Varhaiskasvatuksen henkilöstö Luotu :42
|
|
|
- Noora Honkanen
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Varhaiskasvatuksen henkilöstö 2017 Luotu :42
2 Vastaajastatistiikat Nimi Arvioijat Vastaamassa Vastannut Kärkölä varkahenkilöstö Yhteensä Vastausprosentti 100% Lopettaneet 77.3% Kesken jättäneet 22.7% Eivät osallistuneet 0%
3 1. Työskentelen varhaiskasvatuksessa (21) (EOS: 0) Taustatiedot (Kaikki)
4 2. Työskentelen varhaiskasvatuksessa (22) (EOS: 0) Taustatiedot (Kaikki)
5 3. Valitse kunta, jossa työskentelet. (22) (EOS: 0) Taustatiedot (Kaikki)
6 1. Valitse yksikkö, jossa työskentelet. (22) (EOS: 0) Kärkölän varhaiskasvatuspaikat (Kaikki)
7 1. Toimintakulttuuria kehitetään henkilöstön yhteistyönä. (22) (EOS: 0) (X: 6,95 Y: 8,13)(z scored X: 4,71 z scored Y: 6,92) (Keskihajonta X: 1.38 Keskihajonta Y: 1.22) 2. Johtamisen painopiste on pedagogisessa johtamisessa. (20) (EOS: 0) (X: 7,08 Y: 7,58)(z scored X: 4,86 z scored Y: 4,13) (Keskihajonta X: 1.39 Keskihajonta Y: 1.46) 3. Työyhteisössäni kannustetaan oma aloitteisuuteen. (21) (EOS: 0) (X: 7,86 Y: 7,81)(z scored X: 7,24 z scored Y: 6,01) (Keskihajonta X: 1.4 Keskihajonta Y: 1.57) 4. Työyhteisössäni on toimivat käytänteet tiimityölle. (21) (EOS: 0) (X: 7,62 Y: 7,45)(z scored X: 6,00 z scored Y: 4,77) (Keskihajonta X: 1.26 Keskihajonta Y: 1.76) 5. Työyhteisössäni sisäinen viestintä toimii hyvin. (21) (EOS: 0) (X: 6,92 Y: 7,81)(z scored X: 4,00 z scored Y: 6,51) (Keskihajonta X: 1.36 Keskihajonta Y: 1.76) 6. Työyhteisössäni noudatetaan yhteisesti sovittuja pelisääntöjä. (21) (EOS: 0) (X: 7,18 Y: 7,91)(z scored X: 4,73 z scored Y: 6,66) (Keskihajonta X: 1.04 Keskihajonta Y: 1.66) 1. Johtaminen (Kaikki)
8 1. Toimintakulttuuria kehitetään henkilöstön yhteistyönä. (22) (EOS: 0) (X: 6,95 Y: 8,13)(z scored X: 4,71 z scored Y: 6,92) (Keskihajonta X: 1.38 Keskihajonta Y: 1.22) 2. Johtamisen painopiste on pedagogisessa johtamisessa. (20) (EOS: 0) (X: 7,08 Y: 7,58)(z scored X: 4,86 z scored Y: 4,13) (Keskihajonta X: 1.39 Keskihajonta Y: 1.46) 3. Työyhteisössäni kannustetaan oma aloitteisuuteen. (21) (EOS: 0) (X: 7,86 Y: 7,81)(z scored X: 7,24 z scored Y: 6,01) (Keskihajonta X: 1.4 Keskihajonta Y: 1.57) 4. Työyhteisössäni on toimivat käytänteet tiimityölle. (21) (EOS: 0) (X: 7,62 Y: 7,45)(z scored X: 6,00 z scored Y: 4,77) (Keskihajonta X: 1.26 Keskihajonta Y: 1.76) 5. Työyhteisössäni sisäinen viestintä toimii hyvin. (21) (EOS: 0) (X: 6,92 Y: 7,81)(z scored X: 4,00 z scored Y: 6,51) (Keskihajonta X: 1.36 Keskihajonta Y: 1.76) 6. Työyhteisössäni noudatetaan yhteisesti sovittuja pelisääntöjä. (21) (EOS: 0) (X: 7,18 Y: 7,91)(z scored X: 4,73 z scored Y: 6,66) (Keskihajonta X: 1.04 Keskihajonta Y: 1.66) 1. Johtaminen (Suhteellinen, Kaikki)
9 1. Toimintakulttuuria kehitetään henkilöstön yhteistyönä. (22) (EOS: 0) 1. Johtaminen (Kaikki)
10 2. Johtamisen painopiste on pedagogisessa johtamisessa. (20) (EOS: 0) 1. Johtaminen (Kaikki)
11 3. Työyhteisössäni kannustetaan oma aloitteisuuteen. (21) (EOS: 0) 1. Johtaminen (Kaikki)
12 4. Työyhteisössäni on toimivat käytänteet tiimityölle. (21) (EOS: 0) 1. Johtaminen (Kaikki)
13 5. Työyhteisössäni sisäinen viestintä toimii hyvin. (21) (EOS: 0) 1. Johtaminen (Kaikki)
14 6. Työyhteisössäni noudatetaan yhteisesti sovittuja pelisääntöjä. (21) (EOS: 0) 1. Johtaminen (Kaikki)
15 1. Toimintakulttuuria kehitetään henkilöstön yhteistyönä. (22) (EOS: 0) 1. Johtaminen (Kaikki)
16 2. Johtamisen painopiste on pedagogisessa johtamisessa. (20) (EOS: 0) 1. Johtaminen (Kaikki)
17 3. Työyhteisössäni kannustetaan oma aloitteisuuteen. (21) (EOS: 0) 1. Johtaminen (Kaikki)
18 4. Työyhteisössäni on toimivat käytänteet tiimityölle. (21) (EOS: 0) 1. Johtaminen (Kaikki)
19 5. Työyhteisössäni sisäinen viestintä toimii hyvin. (21) (EOS: 0) 1. Johtaminen (Kaikki)
20 6. Työyhteisössäni noudatetaan yhteisesti sovittuja pelisääntöjä. (21) (EOS: 0) 1. Johtaminen (Kaikki)
21 1. Työyhteisössäni on riittävästi kasvatus ja opetushenkilöstöä. (20) (EOS: 0) (X: 7,89 Y: 8,20)(z scored X: 7,85 z scored Y: 8,39) (Keskihajonta X: 1.76 Keskihajonta Y: 1.53) 2. Työyhteisössäni on avoin ja keskusteleva ilmapiiri. (20) (EOS: 0) (X: 6,84 Y: 8,16)(z scored X: 4,00 z scored Y: 8,22) (Keskihajonta X: 1.45 Keskihajonta Y: 1.62) 3. Työyhteisössäni tuetaan henkilöstön kehittymistä. (20) (EOS: 0) (X: 6,98 Y: 7,76)(z scored X: 4,43 z scored Y: 6,89) (Keskihajonta X: 1.34 Keskihajonta Y: 1.81) 4. Työhyvinvoinnistani huolehditaan systemaattisesti. (20) (EOS: 0) (X: 7,06 Y: 7,42)(z scored X: 4,59 z scored Y: 4,59) (Keskihajonta X: 1.48 Keskihajonta Y: 1.82) 5. Uusien työntekijöiden perehdyttämisestä huolehditaan. (18) (EOS: 1) (X: 6,82 Y: 7,57)(z scored X: 4,37 z scored Y: 5,46) (Keskihajonta X: 1.63 Keskihajonta Y: 1.7) 2. Henkilöstö (Kaikki)
22 1. Työyhteisössäni on riittävästi kasvatus ja opetushenkilöstöä. (20) (EOS: 0) (X: 7,89 Y: 8,20)(z scored X: 7,85 z scored Y: 8,39) (Keskihajonta X: 1.76 Keskihajonta Y: 1.53) 2. Työyhteisössäni on avoin ja keskusteleva ilmapiiri. (20) (EOS: 0) (X: 6,84 Y: 8,16)(z scored X: 4,00 z scored Y: 8,22) (Keskihajonta X: 1.45 Keskihajonta Y: 1.62) 3. Työyhteisössäni tuetaan henkilöstön kehittymistä. (20) (EOS: 0) (X: 6,98 Y: 7,76)(z scored X: 4,43 z scored Y: 6,89) (Keskihajonta X: 1.34 Keskihajonta Y: 1.81) 4. Työhyvinvoinnistani huolehditaan systemaattisesti. (20) (EOS: 0) (X: 7,06 Y: 7,42)(z scored X: 4,59 z scored Y: 4,59) (Keskihajonta X: 1.48 Keskihajonta Y: 1.82) 5. Uusien työntekijöiden perehdyttämisestä huolehditaan. (18) (EOS: 1) (X: 6,82 Y: 7,57)(z scored X: 4,37 z scored Y: 5,46) (Keskihajonta X: 1.63 Keskihajonta Y: 1.7) 2. Henkilöstö (Suhteellinen, Kaikki)
23 1. Työyhteisössäni on riittävästi kasvatus ja opetushenkilöstöä. (20) (EOS: 0) 2. Henkilöstö (Kaikki)
24 2. Työyhteisössäni on avoin ja keskusteleva ilmapiiri. (20) (EOS: 0) 2. Henkilöstö (Kaikki)
25 3. Työyhteisössäni tuetaan henkilöstön kehittymistä. (20) (EOS: 0) 2. Henkilöstö (Kaikki)
26 4. Työhyvinvoinnistani huolehditaan systemaattisesti. (20) (EOS: 0) 2. Henkilöstö (Kaikki)
27 5. Uusien työntekijöiden perehdyttämisestä huolehditaan. (18) (EOS: 1) 2. Henkilöstö (Kaikki)
28 1. Työyhteisössäni on riittävästi kasvatus ja opetushenkilöstöä. (20) (EOS: 0) 2. Henkilöstö (Kaikki)
29 2. Työyhteisössäni on avoin ja keskusteleva ilmapiiri. (20) (EOS: 0) 2. Henkilöstö (Kaikki)
30 3. Työyhteisössäni tuetaan henkilöstön kehittymistä. (20) (EOS: 0) 2. Henkilöstö (Kaikki)
31 4. Työhyvinvoinnistani huolehditaan systemaattisesti. (20) (EOS: 0) 2. Henkilöstö (Kaikki)
32 5. Uusien työntekijöiden perehdyttämisestä huolehditaan. (18) (EOS: 1) 2. Henkilöstö (Kaikki)
33 1. Voin vaikuttaa hankintapäätöksiin. (21) (EOS: 0) (X: 7,24 Y: 7,31)(z scored X: 5,11 z scored Y: 4,00) (Keskihajonta X: 0.94 Keskihajonta Y: 1.65) 2. Hankinnat tehdään pedagogisin perustein. (21) (EOS: 0) (X: 7,46 Y: 7,61)(z scored X: 6,08 z scored Y: 4,67) (Keskihajonta X: 0.95 Keskihajonta Y: 1.52) 3. Kestävän kehityksen periaatteet toteutuvat työyksikössäni. (21) (EOS: 0) (X: 7,44 Y: 7,65)(z scored X: 5,76 z scored Y: 4,56) (Keskihajonta X: 1.11 Keskihajonta Y: 1.29) 4. Työyksikköni taloutta johdetaan suunnitelmallisesti. (21) (EOS: 1) (X: 7,68 Y: 7,39)(z scored X: 6,65 z scored Y: 4,00) (Keskihajonta X: 1.16 Keskihajonta Y: 1.39) 5. Työyksikköni talouden johtaminen on avointa. (21) (EOS: 0) (X: 7,59 Y: 7,30)(z scored X: 6,27 z scored Y: 4,00) (Keskihajonta X: 1.38 Keskihajonta Y: 1.65) 3. Taloudelliset resurssit (Kaikki)
