Koulutusjohtamisen instituutti

Transkriptio

1 OSAAVA FORUM 2015 OPPIMISEN JA OSAAMISEN KOKONAISARKKITEHTUURI KESKI-SUOMESSA: JOHTAMINEN JA ARVIOINTI JYVÄSKYLÄ Mika Risku, Instituutin esimies Koulutusjohtamisen instituutti, Jyväskylän yliopisto Koulutusjohtamisen instituutti Perusopinnot (25 op) 1996 Instituutin asema 1999 Aineopinnot (35 op) 2000 Jatko-opinnot (240 op) 2002 International Symposium for Educational Reform (ISER) 2005 Erityiset aineopinnot (35 op) sivistysjohtajille 2007 Kansainvälinen maisteriohjelma (120 op) 2007 Post doc tutkimus 2008 Kansainvälinen online MBA 2009 (80 op, nyt nimellä MEd) Järjestelmällinen täydennyskoulutus 2011 Kansainväliset kehittämisprojektit 2011 Vakinainen asema instituuttina Jyväskylän yliopistossa 2012 Varhaiskasvatuksen johtamisohjelma 2012 Koulutusjohtamisen professuuri 2014 Suomenkielisen nimen muutos vastaamaan englanninkielistä

2 Mitä pitää tapahtua, jotta oppilaan arki voi muuttua? Pedagoginen johtaminen Oppijoiden yhteisö Johtaja Perustehtävä Tavoite, keinot Toimintakulttuuri Opetussuunnitelma Yhteisö Arvojohtaminen Muutosjohtaminen Jaettu johtaminen Hyvinvointi, kasvu ja oppiminen (Alava 2008; Alava, Halttunen & Risku, 2012; Andrews, Basom & Basom 1991; Hallinger & Heck 1998; Helakorpi 2001; Kleine & Kracht 1993; Lee & Dimmock; Mäkelä 2007; Raasumaa 2010; Risku 2014; Southworth; Stevenson 2000) 2

3 Tavoitteet Sykli Muuta Prosessi Johtajien tukeminen, kestävä kehittäminen ja arjen muuttaminen Mitä ja miksi -> Miten Yleinen: valmistelu -> toteutus -> reflektio SJ -> R -> SJ -> R -> JR -> SJ -> SLTK Keski-Suomen Osaavan ohjausryhmän kokoukset Keski-Suomen Osaavan, kuntien ja koulujen muut omat prosessit Opetushallituksen täydennyskoulutukset Kansalliset ja seudulliset muut verkostot Kansainväliset verkostot Perusta osallistavassa johtamisessa Esimerkiksi Art of Hosting Pedagogiikan periaatteita Dialogi (Art of Hosting workbook 2013, Hamburg, Germany) Osallistavat työtavat kuten world café, open space, gallery walk Digitaaliset työvälineet kuten skype, facebook, twitter, blogit, padlet 3

4 Keski-Suomen sivistys- ja opetustoimen perustehtävä (missio) Keski-Suomen opetus- ja sivistystoimen tehtävänä on kasvua, oppimista ja osallisuutta edistämällä vahvistaa hyvinvointia sekä osaamista turvallisessa ja kehittyvässä toimintaympäristössä aktiivisessa yhteistyössä eri toimijoiden kanssa. Keski-Suomen sivistys- ja opetustoimen tavoitetila (visio) Vuonna 2025 Keski-Suomi on OSAAVA, HYVINVOIVA, INNOVATIIVINEN JA AVOIMESTI VERKOSTOITUNUT maakunta, opetus- ja sivistystoimen tavoitteena on olla Suomen laadukkain ja toimivin osaamisverkosto, joka on innokas, avoin ja rohkea oppimaan uutta. Opetus- ja sivistystoimi on kansallisesti ja kansainvälisesti verkottuva toimija ja opetuksen kehittäjä. Opetus- ja sivistystoimen tavoitteena on sivistynyt, aktiivinen ja osallistuva kansalainen, joka ottaa vastuun omasta ja muiden hyvinvoinnista sekä elinympäristöstä. Rehtorin työnkuva, kelpoisuus ja koulutus Jokaisella oppilaitoksella on oltava toiminnasta vastaava rehtori Tarkempi työnkuva määritetään paikallisesti johtosäännössä Tulevaisuuden painotukset Työnkuva määritellään suhteessa toimintaympäristön johtamisresurssiin arjen johtaminen, muutosjohtaminen, henkilöstöjohtaminen, oma kehittyminen, pedagoginen johtaminen, jaettu johtaminen Rehtorilla on oltava ao. koulumuodon opettajan kelpoisuus sekä opetushallinnon tutkinto (15 op) TAI yliopistolliset opetushallinnon ja oppilaitosjohtamisen opinnot (25 op) TAI muuten osoitettu opetushallinnon kokemus Tulevaisuudessa lisäksi johtamisopinnot kaikille myös apulais- ja vararehtoreille rehtorin kelpoisuusehdot Rehtorien koulutus Tänä päivänä tilkkutäkki Tulevaisuudessa koulutusjohtamisen opintoja opettajien peruskoulutuksessa täydennyskoulutuksen moduleista rehtorin pätevyys opettajan uralla täydennyskoulutusmodulit rehtoreille uran eri vaiheille (Opetushallitus, 2013) 4

5 European Policy Network on School Leadership Oppilaitosjohtamisella oikeudenmukaisuutta oppimiseen Oppilaitosjohtamisen toimintaympäristön kehittäminen Oppilaitoksen autonomia Jaettu johtajuus Yhteisvastuu oppilaitoksista Oppilaitosjohtamisen osaamisen kehittäminen Oppilaitosjohtamisen koulutus Opettajajohtajuus Yhteistyö Oppilaitosjohtamisen koulutuspolitiikan kehittäminen Koulutuspolitiikan tehtävä Koulutuspolitiikan arviointi