinvointi yleisissä tuomioistuimissa Helsinki: Korkein oikeus. Sendjaya, S. & Pekerti, A. (2010). Servant leadership as antecedent of trust in organizations. Leadership & Organization Development Journal, 31(7), Strehmel, P. (2016). Leadership in early childhood education - theoretical and empirical approaches. Journal of Early Childhood Education Research, 5(2), Upadyaya, K., Vartiainen, M. & Salmela-Aro, K. (2016). From job demands and re-sources to work engagement, burnout, life satisfaction, depressive symptoms, and occupational health. Burnout Research, 3(4), Vakkala, H. (2012). Henkilöstö kuntauudistuksissa : psykologinen johtamisorientaatio muutoksen ja henkilöstövoimavarojen johtamisen edellytyksenä. Helsinki: Suomen kuntaliitto. Virtanen, M., Kivimäki, M., Luopa, P., Vahtera, J., Elovainio, M., Jokela, J. & Pietikäi-nen, M. (2009). Staff reports of psychosocial climate at school and adolescents health, truancy and health education in finland. European Journal of Public Health, 19(5),