34 1. Voin vaikuttaa hankintapäätöksiin. (21) (EOS: 0) (X: 7,24 Y: 7,31)(z scored X: 5,11 z scored Y: 4,00) (Keskihajonta X: 0.94 Keskihajonta Y: 1.65) 2. Hankinnat tehdään pedagogisin perustein. (21) (EOS: 0) (X: 7,46 Y: 7,61)(z scored X: 6,08 z scored Y: 4,67) (Keskihajonta X: 0.95 Keskihajonta Y: 1.52) 3. Kestävän kehityksen periaatteet toteutuvat työyksikössäni. (21) (EOS: 0) (X: 7,44 Y: 7,65)(z scored X: 5,76 z scored Y: 4,56) (Keskihajonta X: 1.11 Keskihajonta Y: 1.29) 4. Työyksikköni taloutta johdetaan suunnitelmallisesti. (21) (EOS: 1) (X: 7,68 Y: 7,39)(z scored X: 6,65 z scored Y: 4,00) (Keskihajonta X: 1.16 Keskihajonta Y: 1.39) 5. Työyksikköni talouden johtaminen on avointa. (21) (EOS: 0) (X: 7,59 Y: 7,30)(z scored X: 6,27 z scored Y: 4,00) (Keskihajonta X: 1.38 Keskihajonta Y: 1.65) 3. Taloudelliset resurssit (Suhteellinen, Kaikki)
35 1. Voin vaikuttaa hankintapäätöksiin. (21) (EOS: 0) 3. Taloudelliset resurssit (Kaikki)
36 2. Hankinnat tehdään pedagogisin perustein. (21) (EOS: 0) 3. Taloudelliset resurssit (Kaikki)
37 3. Kestävän kehityksen periaatteet toteutuvat työyksikössäni. (21) (EOS: 0) 3. Taloudelliset resurssit (Kaikki)
38 4. Työyksikköni taloutta johdetaan suunnitelmallisesti. (21) (EOS: 1) 3. Taloudelliset resurssit (Kaikki)
39 5. Työyksikköni talouden johtaminen on avointa. (21) (EOS: 0) 3. Taloudelliset resurssit (Kaikki)
40 1. Voin vaikuttaa hankintapäätöksiin. (21) (EOS: 0) 3. Taloudelliset resurssit (Kaikki)
41 2. Hankinnat tehdään pedagogisin perustein. (21) (EOS: 0) 3. Taloudelliset resurssit (Kaikki)
42 3. Kestävän kehityksen periaatteet toteutuvat työyksikössäni. (21) (EOS: 0) 3. Taloudelliset resurssit (Kaikki)
43 4. Työyksikköni taloutta johdetaan suunnitelmallisesti. (21) (EOS: 1) 3. Taloudelliset resurssit (Kaikki)
44 5. Työyksikköni talouden johtaminen on avointa. (21) (EOS: 0) 3. Taloudelliset resurssit (Kaikki)
45 1. Työyhteisössäni on toimivat arviointi ja palautekäytännöt. (21) (EOS: 0) (X: 7,04 Y: 7,49)(z scored X: 4,22 z scored Y: 4,26) (Keskihajonta X: 1.24 Keskihajonta Y: 1.71) 2. Arviointi ja saatu palaute johtaa konkreettisiin kehittämistoimiin. (21) (EOS: 0) (X: 6,81 Y: 7,58)(z scored X: 4,01 z scored Y: 5,56) (Keskihajonta X: 1.49 Keskihajonta Y: 1.68) 3. Kehittämistoimenpiteistä tiedotetaan vanhemmille. (21) (EOS: 0) (X: 7,44 Y: 7,49)(z scored X: 5,47 z scored Y: 4,28) (Keskihajonta X: 1.04 Keskihajonta Y: 1.64) 4. Tiedän, mitkä ovat työyksikköni tämän toimintavuoden kehittämiskohteet. (21) (EOS: 1) (X: 7,21 Y: 7,26)(z scored X: 5,01 z scored Y: 4,00) (Keskihajonta X: 1.51 Keskihajonta Y: 1.73) 4. Arviointi (Kaikki)
46 1. Työyhteisössäni on toimivat arviointi ja palautekäytännöt. (21) (EOS: 0) (X: 7,04 Y: 7,49)(z scored X: 4,22 z scored Y: 4,26) (Keskihajonta X: 1.24 Keskihajonta Y: 1.71) 2. Arviointi ja saatu palaute johtaa konkreettisiin kehittämistoimiin. (21) (EOS: 0) (X: 6,81 Y: 7,58)(z scored X: 4,01 z scored Y: 5,56) (Keskihajonta X: 1.49 Keskihajonta Y: 1.68) 3. Kehittämistoimenpiteistä tiedotetaan vanhemmille. (21) (EOS: 0) (X: 7,44 Y: 7,49)(z scored X: 5,47 z scored Y: 4,28) (Keskihajonta X: 1.04 Keskihajonta Y: 1.64) 4. Tiedän, mitkä ovat työyksikköni tämän toimintavuoden kehittämiskohteet. (21) (EOS: 1) (X: 7,21 Y: 7,26)(z scored X: 5,01 z scored Y: 4,00) (Keskihajonta X: 1.51 Keskihajonta Y: 1.73) 4. Arviointi (Suhteellinen, Kaikki)
47 1. Työyhteisössäni on toimivat arviointi ja palautekäytännöt. (21) (EOS: 0) 4. Arviointi (Kaikki)
48 2. Arviointi ja saatu palaute johtaa konkreettisiin kehittämistoimiin. (21) (EOS: 0) 4. Arviointi (Kaikki)
49 3. Kehittämistoimenpiteistä tiedotetaan vanhemmille. (21) (EOS: 0) 4. Arviointi (Kaikki)
50 4. Tiedän, mitkä ovat työyksikköni tämän toimintavuoden kehittämiskohteet. (21) (EOS: 1) 4. Arviointi (Kaikki)
51 1. Työyhteisössäni on toimivat arviointi ja palautekäytännöt. (21) (EOS: 0) 4. Arviointi (Kaikki)
52 2. Arviointi ja saatu palaute johtaa konkreettisiin kehittämistoimiin. (21) (EOS: 0) 4. Arviointi (Kaikki)
53 3. Kehittämistoimenpiteistä tiedotetaan vanhemmille. (21) (EOS: 0) 4. Arviointi (Kaikki)
54 4. Tiedän, mitkä ovat työyksikköni tämän toimintavuoden kehittämiskohteet. (21) (EOS: 1) 4. Arviointi (Kaikki)
55 1. Varhaiskasvatussuunnitelma ohjaa työtäni. (21) (EOS: 0) (X: 8,29 Y: 8,10)(z scored X: 8,53 z scored Y: 7,26) (Keskihajonta X: 1.08 Keskihajonta Y: 1.43) 2. Varhaiskasvatussuunnitelma on perustana toiminnan kehittämiselle. (21) (EOS: 0) (X: 8,28 Y: 8,27)(z scored X: 8,58 z scored Y: 8,71) (Keskihajonta X: 0.98 Keskihajonta Y: 1.38) 3. Olen osallistunut varhaiskasvatussuunnitelman laadintatyöhön (Vasu2017). (21) (EOS: 0) (X: 7,72 Y: 8,11)(z scored X: 7,51 z scored Y: 7,54) (Keskihajonta X: 1.89 Keskihajonta Y: 1.38) 4. Koen, että voin vaikuttaa tulevaan varhaiskasvastussuunnitelmaan. (20) (EOS: 0) (X: 7,56 Y: 8,03)(z scored X: 6,53 z scored Y: 7,60) (Keskihajonta X: 1.62 Keskihajonta Y: 1.41) 5. Varhaiskasvatussuunnitelman toteuttaminen (Kaikki)
56 5. Varhaiskasvatussuunnitelman toteuttaminen (Suhteellinen, Kaikki) 1. Varhaiskasvatussuunnitelma ohjaa työtäni. (21) (EOS: 0) (X: 8,29 Y: 8,10)(z scored X: 8,53 z scored Y: 7,26) (Keskihajonta X: 1.08 Keskihajonta Y: 1.43) 2. Varhaiskasvatussuunnitelma on perustana toiminnan kehittämiselle. (21) (EOS: 0) (X: 8,28 Y: 8,27)(z scored X: 8,58 z scored Y: 8,71) (Keskihajonta X: 0.98 Keskihajonta Y: 1.38) 3. Olen osallistunut varhaiskasvatussuunnitelman laadintatyöhön (Vasu2017). (21) (EOS: 0) (X: 7,72 Y: 8,11)(z scored X: 7,51 z scored Y: 7,54) (Keskihajonta X: 1.89 Keskihajonta Y: 1.38) 4. Koen, että voin vaikuttaa tulevaan varhaiskasvastussuunnitelmaan. (20) (EOS: 0) (X: 7,56 Y: 8,03)(z scored X: 6,53 z scored Y: 7,60) (Keskihajonta X: 1.62 Keskihajonta Y: 1.41)
57 1. Varhaiskasvatussuunnitelma ohjaa työtäni. (21) (EOS: 0) 5. Varhaiskasvatussuunnitelman toteuttaminen (Kaikki)
58 2. Varhaiskasvatussuunnitelma on perustana toiminnan kehittämiselle. (21) (EOS: 0) 5. Varhaiskasvatussuunnitelman toteuttaminen (Kaikki)
59 3. Olen osallistunut varhaiskasvatussuunnitelman laadintatyöhön (Vasu2017). (21) (EOS: 0) 5. Varhaiskasvatussuunnitelman toteuttaminen (Kaikki)
60 4. Koen, että voin vaikuttaa tulevaan varhaiskasvastussuunnitelmaan. (20) (EOS: 0) 5. Varhaiskasvatussuunnitelman toteuttaminen (Kaikki)
61 1. Varhaiskasvatussuunnitelma ohjaa työtäni. (21) (EOS: 0) 5. Varhaiskasvatussuunnitelman toteuttaminen (Kaikki)
62 2. Varhaiskasvatussuunnitelma on perustana toiminnan kehittämiselle. (21) (EOS: 0) 5. Varhaiskasvatussuunnitelman toteuttaminen (Kaikki)
63 3. Olen osallistunut varhaiskasvatussuunnitelman laadintatyöhön (Vasu2017). (21) (EOS: 0) 5. Varhaiskasvatussuunnitelman toteuttaminen (Kaikki)
64 4. Koen, että voin vaikuttaa tulevaan varhaiskasvastussuunnitelmaan. (20) (EOS: 0) 5. Varhaiskasvatussuunnitelman toteuttaminen (Kaikki)
