OSALLISUUDEN JOHTAMINEN Marianna Kokko ja Susanna Grönberg Lopen kunta

Transkriptio

1 OSALLISUUDEN JOHTAMINEN Marianna Kokko ja Susanna Grönberg Lopen kunta

2 2 MITÄ ON OSALLISUUS? viitekehys, THL työpaperi 33/2017 Käsitettä on kutsuttu sateenvarjokäsitteeksi, joka kokoaa näkökulmia ja lähestymistapoja. liittymistä (involvement) suhteissa olemista (relatedness) kuulumista (belonginess) yhteisyyttä (togetherness) yhteensopivuutta (coherence) mukaan ottamista (inclusion) osallistumista (participation) ja siihen liittyen vaikuttamista (representation) sekä demokratiaa kaiken edellä mainitun järjestämistä ja johtamista (governance)

3 3 OSALLISUUS VARHAISKASVATUKSESSA Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2016 Toimintakulttuurin kehittäminen edellyttää pedagogiikan johtamista, joka on varhaiskasvatuksen kokonaisuuden tavoitteellista ja suunnitelmallista johtamista, arviointia ja kehittämistä (s. 28). Inklusiivisessa toimintakulttuurissa edistetään osallisuutta, yhdenvertaisuutta ja tasa-arvoa kaikessa toiminnassa. Lasten, henkilöstön ja huoltajien aloitteita, näkemyksiä ja mielipiteitä arvostetaan. Tämä edellyttää osallisuutta edistävien toimintatapojen sekä rakenteiden tietoista kehittämistä (s. 30). 3

4 4 OSALLISUUS VARHAISKASVATUKSESSA Varhaiskasvatuslaki 540/ Lapsen varhaiskasvatusta suunniteltaessa, toteutettaessa ja arvioitaessa lapsen mielipide ja toivomukset on selvitettävä ja otettava huomioon hänen ikänsä ja kehityksensä edellyttämällä tavalla. Lapsen vanhemmille tai muille huoltajille on annettava mahdollisuus osallistua ja vaikuttaa lapsensa varhaiskasvatuksen suunnitteluun, toteuttamiseen ja arviointiin. Lapsille ja heidän vanhemmilleen tai muille huoltajilleen on toimipaikassa järjestettävä säännöllisesti mahdollisuus osallistua varhaiskasvatuksen suunnitteluun ja arviointiin. 4

5 5 OSALLISUUS VARHAISKASVATUKSESSA KARVI: Varhaiskasvatuksen laadun arvioinnin perusteet ja suositukset ( ) Varhaiskasvatuksen laadun prosessitekijä: Johtaminen pedagogisen toiminnan tasolla Varhaiskasvatusyksikön johtaja vastaa yksiköidensä pedagogiikan suunnitelmallisesta ja tavoitteellisesta johtamisesta. Pedagogiikan johtaminen toteutuu varhaiskasvatuksen opettajien tuella ja koko henkilöstöä osallistaen. 5

6 6 Osallisuuden portaat 6

7 Lasten ja huoltajien osallisuuden toteuttaminen toiveiden puun avulla eskariryhmässä 7

8 8 1 2 vuotiaiden ryhmä Voltti ja huoltajien osallisuus arjen valinnoissa Huoltajilta kysytty mielipidettä kyseisen ryhmän tiedottamisen aikataulutuksesta ja retkikohteesta.

9 9 Osallisuuden johtaminen Mitä johdetaan? Kuka johtaa? Miten johdetaan? 9

10 10 Osallisuuden johtaminen oma työkalupakki 10

11 11 MITÄ JOHDETAAN, KUN JOHDETAAN OSALLISUUTTA? Vastaus: TOIMINTAKULTTUURIN MUUTOSTA JA KEHITTÄMISTÄ 1. Lasten osallisuus varhaiskasvatuksessa 2. Huoltajien osallisuus varhaiskasvatuksessa -> Kaikkien varhaiskasvatuksen toimijoiden yhteisinä tavoitteina 3. Työntekijöiden osallisuus -> Mm. palveluiden suunnittelu, kehittäminen ja arviointi, laadun kehittäminen, työhyvinvoinnin lisääminen, henkilökohtainen kokemus. 11

12 12 Osallisuuden johtaminen oma työkalupakki Millaiset asiat vaikuttavat osallisuuden johtamiseen?

13 KUKA JOHTAA OSALLISUUTTA VARHAISKASVATUKSESSA? 13 Osallisuuden johtamiseen vaikuttaa jokaisen toimijan panos! 13

14 MITEN JOHDETAAN OSALLISUUTTA? Jaettu tai yhteinen johtajuus Vastuu yhteisestä oppimisesta ja toiminnan laadun kehittämisestä Rakentuu luottamuksesta henkilön ammattitaitoon Henkilöstön sitoutuminen Avoimuus Tehdään muutos näkyväksi Kysytään huoltajien näkemystä ja arviointia -> pedagoginen dokumentointi Esitetään konkreettisia asioita - > mitä tarkoittaa arjessa? 14

15 15 Osallisuuden näkyväksi tekeminen 15

16 16 MITEN JOHDETAAN OSALLISUUTTA? Yhteinen ymmärrys syntyy keskustelun kautta, kriittisestä reflektoinnista olemassa olevista käytännöistä sekä rohkeista päänavauksista. Osallisuuden johtamisen kohdentaminen Yksilöllisesti (mm. kehityskeskustelut, arjen ja kohtaamisen tilanteet pedagogisesti keskustellen, tiimipalaverit) Ryhmäohjaus (mm. koulutukset, pedatiimit, tiimikehityskeskustelut, tiimikohtaiset oppimistehtävät, ryhmävasun laadinta ja arviointi) Lähiohjaus, etäohjaus, tiedonkulku 16

17 17 Osallisuuden johtaminen oma työkalupakki

18 18 Lopuksi SADAN PROSENTIN LÄSNÄOLO OSALLISUUDEN JOHTAMISESSA Yksinkertaisimmillaan kuuntelemista ja keskittymistä olennaiseen Myötätunto, myötäinto ja myötäilo tärkeitä Osallisuus on kokonaisvaltainen kasvatusfilosofia keskeistä on mahdollisuus osallistua, kokea tulevansa arvostetuksi omana itsenään, saada mahdollisuuksia vaikuttaa ympäröivään arkeensa, sekä tuntea itsensä merkitykselliseksi yhteisönsä jäseneksi. 18