65 1. Työyksikköni resurssit mahdollistavat monipuolisen toiminnan. (20) (EOS: 0) (X: 7,62 Y: 7,91)(z scored X: 6,24 z scored Y: 6,11) (Keskihajonta X: 1.29 Keskihajonta Y: 1.3) 2. Ryhmäni lapset saavat riittävästi aikuisen hoivaa ja huolenpitoa. (20) (EOS: 0) (X: 8,45 Y: 8,33)(z scored X: 8,97 z scored Y: 9,02) (Keskihajonta X: 1.27 Keskihajonta Y: 1.49) 3. Ryhmäni lapset saavat riittävästi aikuisen ohjausta. (20) (EOS: 0) (X: 8,34 Y: 8,11)(z scored X: 9,05 z scored Y: 7,23) (Keskihajonta X: 1.11 Keskihajonta Y: 1.47) 4. Käytän toiminnassa tieto ja viestintätekniikan tarjoamia mahdollisuuksia monipuolisesti. (20) (EOS: 0) (X: 7,29 Y: 7,04)(z scored X: 5,67 z scored Y: 4,00) (Keskihajonta X: 1.57 Keskihajonta Y: 1.45) 5. Ryhmässäni voi työskennellä rauhassa. (20) (EOS: 0) (X: 7,78 Y: 8,19)(z scored X: 7,25 z scored Y: 7,87) (Keskihajonta X: 1.39 Keskihajonta Y: 1.45) 6. Lapsilla on mahdollisuus oppia päivittäin toiminnallisuuden ja leikin kautta. (20) (EOS: 0) (X: 8,67 Y: 8,55)(z scored X: 10,00 z scored Y: 10,00) (Keskihajonta X: 0.98 Keskihajonta Y: 1.34) 7. Liikkuminen on olennainen osa lasten päivää. (20) (EOS: 0) (X: 8,65 Y: 8,51)(z scored X: 9,77 z scored Y: 9,59) (Keskihajonta X: 0.87 Keskihajonta Y: 1.5) 8. Lapsilla on mahdollisuus toimia myös erilaisissa pienryhmissä. (20) (EOS: 0) (X: 8,12 Y: 8,22)(z scored X: 8,49 z scored Y: 8,36) (Keskihajonta X: 1.37 Keskihajonta Y: 1.53) 6. Kasvatus ja opetusjärjestelyt (Kaikki)
66 1. Työyksikköni resurssit mahdollistavat monipuolisen toiminnan. (20) (EOS: 0) (X: 7,62 Y: 7,91)(z scored X: 6,24 z scored Y: 6,11) (Keskihajonta X: 1.29 Keskihajonta Y: 1.3) 2. Ryhmäni lapset saavat riittävästi aikuisen hoivaa ja huolenpitoa. (20) (EOS: 0) (X: 8,45 Y: 8,33)(z scored X: 8,97 z scored Y: 9,02) (Keskihajonta X: 1.27 Keskihajonta Y: 1.49) 3. Ryhmäni lapset saavat riittävästi aikuisen ohjausta. (20) (EOS: 0) (X: 8,34 Y: 8,11)(z scored X: 9,05 z scored Y: 7,23) (Keskihajonta X: 1.11 Keskihajonta Y: 1.47) 4. Käytän toiminnassa tieto ja viestintätekniikan tarjoamia mahdollisuuksia monipuolisesti. (20) (EOS: 0) (X: 7,29 Y: 7,04)(z scored X: 5,67 z scored Y: 4,00) (Keskihajonta X: 1.57 Keskihajonta Y: 1.45) 5. Ryhmässäni voi työskennellä rauhassa. (20) (EOS: 0) (X: 7,78 Y: 8,19)(z scored X: 7,25 z scored Y: 7,87) (Keskihajonta X: 1.39 Keskihajonta Y: 1.45) 6. Lapsilla on mahdollisuus oppia päivittäin toiminnallisuuden ja leikin kautta. (20) (EOS: 0) (X: 8,67 Y: 8,55)(z scored X: 10,00 z scored Y: 10,00) (Keskihajonta X: 0.98 Keskihajonta Y: 1.34) 7. Liikkuminen on olennainen osa lasten päivää. (20) (EOS: 0) (X: 8,65 Y: 8,51)(z scored X: 9,77 z scored Y: 9,59) (Keskihajonta X: 0.87 Keskihajonta Y: 1.5) 8. Lapsilla on mahdollisuus toimia myös erilaisissa pienryhmissä. (20) (EOS: 0) (X: 8,12 Y: 8,22)(z scored X: 8,49 z scored Y: 8,36) (Keskihajonta X: 1.37 Keskihajonta Y: 1.53) 6. Kasvatus ja opetusjärjestelyt (Suhteellinen, Kaikki)
67 1. Työyksikköni resurssit mahdollistavat monipuolisen toiminnan. (20) (EOS: 0) 6. Kasvatus ja opetusjärjestelyt (Kaikki)
68 2. Ryhmäni lapset saavat riittävästi aikuisen hoivaa ja huolenpitoa. (20) (EOS: 0) 6. Kasvatus ja opetusjärjestelyt (Kaikki)
69 3. Ryhmäni lapset saavat riittävästi aikuisen ohjausta. (20) (EOS: 0) 6. Kasvatus ja opetusjärjestelyt (Kaikki)
70 4. Käytän toiminnassa tieto ja viestintätekniikan tarjoamia mahdollisuuksia monipuolisesti. (20) (EOS: 0) 6. Kasvatus ja opetusjärjestelyt (Kaikki)
71 5. Ryhmässäni voi työskennellä rauhassa. (20) (EOS: 0) 6. Kasvatus ja opetusjärjestelyt (Kaikki)
72 6. Lapsilla on mahdollisuus oppia päivittäin toiminnallisuuden ja leikin kautta. (20) (EOS: 0) 6. Kasvatus ja opetusjärjestelyt (Kaikki)
73 7. Liikkuminen on olennainen osa lasten päivää. (20) (EOS: 0) 6. Kasvatus ja opetusjärjestelyt (Kaikki)
74 8. Lapsilla on mahdollisuus toimia myös erilaisissa pienryhmissä. (20) (EOS: 0) 6. Kasvatus ja opetusjärjestelyt (Kaikki)
75 1. Työyksikköni resurssit mahdollistavat monipuolisen toiminnan. (20) (EOS: 0) 6. Kasvatus ja opetusjärjestelyt (Kaikki)
76 2. Ryhmäni lapset saavat riittävästi aikuisen hoivaa ja huolenpitoa. (20) (EOS: 0) 6. Kasvatus ja opetusjärjestelyt (Kaikki)
77 3. Ryhmäni lapset saavat riittävästi aikuisen ohjausta. (20) (EOS: 0) 6. Kasvatus ja opetusjärjestelyt (Kaikki)
78 4. Käytän toiminnassa tieto ja viestintätekniikan tarjoamia mahdollisuuksia monipuolisesti. (20) (EOS: 0) 6. Kasvatus ja opetusjärjestelyt (Kaikki)
79 5. Ryhmässäni voi työskennellä rauhassa. (20) (EOS: 0) 6. Kasvatus ja opetusjärjestelyt (Kaikki)
80 6. Lapsilla on mahdollisuus oppia päivittäin toiminnallisuuden ja leikin kautta. (20) (EOS: 0) 6. Kasvatus ja opetusjärjestelyt (Kaikki)
81 7. Liikkuminen on olennainen osa lasten päivää. (20) (EOS: 0) 6. Kasvatus ja opetusjärjestelyt (Kaikki)
82 8. Lapsilla on mahdollisuus toimia myös erilaisissa pienryhmissä. (20) (EOS: 0) 6. Kasvatus ja opetusjärjestelyt (Kaikki)
83 1. Lapsen tukeen liittyvät käytännöt ja asiakirjat ovat minulle tuttuja. (20) (EOS: 0) (X: 8,26 Y: 8,41)(z scored X: 8,61 z scored Y: 9,24) (Keskihajonta X: 1.27 Keskihajonta Y: 1.41) 2. Jokainen lapsi saa tarvitsemansa tuen. (20) (EOS: 0) (X: 7,89 Y: 8,20)(z scored X: 7,52 z scored Y: 8,80) (Keskihajonta X: 1.24 Keskihajonta Y: 1.7) 3. Lapsia koskevien ongelmatilanteiden hoitamiseen on olemassa selkeät toimintatavat. (20) (EOS: 0) (X: 7,88 Y: 8,12)(z scored X: 7,26 z scored Y: 8,28) (Keskihajonta X: 1.15 Keskihajonta Y: 1.64) 4. Tiedonsiirron käytännöt hoitopaikasta toiseen siirryttäessä ovat toimivia. (20) (EOS: 3) (X: 7,59 Y: 8,21)(z scored X: 6,27 z scored Y: 7,55) (Keskihajonta X: 1.23 Keskihajonta Y: 1.59) 5. Tiedonsiirron käytännöt esiopetukseen siirryttäessä ovat toimivia. (20) (EOS: 3) (X: 8,27 Y: 8,18)(z scored X: 8,78 z scored Y: 8,38) (Keskihajonta X: 1.15 Keskihajonta Y: 1.62) 6. Moniammatillinen yhteistyö tukee lapsen kasvua ja oppimista. (19) (EOS: 0) (X: 8,35 Y: 8,40)(z scored X: 8,97 z scored Y: 9,48) (Keskihajonta X: 0.91 Keskihajonta Y: 1.63) 7. Oppimisen, kasvun ja hyvinvoinnin tuki (Kaikki)
84 7. Oppimisen, kasvun ja hyvinvoinnin tuki (Suhteellinen, Kaikki) 1. Lapsen tukeen liittyvät käytännöt ja asiakirjat ovat minulle tuttuja. (20) (EOS: 0) (X: 8,26 Y: 8,41)(z scored X: 8,61 z scored Y: 9,24) (Keskihajonta X: 1.27 Keskihajonta Y: 1.41) 2. Jokainen lapsi saa tarvitsemansa tuen. (20) (EOS: 0) (X: 7,89 Y: 8,20)(z scored X: 7,52 z scored Y: 8,80) (Keskihajonta X: 1.24 Keskihajonta Y: 1.7) 3. Lapsia koskevien ongelmatilanteiden hoitamiseen on olemassa selkeät toimintatavat. (20) (EOS: 0) (X: 7,88 Y: 8,12)(z scored X: 7,26 z scored Y: 8,28) (Keskihajonta X: 1.15 Keskihajonta Y: 1.64) 4. Tiedonsiirron käytännöt hoitopaikasta toiseen siirryttäessä ovat toimivia. (20) (EOS: 3) (X: 7,59 Y: 8,21)(z scored X: 6,27 z scored Y: 7,55) (Keskihajonta X: 1.23 Keskihajonta Y: 1.59) 5. Tiedonsiirron käytännöt esiopetukseen siirryttäessä ovat toimivia. (20) (EOS: 3) (X: 8,27 Y: 8,18)(z scored X: 8,78 z scored Y: 8,38) (Keskihajonta X: 1.15 Keskihajonta Y: 1.62) 6. Moniammatillinen yhteistyö tukee lapsen kasvua ja oppimista. (19) (EOS: 0) (X: 8,35 Y: 8,40)(z scored X: 8,97 z scored Y: 9,48) (Keskihajonta X: 0.91 Keskihajonta Y: 1.63)
85 1. Lapsen tukeen liittyvät käytännöt ja asiakirjat ovat minulle tuttuja. (20) (EOS: 0) 7. Oppimisen, kasvun ja hyvinvoinnin tuki (Kaikki)
86 2. Jokainen lapsi saa tarvitsemansa tuen. (20) (EOS: 0) 7. Oppimisen, kasvun ja hyvinvoinnin tuki (Kaikki)
87 3. Lapsia koskevien ongelmatilanteiden hoitamiseen on olemassa selkeät toimintatavat. (20) (EOS: 0) 7. Oppimisen, kasvun ja hyvinvoinnin tuki (Kaikki)
88 4. Tiedonsiirron käytännöt hoitopaikasta toiseen siirryttäessä ovat toimivia. (20) (EOS: 3) 7. Oppimisen, kasvun ja hyvinvoinnin tuki (Kaikki)
89 5. Tiedonsiirron käytännöt esiopetukseen siirryttäessä ovat toimivia. (20) (EOS: 3) 7. Oppimisen, kasvun ja hyvinvoinnin tuki (Kaikki)
90 6. Moniammatillinen yhteistyö tukee lapsen kasvua ja oppimista. (19) (EOS: 0) 7. Oppimisen, kasvun ja hyvinvoinnin tuki (Kaikki)
91 1. Lapsen tukeen liittyvät käytännöt ja asiakirjat ovat minulle tuttuja. (20) (EOS: 0) 7. Oppimisen, kasvun ja hyvinvoinnin tuki (Kaikki)
92 2. Jokainen lapsi saa tarvitsemansa tuen. (20) (EOS: 0) 7. Oppimisen, kasvun ja hyvinvoinnin tuki (Kaikki)
93 3. Lapsia koskevien ongelmatilanteiden hoitamiseen on olemassa selkeät toimintatavat. (20) (EOS: 0) 7. Oppimisen, kasvun ja hyvinvoinnin tuki (Kaikki)
94 4. Tiedonsiirron käytännöt hoitopaikasta toiseen siirryttäessä ovat toimivia. (20) (EOS: 3) 7. Oppimisen, kasvun ja hyvinvoinnin tuki (Kaikki)
95 5. Tiedonsiirron käytännöt esiopetukseen siirryttäessä ovat toimivia. (20) (EOS: 3) 7. Oppimisen, kasvun ja hyvinvoinnin tuki (Kaikki)
96 6. Moniammatillinen yhteistyö tukee lapsen kasvua ja oppimista. (19) (EOS: 0) 7. Oppimisen, kasvun ja hyvinvoinnin tuki (Kaikki)
97 1. Toimintakulttuuri on avoin ja vuorovaikutteinen. (19) (EOS: 0) (X: 7,33 Y: 8,22)(z scored X: 5,42 z scored Y: 7,84) (Keskihajonta X: 1.31 Keskihajonta Y: 1.51) 2. Toimintakulttuuri on lasten osallisuutta arvostava. (19) (EOS: 0) (X: 8,02 Y: 8,20)(z scored X: 7,58 z scored Y: 7,62) (Keskihajonta X: 0.66 Keskihajonta Y: 1.48) 3. Päivittäinen ohjelma mahdollistaa lasten yhteisen, omaehtoisesti syntyneen leikin ja toiminnan. (19) (EOS: 0) (X: 8,53 Y: 8,37)(z scored X: 9,84 z scored Y: 8,71) (Keskihajonta X: 0.91 Keskihajonta Y: 1.55) 4. Lapset otetaan mukaan toiminnan suunnitteluun. (19) (EOS: 0) (X: 7,69 Y: 7,82)(z scored X: 7,10 z scored Y: 5,39) (Keskihajonta X: 1.19 Keskihajonta Y: 1.52) 5. Pystyn vaikuttamaan varhaiskasvatuksen kehittämiseen. (19) (EOS: 0) (X: 7,40 Y: 7,79)(z scored X: 5,50 z scored Y: 6,40) (Keskihajonta X: 1.03 Keskihajonta Y: 1.82) 8. Osallisuus ja vaikuttaminen (Kaikki)
98 1. Toimintakulttuuri on avoin ja vuorovaikutteinen. (19) (EOS: 0) (X: 7,33 Y: 8,22)(z scored X: 5,42 z scored Y: 7,84) (Keskihajonta X: 1.31 Keskihajonta Y: 1.51) 2. Toimintakulttuuri on lasten osallisuutta arvostava. (19) (EOS: 0) (X: 8,02 Y: 8,20)(z scored X: 7,58 z scored Y: 7,62) (Keskihajonta X: 0.66 Keskihajonta Y: 1.48) 3. Päivittäinen ohjelma mahdollistaa lasten yhteisen, omaehtoisesti syntyneen leikin ja toiminnan. (19) (EOS: 0) (X: 8,53 Y: 8,37)(z scored X: 9,84 z scored Y: 8,71) (Keskihajonta X: 0.91 Keskihajonta Y: 1.55) 4. Lapset otetaan mukaan toiminnan suunnitteluun. (19) (EOS: 0) (X: 7,69 Y: 7,82)(z scored X: 7,10 z scored Y: 5,39) (Keskihajonta X: 1.19 Keskihajonta Y: 1.52) 5. Pystyn vaikuttamaan varhaiskasvatuksen kehittämiseen. (19) (EOS: 0) (X: 7,40 Y: 7,79)(z scored X: 5,50 z scored Y: 6,40) (Keskihajonta X: 1.03 Keskihajonta Y: 1.82) 8. Osallisuus ja vaikuttaminen (Suhteellinen, Kaikki)
99 1. Toimintakulttuuri on avoin ja vuorovaikutteinen. (19) (EOS: 0) 8. Osallisuus ja vaikuttaminen (Kaikki)
100 2. Toimintakulttuuri on lasten osallisuutta arvostava. (19) (EOS: 0) 8. Osallisuus ja vaikuttaminen (Kaikki)
101 3. Päivittäinen ohjelma mahdollistaa lasten yhteisen, omaehtoisesti syntyneen leikin ja toiminnan. (19) (EOS: 0) 8. Osallisuus ja vaikuttaminen (Kaikki)
102 4. Lapset otetaan mukaan toiminnan suunnitteluun. (19) (EOS: 0) 8. Osallisuus ja vaikuttaminen (Kaikki)
103 5. Pystyn vaikuttamaan varhaiskasvatuksen kehittämiseen. (19) (EOS: 0) 8. Osallisuus ja vaikuttaminen (Kaikki)
104 1. Toimintakulttuuri on avoin ja vuorovaikutteinen. (19) (EOS: 0) 8. Osallisuus ja vaikuttaminen (Kaikki)
105 2. Toimintakulttuuri on lasten osallisuutta arvostava. (19) (EOS: 0) 8. Osallisuus ja vaikuttaminen (Kaikki)
106 3. Päivittäinen ohjelma mahdollistaa lasten yhteisen, omaehtoisesti syntyneen leikin ja toiminnan. (19) (EOS: 0) 8. Osallisuus ja vaikuttaminen (Kaikki)
107 4. Lapset otetaan mukaan toiminnan suunnitteluun. (19) (EOS: 0) 8. Osallisuus ja vaikuttaminen (Kaikki)
108 5. Pystyn vaikuttamaan varhaiskasvatuksen kehittämiseen. (19) (EOS: 0) 8. Osallisuus ja vaikuttaminen (Kaikki)
109 1. Sähköisiä välineitä hyödynnetään viestinnässä vanhempien kanssa. (19) (EOS: 0) (X: 7,95 Y: 8,11)(z scored X: 8,15 z scored Y: 6,42) (Keskihajonta X: 1.31 Keskihajonta Y: 1.35) 2. Yhteistyökäytännöistä sovitaan yhdessä vanhempien kanssa. (19) (EOS: 0) (X: 8,05 Y: 8,14)(z scored X: 7,99 z scored Y: 7,04) (Keskihajonta X: 1.19 Keskihajonta Y: 1.36) 3. Minulla on valmiudet tehdä yhteistyötä erilaisten perheiden kanssa. (19) (EOS: 0) (X: 8,51 Y: 8,45)(z scored X: 9,54 z scored Y: 9,02) (Keskihajonta X: 0.78 Keskihajonta Y: 1.39) 4. Perheillä on mahdollisuus keskinäiseen toimintaan ja verkostoitumiseen. (19) (EOS: 0) (X: 7,71 Y: 7,86)(z scored X: 6,35 z scored Y: 5,75) (Keskihajonta X: 1.2 Keskihajonta Y: 1.3) 5. Perheillä on mahdollisuus osallistua toiminnan suunnitteluun. (19) (EOS: 0) (X: 7,34 Y: 7,61)(z scored X: 5,44 z scored Y: 4,40) (Keskihajonta X: 1.22 Keskihajonta Y: 1.25) 9. Kasvatusyhteistyö (Kaikki)
110 1. Sähköisiä välineitä hyödynnetään viestinnässä vanhempien kanssa. (19) (EOS: 0) (X: 7,95 Y: 8,11)(z scored X: 8,15 z scored Y: 6,42) (Keskihajonta X: 1.31 Keskihajonta Y: 1.35) 2. Yhteistyökäytännöistä sovitaan yhdessä vanhempien kanssa. (19) (EOS: 0) (X: 8,05 Y: 8,14)(z scored X: 7,99 z scored Y: 7,04) (Keskihajonta X: 1.19 Keskihajonta Y: 1.36) 3. Minulla on valmiudet tehdä yhteistyötä erilaisten perheiden kanssa. (19) (EOS: 0) (X: 8,51 Y: 8,45)(z scored X: 9,54 z scored Y: 9,02) (Keskihajonta X: 0.78 Keskihajonta Y: 1.39) 4. Perheillä on mahdollisuus keskinäiseen toimintaan ja verkostoitumiseen. (19) (EOS: 0) (X: 7,71 Y: 7,86)(z scored X: 6,35 z scored Y: 5,75) (Keskihajonta X: 1.2 Keskihajonta Y: 1.3) 5. Perheillä on mahdollisuus osallistua toiminnan suunnitteluun. (19) (EOS: 0) (X: 7,34 Y: 7,61)(z scored X: 5,44 z scored Y: 4,40) (Keskihajonta X: 1.22 Keskihajonta Y: 1.25) 9. Kasvatusyhteistyö (Suhteellinen, Kaikki)
111 1. Sähköisiä välineitä hyödynnetään viestinnässä vanhempien kanssa. (19) (EOS: 0) 9. Kasvatusyhteistyö (Kaikki)
112 2. Yhteistyökäytännöistä sovitaan yhdessä vanhempien kanssa. (19) (EOS: 0) 9. Kasvatusyhteistyö (Kaikki)
113 3. Minulla on valmiudet tehdä yhteistyötä erilaisten perheiden kanssa. (19) (EOS: 0) 9. Kasvatusyhteistyö (Kaikki)
114 4. Perheillä on mahdollisuus keskinäiseen toimintaan ja verkostoitumiseen. (19) (EOS: 0) 9. Kasvatusyhteistyö (Kaikki)
115 5. Perheillä on mahdollisuus osallistua toiminnan suunnitteluun. (19) (EOS: 0) 9. Kasvatusyhteistyö (Kaikki)
116 1. Sähköisiä välineitä hyödynnetään viestinnässä vanhempien kanssa. (19) (EOS: 0) 9. Kasvatusyhteistyö (Kaikki)
117 2. Yhteistyökäytännöistä sovitaan yhdessä vanhempien kanssa. (19) (EOS: 0) 9. Kasvatusyhteistyö (Kaikki)
118 3. Minulla on valmiudet tehdä yhteistyötä erilaisten perheiden kanssa. (19) (EOS: 0) 9. Kasvatusyhteistyö (Kaikki)
119 4. Perheillä on mahdollisuus keskinäiseen toimintaan ja verkostoitumiseen. (19) (EOS: 0) 9. Kasvatusyhteistyö (Kaikki)
120 5. Perheillä on mahdollisuus osallistua toiminnan suunnitteluun. (19) (EOS: 0) 9. Kasvatusyhteistyö (Kaikki)
121 1. Lapsilla on mahdollisuus järjestellä ympäristöä keskinäiseen toimintaansa sopivaksi. (19) (EOS: 1) (X: 7,44 Y: 7,79)(z scored X: 5,30 z scored Y: 4,96) (Keskihajonta X: 1.14 Keskihajonta Y: 1.38) 2. Oppimisympäristö vastaa lasten ikä ja kehitystasoa. (19) (EOS: 0) (X: 8,20 Y: 8,11)(z scored X: 8,54 z scored Y: 7,38) (Keskihajonta X: 0.93 Keskihajonta Y: 1.45) 3. Kalustus ja välineet ovat ergonomiset ja asianmukaiset. (19) (EOS: 0) (X: 8,24 Y: 8,12)(z scored X: 8,75 z scored Y: 7,75) (Keskihajonta X: 1.11 Keskihajonta Y: 1.51) 4. Ulkoilu/piha alue mahdollistaa turvallisen ja monipuolisen toiminnan. (19) (EOS: 0) (X: 6,77 Y: 8,28)(z scored X: 4,00 z scored Y: 8,57) (Keskihajonta X: 1.41 Keskihajonta Y: 1.46) 5. Työyksikössäni huolehditaan turvallisesta ulkovalvonnasta. (19) (EOS: 0) (X: 8,28 Y: 8,35)(z scored X: 8,91 z scored Y: 8,48) (Keskihajonta X: 1.29 Keskihajonta Y: 1.53) 6. Toiminnassa hyödynnetään lähiympäristöä. (18) (EOS: 0) (X: 8,52 Y: 8,41)(z scored X: 9,29 z scored Y: 9,35) (Keskihajonta X: 0.77 Keskihajonta Y: 1.44) 10. Fyysinen oppimisympäristö (Kaikki)
122 1. Lapsilla on mahdollisuus järjestellä ympäristöä keskinäiseen toimintaansa sopivaksi. (19) (EOS: 1) (X: 7,44 Y: 7,79)(z scored X: 5,30 z scored Y: 4,96) (Keskihajonta X: 1.14 Keskihajonta Y: 1.38) 2. Oppimisympäristö vastaa lasten ikä ja kehitystasoa. (19) (EOS: 0) (X: 8,20 Y: 8,11)(z scored X: 8,54 z scored Y: 7,38) (Keskihajonta X: 0.93 Keskihajonta Y: 1.45) 3. Kalustus ja välineet ovat ergonomiset ja asianmukaiset. (19) (EOS: 0) (X: 8,24 Y: 8,12)(z scored X: 8,75 z scored Y: 7,75) (Keskihajonta X: 1.11 Keskihajonta Y: 1.51) 4. Ulkoilu/piha alue mahdollistaa turvallisen ja monipuolisen toiminnan. (19) (EOS: 0) (X: 6,77 Y: 8,28)(z scored X: 4,00 z scored Y: 8,57) (Keskihajonta X: 1.41 Keskihajonta Y: 1.46) 5. Työyksikössäni huolehditaan turvallisesta ulkovalvonnasta. (19) (EOS: 0) (X: 8,28 Y: 8,35)(z scored X: 8,91 z scored Y: 8,48) (Keskihajonta X: 1.29 Keskihajonta Y: 1.53) 6. Toiminnassa hyödynnetään lähiympäristöä. (18) (EOS: 0) (X: 8,52 Y: 8,41)(z scored X: 9,29 z scored Y: 9,35) (Keskihajonta X: 0.77 Keskihajonta Y: 1.44) 10. Fyysinen oppimisympäristö (Suhteellinen, Kaikki)
123 1. Lapsilla on mahdollisuus järjestellä ympäristöä keskinäiseen toimintaansa sopivaksi. (19) (EOS: 1) 10. Fyysinen oppimisympäristö (Kaikki)
124 2. Oppimisympäristö vastaa lasten ikä ja kehitystasoa. (19) (EOS: 0) 10. Fyysinen oppimisympäristö (Kaikki)
125 3. Kalustus ja välineet ovat ergonomiset ja asianmukaiset. (19) (EOS: 0) 10. Fyysinen oppimisympäristö (Kaikki)
126 4. Ulkoilu/piha alue mahdollistaa turvallisen ja monipuolisen toiminnan. (19) (EOS: 0) 10. Fyysinen oppimisympäristö (Kaikki)
127 5. Työyksikössäni huolehditaan turvallisesta ulkovalvonnasta. (19) (EOS: 0) 10. Fyysinen oppimisympäristö (Kaikki)
128 6. Toiminnassa hyödynnetään lähiympäristöä. (18) (EOS: 0) 10. Fyysinen oppimisympäristö (Kaikki)
129 1. Lapsilla on mahdollisuus järjestellä ympäristöä keskinäiseen toimintaansa sopivaksi. (19) (EOS: 1) 10. Fyysinen oppimisympäristö (Kaikki)
130 2. Oppimisympäristö vastaa lasten ikä ja kehitystasoa. (19) (EOS: 0) 10. Fyysinen oppimisympäristö (Kaikki)
131 3. Kalustus ja välineet ovat ergonomiset ja asianmukaiset. (19) (EOS: 0) 10. Fyysinen oppimisympäristö (Kaikki)
132 4. Ulkoilu/piha alue mahdollistaa turvallisen ja monipuolisen toiminnan. (19) (EOS: 0) 10. Fyysinen oppimisympäristö (Kaikki)
133 5. Työyksikössäni huolehditaan turvallisesta ulkovalvonnasta. (19) (EOS: 0) 10. Fyysinen oppimisympäristö (Kaikki)
134 6. Toiminnassa hyödynnetään lähiympäristöä. (18) (EOS: 0) 10. Fyysinen oppimisympäristö (Kaikki)
135 1. Huolehdin turvallisen ja myönteisen ilmapiirin kehittymisestä ja ylläpitämisestä. (19) (EOS: 0) (X: 8,56 Y: 8,57)(z scored X: 9,64 z scored Y: 9,54) (Keskihajonta X: 0.92 Keskihajonta Y: 1.49) 2. Kiusaamista ennaltaehkäistään ja siihen puututaan välittömästi. (19) (EOS: 0) (X: 8,60 Y: 8,62)(z scored X: 10,00 z scored Y: 10,00) (Keskihajonta X: 1.34 Keskihajonta Y: 1.43) 3. Olen perehtynyt työpaikkani turvallisuussuunnitelmaan. (19) (EOS: 0) (X: 9,11 Y: 8,71)(z scored X: 10,00 z scored Y: 10,00) (Keskihajonta X: 0.82 Keskihajonta Y: 1.43) 4. Työskentelytilojen terveellisyydestä pidetään huolta. (19) (EOS: 0) (X: 8,59 Y: 8,57)(z scored X: 9,91 z scored Y: 9,87) (Keskihajonta X: 0.88 Keskihajonta Y: 1.33) 5. Työpaikkani turvallisuudessa havaitut puutteet korjataan nopeasti. (19) (EOS: 0) (X: 7,72 Y: 8,09)(z scored X: 6,07 z scored Y: 7,29) (Keskihajonta X: 0.98 Keskihajonta Y: 1.45) 6. Lähiympäristön liikennejärjestelyt ovat turvalliset. (18) (EOS: 0) (X: 7,50 Y: 8,09)(z scored X: 6,02 z scored Y: 6,83) (Keskihajonta X: 1.57 Keskihajonta Y: 1.68) 11. Oppimisympäristön turvallisuus (Kaikki)
136 11. Oppimisympäristön turvallisuus (Suhteellinen, Kaikki) 1. Huolehdin turvallisen ja myönteisen ilmapiirin kehittymisestä ja ylläpitämisestä. (19) (EOS: 0) (X: 8,56 Y: 8,57)(z scored X: 9,64 z scored Y: 9,54) (Keskihajonta X: 0.92 Keskihajonta Y: 1.49) 2. Kiusaamista ennaltaehkäistään ja siihen puututaan välittömästi. (19) (EOS: 0) (X: 8,60 Y: 8,62)(z scored X: 10,00 z scored Y: 10,00) (Keskihajonta X: 1.34 Keskihajonta Y: 1.43) 3. Olen perehtynyt työpaikkani turvallisuussuunnitelmaan. (19) (EOS: 0) (X: 9,11 Y: 8,71)(z scored X: 10,00 z scored Y: 10,00) (Keskihajonta X: 0.82 Keskihajonta Y: 1.43) 4. Työskentelytilojen terveellisyydestä pidetään huolta. (19) (EOS: 0) (X: 8,59 Y: 8,57)(z scored X: 9,91 z scored Y: 9,87) (Keskihajonta X: 0.88 Keskihajonta Y: 1.33) 5. Työpaikkani turvallisuudessa havaitut puutteet korjataan nopeasti. (19) (EOS: 0) (X: 7,72 Y: 8,09)(z scored X: 6,07 z scored Y: 7,29) (Keskihajonta X: 0.98 Keskihajonta Y: 1.45) 6. Lähiympäristön liikennejärjestelyt ovat turvalliset. (18) (EOS: 0) (X: 7,50 Y: 8,09)(z scored X: 6,02 z scored Y: 6,83) (Keskihajonta X: 1.57 Keskihajonta Y: 1.68)
137 1. Huolehdin turvallisen ja myönteisen ilmapiirin kehittymisestä ja ylläpitämisestä. (19) (EOS: 0) 11. Oppimisympäristön turvallisuus (Kaikki)
138 2. Kiusaamista ennaltaehkäistään ja siihen puututaan välittömästi. (19) (EOS: 0) 11. Oppimisympäristön turvallisuus (Kaikki)
139 3. Olen perehtynyt työpaikkani turvallisuussuunnitelmaan. (19) (EOS: 0) 11. Oppimisympäristön turvallisuus (Kaikki)
140 4. Työskentelytilojen terveellisyydestä pidetään huolta. (19) (EOS: 0) 11. Oppimisympäristön turvallisuus (Kaikki)
141 5. Työpaikkani turvallisuudessa havaitut puutteet korjataan nopeasti. (19) (EOS: 0) 11. Oppimisympäristön turvallisuus (Kaikki)
142 6. Lähiympäristön liikennejärjestelyt ovat turvalliset. (18) (EOS: 0) 11. Oppimisympäristön turvallisuus (Kaikki)
143 1. Huolehdin turvallisen ja myönteisen ilmapiirin kehittymisestä ja ylläpitämisestä. (19) (EOS: 0) 11. Oppimisympäristön turvallisuus (Kaikki)
144 2. Kiusaamista ennaltaehkäistään ja siihen puututaan välittömästi. (19) (EOS: 0) 11. Oppimisympäristön turvallisuus (Kaikki)
145 3. Olen perehtynyt työpaikkani turvallisuussuunnitelmaan. (19) (EOS: 0) 11. Oppimisympäristön turvallisuus (Kaikki)
146 4. Työskentelytilojen terveellisyydestä pidetään huolta. (19) (EOS: 0) 11. Oppimisympäristön turvallisuus (Kaikki)
147 5. Työpaikkani turvallisuudessa havaitut puutteet korjataan nopeasti. (19) (EOS: 0) 11. Oppimisympäristön turvallisuus (Kaikki)
148 6. Lähiympäristön liikennejärjestelyt ovat turvalliset. (18) (EOS: 0) 11. Oppimisympäristön turvallisuus (Kaikki)
149 1. Minkä yleisarvosanan annat yksikkösi varhaiskasvatuksesta? (19) (EOS: 0) (X: 8,02)(z scored X: 7,00) (Keskihajonta X: 0.87) 12. Yleisarvosana toiminnasta (Kaikki)
Varhaiskasvatuksen huoltajat Luotu :01
Varhaiskasvatuksen huoltajat 2017 Luotu 22.02.2017 11:01 Vastaajastatistiikat Nimi Arvioijat Vastaamassa Vastannut Kärkölä varkahuoltajat 33 33 26 Yhteensä 33 33 26 Vastausprosentti 100% Lopettaneet 78.8%
Varhaiskasvatuksen huoltajat Luotu :50
Varhaiskasvatuksen huoltajat 2019 Luotu 20.02.2019 13:50 Vastaajastatistiikat Nimi Arvioijat Vastaamassa Vastannut Kärkölä-varkahuoltajat 22 22 13 Yhteensä 22 22 13 Vastausprosentti 100% Lopettaneet 59.1%
Varhaiskasvatuksen huoltajat Luotu :45
Varhaiskasvatuksen huoltajat 2018 Luotu 25.05.2018 06:45 Vastaajastatistiikat Nimi Arvioijat Vastaamassa Vastannut Huoltajat 61 33 24 Yhteensä 61 33 24 Vastausprosentti 54.1% Lopettaneet 39.3% Kesken jättäneet
Perusopetuksen maakunnallinen arviointi Koulun toiminta. Möysän koulun tulokset. Vastaajamäärät lk oppilasta
Perusopetuksen maakunnallinen arviointi 2016 Möysän koulun tulokset Vastaajamäärät 124 1.-2.lk oppilasta 120 3.-5.lk oppilasta 22 opetushenkilöä 83 huoltajaa, joista loppuun saakka vastasi 68 Koulun toiminta
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät Sivistystoimiala 10.8. Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä Kaikki vastaajat
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)
Lapset Luotu :25
Lapset 2017 Luotu 22.02.2017 14:25 Vastaajastatistiikat Nimi Arvioijat Vastaamassa Vastannut Kärkölä lapset 54 54 53 Yhteensä 54 54 53 Vastausprosentti 100% Lopettaneet 98.1% Kesken jättäneet 1.9% Eivät
Varhaiskasvatussuunnitelma Pyhäjärven kaupunki Sivistyspalvelut Varhaiskasvatus
Varhaiskasvatussuunnitelma 1.8.2017 Pyhäjärven kaupunki Sivistyspalvelut Varhaiskasvatus Varhaiskasvatus tukee lapsen kasvua, kehitystä ja oppimista ja edistää lapsen ja hänen perheensä hyvinvointia Pyhäjärven
Huoltajapalautekysely_suruen (2012) Iivisniemen koulu k
Huoltajapalautekysely_suruen (0) Iivisniemen koulu k 0 0..0 Osa-alueiden keskiarvot,,,,,8,7,8,,,,,,,,, Kaikki Osa-alueiden keskiarvot,,,,,,,,,,8,8,7,,,, Kaikki Johtaminen. Koulun rehtori johtaa kasvatus-
Hyvinvointi ja liikkuminen
Hyvinvointi ja liikkuminen varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa Varhaiskasvatuslaissa määritellyt tavoitteet 1) edistää jokaisen lapsen iän ja kehityksen mukaista kokonaisvaltaista kasvua, terveyttä
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät Sivistystoimiala 18.5. Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä Kaikki vastaajat
päiväkoti Taikapolku toimintasuunnitelma
päiväkoti Taikapolku toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Lapsen aito ja sensitiivinen kohtaaminen on toimintamme keskiössä. Vuorovaikutuksemme lasten kanssa on lämmintä ja lasta arvostavaa.
Myllyojan päiväkodin toimintasuunnitelma
Myllyojan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Myllyojan päiväkodissa toimintakulttuurimme lähtee yhteisistä tavoitteista ja säännöistä, joita arvioimme ja kehitämme säännöllisesti.
PEDAGOGINEN JOHTAJUUS
PEDAGOGINEN JOHTAJUUS Pedagogisen johtajuuden päätavoite on lapsen hyvä kasvu, oppiminen ja hyvinvointi. Pedagogisella johtajuudella tarkoitetaan laajasti ymmärrettynä oppimiskulttuurin kehittämistä, organisaation
Martinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma
Martinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Me toteutamme päiväkodissamme suunnitelmallista ja joustavaa työotetta. Huolehdimme sekä fyysisestä että psyykkisestä turvallisuudesta.
Martinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma
Martinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Me toteutamme päiväkodissamme suunnitelmallista ja joustavaa työotetta. Huolehdimme sekä fyysisestä että psyykkisestä turvallisuudesta.
Hyvinvointipäiväkoti - toimintamalli
Hyvinvointipäiväkoti - toimintamalli kokemuksellista hyvinvointitietoa arvioiva malli - mukana lapset, henkilöstö ja huoltajat Tuula Herranen 2018 alueellinen suunnittelija Hyvinvointipäiväkoti toimintamallin
Huoltajakyselyn tulokset: Sepon koulu. Kevät 2018 N = 147
Huoltajakyselyn tulokset: Sepon koulu Kevät 2018 N = 147 Osa-alueiden keskiarvot järjestyksessä 10 9 8,92 8 7 6 5 4 3 2 1 5,35 5,34 5,28 5,2 5,12 5,01 4,95 4,9 4,81 4,66 4,57 5,02 *Kouluarvosana ei ole
Maikkulan päiväkodin toimintasuunnitelma
Maikkulan päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Mitä toimintakulttuuri tarkoittaa meillä? Hyväksymme erilaisuuden ja kohtaamme toisemme tasa-arvoisesti. Arjessa ja toiminnassa korostuu
LUONNOS OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty
Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Kallio-Sörkka-Terhi
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Kallio-Sörkka-Terhi Leikkiin ja vuorovaikutukseen kannustava yhteisö Näin meidän yksikössä/ryhmässä : Pienryhmätoimintaan on mahdollisuus päivittäin.
Miten sulla menee? Oulussa halutaan kuulla lapsia ja nuoria. Susanna Hellsten Arto Willman
Miten sulla menee? Oulussa halutaan kuulla lapsia ja nuoria. Susanna Hellsten Arto Willman Oppilaiden puhetta hyvinvoinnista Siksi en viittaa paljon mutta olen kehittynyt siinä ja en välitä vaikka moititaankin
OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty
Varhaiskasvatuksen arvioinnin toteuttaminen
Varhaiskasvatuksen arvioinnin toteuttaminen Varhaiskasvatusjohtaja Mikko Mäkelä Järvenpään kaupunki Mikko Mäkelä 3.8.2018 Arvioinnin kokonaisuus Järvenpään kaupunki Mikko Mäkelä 3.8.2018 2 Velvoite arviointiin
Kaijonharjun päiväkodin toimintasuunnitelma
Kaijonharjun päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Toimintamme perustuu kokopäiväpedagogiikkaan; jokainen hetki tukee lapsen kehitystä ja oppimista. Kasvattajat mahdollistavat lasten
Laululinnun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma
Laululinnun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Toimintakulttuuri Näemme lapsen ja hänen perhekulttuurinsa arvokkaana Kohtaamme jokaisen lapsen ja aikuisen siten, kuin toivoisimme itseämme kohdeltavan
PÄIVÄKOTI LOIKKELIININ LAATU- KÄSIKIRJA
PÄIVÄKOTI LOIKKELIININ LAATU- KÄSIKIRJA PÄIVÄKOTI TIPITII OY PÄIVÄHOIDON LAADUNVARMISTUS 1.Lapsi Turvallisuus Lapsella on hyvät kasvun ja kehityksen edellytykset kodinomaisessa päiväkodissamme. Kasvatusympäristömme
Opetushenkilöstö Punkaharju
Opetuksen arviointi Sivistysltk 18.6.2012 20 Kevät 2012 Opetushenkilöstö Punkaharju Koulu (Punkaharju) 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % Kulennoisten koulu Punkasalmen koulu Särkilahden koulu Koulu (Punkaharju)
Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Arabia-Viola
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Arabia-Viola Sisältö Yleistä Toimintakulttuuri Leikki ja monipuoliset työtavat Toiminnan arviointi ja kehittäminen Ryhmän toiminnan arviointi Yhteistyö
Varhaiskasvatussuunnitelma 2017
Varhaiskasvatussuunnitelma 2017 Sastamalan kaupunki Varhaiskasvatuksen aluejohtaja Marjut Vuokko Tampere 24.3.2017 4.4.2017 2 Vasu työ Ensin Ohjausryhmä - varhaiskasvatuksen päällikkö - varhaiskasvatuksen
Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Meripirtti
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Meripirtti Varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelma Toimintasuunnitelmassa kuvaamme, miten varhaiskasvatusta käytännössä pedagogisesti toteutetaan Meripirtissä.
TEHTÄVÄNKUVAUS 1/5 I TAUSTATIEDOT. Lastentarhanopettaja II YLEISKUVAUS TEHTÄVÄSTÄ
TEHTÄVÄNKUVAUS 1/5 I TAUSTATIEDOT Tehtävän nimike Lastentarhanopettaja Henkilön nimi Koulutus Työpaikka Fyysisen työympäristön kuvaus II YLEISKUVAUS TEHTÄVÄSTÄ Tehtävän tarkoitus Lastentarhanopettajalla
Vasu 2017 suhde hyvinvointiin ja liikkumisen edistämiseen
Vasu 2017 suhde hyvinvointiin ja liikkumisen edistämiseen Ylitarkastaja Anu Liljeström Opetus- ja kulttuuritoimi -vastuualue, Itä-Suomen aluehallintovirasto Anu Liljeström, ISAVI OKT-vastuualue 5.10.2016
Simppulankartanon Avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma
Simppulankartanon Avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimintakulttuurimme perustuu hyvään vuorovaikutus- ja luottamussuhteen luomiselle lapsen ja aikuisen välille. Aikuisina
Tiedonkulku ja vuorovaikutus
Tiedonkulku ja vuorovaikutus Työkyky Työn kehittävyys 5 3,20 3,18 4 3,59 3,62 3 3,58 3,12 2 Esimiestyö 3,43 3,32 3,38 1 4,05 397 3,97 4,00 3,23 3,25 3,55 369 3,69 3,60 Ergonomia 3,37 Optimaalinen kuormitus
Mäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma
Mäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimintakulttuurimme pohjautuu yhdessä tekemiseen ja perheiden osallisuuteen, mm. erilaiset toimintailtapäivät sekä isän- ja äitienpäivät.
Meri-Toppilan päiväkodin toimintasuunnitelma
Meri-Toppilan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimimme pienryhmissä. Tavoitteenamme on kiireetön arki. Kirjaamme sovitut asiat ryhmävasuun. Päiväkotimme tilat ovat kaikkien
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Opetuksen järjestäjän taso, kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Opetuksen järjestäjän taso, kevät 2015 Sivistystoimiala 13.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Opetuksen järjestäjän tasolla kyselyyn
Vastausten määrä: 87 Tulostettu :39:44
Vastausten määrä: 87 Tulostettu 30.4.2015 8:39:44 Poiminta Koulu = 12 (Riihikallion koulu) Taustatiedot Koulu Riihikallion koulu 87 100% Vastausten määrä: 87 Yleistä 1. Koulun jokapäiväinen toiminta on
Perusopetuksen laatukriteerit v. 2011, v ja v Jouni Kurkela Sivistysjohtaja
Perusopetuksen laatukriteerit v. 2011, v. 2013 ja v. 2014 18.11.2014 Jouni Kurkela Sivistysjohtaja Opetusministeriö on 1.3.2010 myöntänyt 10 000 ja 29.12.2011 8000 Tyrnävän kunnalle opetus- ja kulttuuritoimen
SUOMENKIELINEN KOULUTUS LUKUVUOSI 2013 2014
SUOMENKIELINEN KOULUTUS LUKUVUOSI 2013 2014 KOULU: Koivuhaan koulu KEHITTÄMISSUUNNITELMA KEHITTÄMISKERTOMUS 1. JOHTAJUUS Työn kehittämistä tukevat käytänteet Koulun verkostoituminen ja yhteistyö 2. HENKILÖSTÖ
Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Alku - Käpylinna
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Alku - Käpylinna 2017-2018 Sisältö Toimintakausi 2017-2018 3 Toimintakulttuuri 4 Oppiva yhteisö toimintakulttuurin ytimenä 5 Leikkiin ja vuorovaikutukseen
Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikallisen työn johtaminen Kuopiossa
Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikallisen työn johtaminen Kuopiossa Torstai 10.11.2016 Muotoiluakatemia Piispankatu 8 70100 Kuopio Jaana Lappalainen Palvelupäällikkö Kasvun ja oppimisen palvelualue
Liikkuminen ja hyvinvointi varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa
Liikkuminen ja hyvinvointi varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa 19.9.2016 Pia Kola-Torvinen Opetushallitus VASU2017 työskentelyä ohjanneet keskeiset asiakirjat Varhaiskasvatuslaki (2015) - Perustetyön
HYVÄN KASVUN OHJELMA ARVIOINTI 2016
HYVÄN KASVUN OHJELMA 2015-2020 ARVIOINTI 2016 Toteutus Toteutettiin Wilman kyselytoiminnolla huhtikuun 2016 aikana Vastauksia yht. 1118 kpl Perusopetuksen oppilaat (4.,6.,8.lk) oppilaat 610 kpl Lukion
Päiväkoti Eväsrepun varhaiskasvatussuunnitelma
Päiväkoti Eväsrepun varhaiskasvatussuunnitelma Toimintakulttuuri Näemme jokaisen lapsen ja hänen perhekulttuurinsa arvokkaana Kohtaamme jokaisen ihmisen siten, kuin toivoisimme itseämme kohdeltavan Toimimme
Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma
LAPSEN NIMI: Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma Lapsen varhaiskasvatussuunnitelman tekeminen perustuu varhaiskasvatuslakiin. Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (Lapsen vasu) on varhaiskasvatuksen henkilöstön
Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Kolkka-Taneli
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Kolkka-Taneli 2017-2018 TERVETULOA VY KOLKKA-TANELIIN! Päiväkodit Kolkka ja Taneli ovat toimineet yhdessä varhaiskasvatusyksikkönä 1.8.2017 alkaen. Kolkassa
OPS Turvallisuus opetussuunnitelmauudistuksessa
OPS 2016 Turvallisuus opetussuunnitelmauudistuksessa Helsingin kaupungin peruskoulujen opetussuunnitelma LUKU 3 PERUSOPETUKSEN TEHTÄVÄT JA TAVOITTEET 3.1. Perusopetuksen tehtävä 3.2 Koulun kasvatus- ja
Huoltajakysely2017 Hatsalan klassillinen koulu
Huoltajakysely07 Hatsalan klassillinen koulu..07 Taustatiedot I. Koulun nimi Alavan koulu Haapaniemen koulu Hiltulanlahden koulu Juankosken koulu Jynkän koulu Kaislastenlahden koulu Karttulan Kissakuusen
HYVÄN KASVUN OHJELMA ARVIOINTI 2018
HYVÄN KASVUN OHJELMA 2015-2020 ARVIOINTI 2018 Palveluvaliokunta 29.5.2018 Toteutus Toteutettiin Wilman kyselytoiminnolla huhti-toukokuun 2018 aikana Vastauksia yht. 1055 kpl Perusopetuksen oppilaat (4.,6.,8.lk)
Hintan päiväkodin toimintasuunnitelma
Hintan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Opimme yhdessä ja jaamme oppimaamme, minkä pohjalta kehitämme toimintaamme ja toimintaympäristöjämme. Luomme avoimen ja kannustavan ilmapiirin,
VUOSISUUNNITELMA
VUOSISUUNNITELMA 2018-2019 PÄIVÄKODIN NIMI: Metsätähti RYHMIEN NIMET: Kissankellot (1-3v.) ja Päivänkakkarat (3-5v.) LASTEN MÄÄRÄ: 33 paikkaa (kuluvana toimintavuotena 38 lasta) Päiväkodin aukioloaika
SUUNNITELMA KASVATTAJAYHTEISÖN TOIMINTA- TAVOISTA
SUUNNITELMA KASVATTAJAYHTEISÖN TOIMINTA- TAVOISTA Lapsen varhaiskasvatus ja esiopetuksen oppimissuunnitelmat ovat perusta tiimien työn suunnittelulle. Suunnitelma kasvattajayhteisön toimintatavoista on
Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma
Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Toimimme sallivasti ja sensitiivisesti lasten kanssa yhdessä asioita tehden. Olemme lapsille
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)
Laatua Siikalatvalla
Laatua Siikalatvalla Päivän ohjelma 13.00-13.45 Yhteenvetoa tehdystä työstä huomioita tulevaan työhön Orientaatiota: Mainitkaa kolme asiaa, jotka mietityttävät tässä laatutyössä. 13.45-14.00 Tauko Poimintoja
Kyselyn yhteenveto. Työolobarometri (TOB) RKK Kyselyn vastaanottajia Kyselyn vastauksia Vastausprosentti. Laskennalliset ryhmät taulukossa
Hallitus 11.12.2013 LIITE 14 Kyselyn yhteenveto Kysely Työolobarometri (TOB) RKK 2013 Voimassa alkaen 10.4.2013 Voimassa asti 19.4.2013 Kyselyn vastaanottajia 937 Kyselyn vastauksia 528 Vastausprosentti
Honkimaan päiväkodin toimintasuunnitelma
Honkimaan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Pienryhmätoiminta on päiväkodissamme toimintatapa, jota toteutamme jokaisessa ryhmässä ja kehitämme sitä jatkuvasti. Näin toimien mahdollistamme
Toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Karhi-Pajamäki
Toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Karhi-Pajamäki 12.11.2018 Toimintasuunnitelman rakenne Varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelman laatiminen Työtämme ohjaavat arvot Lapsen varhaiskasvatuksen aloittaminen
Kyselyn ensitulokset. Lape seminaari Anna Saloranta
Kyselyn ensitulokset Lape seminaari 22.8.2017 Anna Saloranta Anna Saloranta Johtamiskorkeakoulu&SOC 22.8.2017 Lapsi- ja perhepalveluiden muutosohjelma Muutoskokonaisuus I: Lapsen oikeuksia vahvistava toimintakulttuuri
Koskelan päiväkodin toimintasuunnitelma
Koskelan päiväkodin toimintasuunnitelma 2019-2020 Toimintakulttuuri Yhdessä keskustellen luomme avoimen ja vuorovaikutuksellisen ilmapiirin lasten, vanhempien ja työntekijöiden välille. Toimintakulttuurimme
päiväkoti Taikapolku toimintasuunnitelma
päiväkoti Taikapolku toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Lapsen aito ja sensitiivinen kohtaaminen on toimintamme keskiössä. Vuorovaikutuksemme lasten kanssa on lämmintä ja lasta arvostavaa.
Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Leppäsuo-Lapinlahti
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Leppäsuo-Lapinlahti Toimintakulttuurimme Kaiken toimintamme pohjana on luoda lapselle kokonaisvaltainen tunne turvallisuudesta. Lapsi kohdataan yksilönä
Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Kaunokki-Metsätähti
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Kaunokki-Metsätähti 2017 2018 Toimintakulttuuri Lapsen on koettava olonsa turvalliseksi. Hän voi luottaa aikuisiin ja tietää saavansa oikeudenmukaista
1. Lapseni on. Kyselyyn tuli vastauksia yhteensä 104, vastausprosentti n. 25 %.
Asiakastyytyväisyyskysely varhaiskasvatuksen piirissä oleville lapsiperheille oli avoinna Kankaanpään kaupungin www-sivuilla huhtikuussa 2018. Salasana kyselyyn annettiin perheille lapsen varhaiskasvatuspaikasta.
Lapsi, sinä olet tähti!
Lapsi, sinä olet tähti! Lapsen osallisuus varhaiskasvatuksessa LTO, KT Piia Roos www.piiaroos.fi Päälle liimatut menetelmät vs. toimintakulttuurin kriittinen arviointi Mukaillen Fonsen & Parrila 2016 1.
Oulunlahden päiväkodin toimintasuunnitelma
Oulunlahden päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Lähtökohtanamme on lapsen yksilöllisyyden huomioiminen. Teemme tiivistä yhteistyötä vanhempien kanssa. Tavoitteenamme on avoin ja
Iisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi
Lukuvuosi - Yksikkö Esiopetusryhmän nimi Esiopetusryhmän henkilöstö Lukuvuoden painotusalueet Esioppilaiden määrä Tyttöjä Poikia LUKUVUODEN TYÖAJAT Syyslukukausi / 20 - / 20 Syysloma / 20 - / 20 Joululoma
Kasvun kikatusta leikin lumoissa
Kasvun kikatusta leikin lumoissa Tarkastelukiikarissa toimintakulttuurin kehittäminen ja sitä ohjaavat periaatteet Osallisuus, yhdenvertaisuus ja tasa-arvo Inklusiivisessa toimintakulttuurissa edistetään
Huittisten kaupunki. Kasvatus- ja opetuspalvelut. Arviointisuunnitelma
1 Huittisten kaupunki Kasvatus- ja opetuspalvelut Arviointisuunnitelma 2019 2021 2 Sisällysluettelo 1. Taustaa... 3 2. Laatutyön organisointi... 3 3. Arvioinnin vuosikello... 4 4. Arvioinnin tasot... 6
Esiopetuksesta perusopetukseen. Anja Huurinainen-Kosunen 15.1.2014
Esiopetuksesta perusopetukseen 15.1.2014 Lapsen kasvun ja kehityksen polku varhaiskasvatus 0-6 v (=päivähoito ja esiopetus) -> esiopetus 6 v. -> perusopetus alkaa sinä vuonna, kun lapsi täyttää 7 vuotta
Yleisvaikutelma (Taulukko 1) N=317. Päivähoitopaikan henkilökunta on ystävällistä. 4,57. Lapsellamme on hyvä olla päivähoidossa.
1 PÄIVÄHOIDON ASIAKASKYSELY 2014 Perheet ovat vastanneet kyselyyn sähköisellä ja paperisella lomakkeella keväällä 2014. Kyselyyn vastasi 317 vanhempaa. Vastausprosentti on 23,83%. Päivähoidon asiakkaina
Erityispedagogiikka päiväkodissa 6.3.2015. Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari
Erityispedagogiikka päiväkodissa 6.3.2015 Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari Varhaiskasvatus tukee lapsen kokonaisvaltaista hyvinvointia sekä
Osaava: Laatua Siikalatvalla. Laatupaja
Osaava: Laatua Siikalatvalla Laatupaja 7.5.2013 Päivän ohjelma 13.00-13.15 Tervetuloa: päivän ohjelma ja esiin tulleet kysymykset 13.15-13.30 Pelisäännöt ja sovitut asiat - tiedon jakaminen - laatutyön
Pikku-Iikan päiväkodin toimintasuunnitelma
Pikku-Iikan päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri - Toimintamme päiväkodissa on tavoitteellista, pedagogisesti perusteltua. - Luomme lapselle innostavan ja turvallisen ympäristön,
Päiväkoti Saarenhelmi
Päiväkoti Saarenhelmi varhaiskasvatussuunnitelma Päiväkoti Saarenhelmi Päiväkoti Saarenhelmi sijaitsee Saarenkylässä kauniilla paikalla Kemijoen rannalla. Läheiset puistot ja talvella jää tarjoavat mahdollisuuden
Koulutuksen järjestäjän paikallinen kehittämissuunnitelma vuosille Hyväksytty sivistyslautakunnassa
Koulutuksen järjestäjän paikallinen kehittämissuunnitelma vuosille 2015-2020 Hyväksytty sivistyslautakunnassa 23.9.2015 Kaarinan strategia Visio Maailma muuttuu Kaarina toimii! Toiminta-ajatus Järjestämme
PUISTOKADUN PÄIVÄKOTIKOULUN TOIMINTASUUNNITELMA
PUISTOKADUN PÄIVÄKOTIKOULUN TOIMINTASUUNNITELMA 2018-2019 Puistokadun päiväkotikoulu toimintasuunnitelma vuonna 2018-2019 1. Päivittäinen toiminta-aika Päiväkoti on avoinna klo 6.30-17.00, tarvittaessa
Kontiolahden varhaiskasvatuksen vuosisuunnitelma
Kontiolahden varhaiskasvatuksen vuosisuunnitelma 2017-2018 Opetushallitus määräsi 18.10.2016 uusista varhaiskasvatussuunnitelman perusteista 1.8.2015 voimaan tulleen varhaiskasvatuslain mukaisesti. Joensuun
Salo Ulla Soukainen
Johtajan työkirja 2.10.2018 Salo Ulla Soukainen Tervetuloa! Tämän iltapäivän tavoitteet: Tutustua päivitettyyn Johtajan työkirjaan sekä siihen, miten työkirjaa voidaan hyödyntää Ilo kasvaa liikkuen ohjelman
Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Asteri-Viskuri
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Asteri-Viskuri Varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelman laatiminen Yksikön toimintasuunnitelma perustuu Opetushallituksen antamiin varhaiskasvatussuunnitelman
Pitkäkankaan päiväkodin toimintasuunnitelma
Pitkäkankaan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Meillä lasta kannustetaan leikkiin. Tiedostamme leikin tärkeän merkityksen lapsen hyvinvoinnille ja oppimiselle. Aikuiset ja lapset
Yksikön toimintasuunnitelma
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Laajasuo-Tonttula Yksikkömme toimintasuunnitelma perustuu Valtakunnallisiin varhaiskasvatussuunnitelman perusteisiin (2016), Helsingin varhaiskasvatussuunnitelmaan
Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Honkimaan päiväkodin toimintasuunnitelma
Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Honkimaan päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Pienryhmätoiminta on päiväkodissamme toimintatapa, jota toteutamme jokaisessa ryhmässä ja kehitämme
OSALLISUUDEN JOHTAMINEN. Marianna Kokko Varhaiskasvatuspäällikkö
OSALLISUUDEN JOHTAMINEN Marianna Kokko Varhaiskasvatuspäällikkö MITÄ ON OSALLISUUS? VIITEKEHYS, THL työpaperi 33/2017 Käsitettä on kutsuttu sateenvarjokäsitteeksi, joka kokoaa näkökulmia ja lähestymistapoja.
Asiakastyytyväisyys 2017 kooste. Ulla Soukainen
Asiakastyytyväisyys 2017 kooste Ulla Soukainen 29.12.2017 Yleistä - Asiakastyytyväisyyskyselyt on suoritettu säännöllisesti vuosittain vuodesta 2011 lähtien, jolloin kysymykset päivitettiin vastaamaan
Kuva 3. Palvelulupausten konkretisointi / työryhmätyöskentely Mitä lupaukset voisivat tarkoittaa käytännössä?
Kuva 3 Palvelulupausten konkretisointi / työryhmätyöskentely Mitä lupaukset voisivat tarkoittaa käytännössä? 24.11.2011 1 MEILLÄ LAPSIA KUULLAAN JA HE SAAVAT IKÄTASONSA MUKAISESTI OLLA OSALLISIA ITSEÄÄN
Sisällys Toimintasuunnitelman laatiminen... 2 Oppimisympäristön ja pedagogisen toiminnan kuvaus... 2 Laaja-alainen osaaminen... 2
Sisällys Toimintasuunnitelman laatiminen... 2 Oppimisympäristön ja pedagogisen toiminnan kuvaus... 2 Laaja-alainen osaaminen... 2 Oppimiskokonaisuudet, teemat, projektit... 3 Toiminnan dokumentointi ja
Oppilashuolto Lahden kaupungin perusopetuksessa
Oppilashuolto Lahden kaupungin perusopetuksessa Piirros Iita Ulmanen Oppilashuolto Oppilashuollolla tarkoitetaan huolenpitoa oppilaiden oppimisesta ja psyykkisestä, fyysisestä ja sosiaalisesta hyvinvoinnista.
Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Kuukkelin päiväkodin toimintasuunnitelma
Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Kuukkelin päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Jokainen lapsi on rikkaus ja arvokas omana itsenään. Kuuntelemme ja kohtaamme lapset ja perheet
Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma
Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Muistamme kaikissa päivän hetkissä, että aikuinen on vuorovaikutuksen mallina. Toimimme sallivasti
Oppilaskysely2017 Hatsalan klassillinen koulu
Oppilaskysely07 Hatsalan klassillinen koulu 0.4.07 Taustatiedot I. Valitsesi oma koulusi seuraavista... Alavan koulu Haapaniemen koulu Hiltulanlahden koulu Juankosken koulu Jynkän koulu Kaislastenlahden
Rakenteiden laatu. 1. Johtaminen. tavoite kriteeri arviointi (kyllä/ei) vahvuudet, kehittämistarpeet
Perusopetuksen laatukriteerit Hyväksytty sivistyslautakunnassa ppkkvvvv Tavoitteena on tukea opetuksen korkeaa laatua ja monipuolista tarjontaa turvata opetukselliset ja sivistykselliset perusoikeudet
Leppäkaarteen päiväkodin yhteisöllinen oppilashuolto
25.08.2016 Leppäkaarteen päiväkodin yhteisöllinen oppilashuolto Päiväkodissamme noudatetaan Siilinjärven kunnan esiopetuksen oppilashuoltosuunnitelmaa. Yhteisöllisen oppilashuollon tarkoituksena on luoda
Lastenhoitaja vastaa omalta osaltaan lapsen ja lapsiryhmän hoidosta, kasvatuksesta ja opetuksesta lapsen ikätason mukaan yhdessä perheiden kanssa.
TEHTÄVÄNKUVAUS 1/5 I TAUSTATIEDOT Tehtävän nimike Lastenhoitaja Henkilön nimi Koulutus Työpaikka Fyysisen työympäristön kuvaus II YLEISKUVAUS TEHTÄVÄSTÄ Tehtävän tarkoitus Lastenhoitaja vastaa omalta osaltaan
Yksikön toimintasuunnitelma
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Kaskisavu-Pentinkulma 30.10.2018 Toimintasuunnitelman rakenne Varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelman laatiminen Työtämme ohjaavat arvot Lapsen varhaiskasvatuksen
Ristonmaan päiväkodin varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelma
Ristonmaan päiväkodin varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelma 2018-2019 2018-2019 Esimiesalue Tuula Ollanketo/ Ristonmaan päiväkoti Varhaiskasvatusta järjestetään toimintavuonna 2018-2019 Tuula Ollankedon
Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Värtön päiväkodin toimintasuunnitelma
Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Värtön päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Toimintakulttuurimme keskeinen tekijä on toistemme arvostaminen. Annamme lapsille leikkitilaa