Tuntematonta lajia etsimässä



Samankaltaiset tiedostot
Ruma merkitys. Tommi Nieminen. XLII Kielitieteen päivät. Kielitieteen epäilyttävin välttämätön käsite. Itä-Suomen yliopisto ...

FT Henna Makkonen-Craig Äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen foorumi

Onko empiirinen käänne vain empirian kääntötakki?

TIETOINEN HAVAINTO, TIETOINEN HAVAINNOINTI JA TULKINTA SEKÄ HAVAINNOLLISTAMINEN

ESIPUHE... 3 SISÄLLYSLUETTELO JOHDANTO... 6

Parhaimmillaan kirjallisuus auttaa ymmärtämään elämää. Kirjallisuustutkielma 9. luokan kotimaisen kirjallisuuden historia

Kielellisten merkitysten tilastollinen ja psykologinen luonne: Kognitiivisia ja filosofisia näkökulmia. Timo Honkela.

Aineistoista. Laadulliset menetelmät: miksi tarpeen? Haastattelut, fokusryhmät, havainnointi, historiantutkimus, miksei videointikin

Tekstien ääniä. Tommi Nieminen Itä-Suomen yliopisto

Dialogisuuden tasoja tieteellisen kirjoittamisen kurssilta

Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet

Kuvattu ja tulkittu kokemus. Kokemuksen tutkimus -seminaari, Oulu VTL Satu Liimakka, Helsingin yliopisto

Teoreettisen viitekehyksen rakentaminen

HAVAINTO LÄhde: Vilkka 2006, Tutki ja havainnoi. Helsinki: Tammi.

Voiko hiipiminen olla tanssia? - Esiripun noustessa. Ninni Heiniö ja Pia Puustelli

Saa mitä haluat -valmennus

Aino Kääriäinen Aino Kääriäinen yliopistonlehtori Helsingin yliopisto

MONOGRAFIAN KIRJOITTAMINEN. Pertti Alasuutari

lehtipajaan! Oppilaan aineisto

Politiikka-asiakirjojen retoriikan ja diskurssien analyysi

Mitä on laadullinen tutkimus? Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto

Puhutun ja kirjoitetun rajalla

Kääntämisen sisäkkäiset etenevät ympyrät

Hae tutkimusrahoitusta Koneen Säätiöltä!

Vaatiiko subjektius subjektin? Sosiaalinen konstruktionismi kielentutkimuksessa ja kielenhuollossa

7 VINKKIÄ SEN OIKEAN JOHTAJAN LÖYTÄMISEEN

Ihmis- ja oppimiskäsitykset taideopetuksessa. Kevät 2012 Eeva Anttila

Sari Kuusela. Organisaatioelämää. Kulttuurin voima ja vaikutus

Toiminnan filosofia ja lääketiede. Suomen lääketieteen filosofian seura

Aino Kääriäinen yliopistonlehtori Helsingin yliopisto

Kirja-analyysi Nuortenkirjan tulkintatehtävä Anna Alatalo

Osallisuuden ja kokemuksen prosessointia tehtävän avulla

Kohtaamiset nuoren vahvuuksiksi ja voimavaroiksi

KIRJOITTAMINEN JA ROOLIPELIT

LAADULLISEN TUTKIMUKSEN OMINAISLAATU

KÄYTTÄJÄKOKEMUKSEN PERUSTEET, TIE-04100, SYKSY Käyttäjätutkimus ja käsitteellinen suunnittelu. Järjestelmän nimi. versio 1.0

Sisällönanalyysi. Sisältö

Eriarvoistava kieli ja köyhyys

EDUTOOL 2010 graduseminaari

Lähteet: Tuhat ja yksi yötä Tuhannen ja yhdenyön satuja

Mitä taitoja tarvitaan tekstin ymmärtämisessä? -teorian kautta arkeen, A.Laaksonen

Konsultaatiotyö on sovellettua dramaturgiaa

Kommentteja Robert Arnkilin puheenvuoroon Tutkimuksen ja käytännön vuoropuhelu. Keijo Räsänen

Kulttuuriperintö huomenna Elämystalouden arvokohde vai osallisuus tulevaisuuden rakentamisessa?

Psyykkinen toimintakyky

TIEDONINTRESSI. Hanna Vilkka. 10. huhtikuuta 12

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Asumissosiaalisen työn paikka ja merkitykset osana sosiaalialan työtä

3. Kuinka monta teemaa kannattaa valita? Voiko itse keksiä teemoja?

AGORA OLARIN KOULU ÄIDINKIELI. Euroopan Unionin Kotouttamisrahasto osallistuu hankkeen rahoittamiseen.

Kuvat Web-sivuilla. Keskitie:

PSY181 Psykologisen tutkimuksen perusteet, kirjallinen harjoitustyö ja kirjatentti

hyvä osaaminen. osaamisensa tunnistamista kuvaamaan omaa osaamistaan

Käännösstrategioiden rajoilla. maltillisuus vastaan uudistavuus

Eläinlääketieteen lisensiaatin tutkielma Seminaarityöskentelyohjeet

Turvallisex! Turvallisex! Turvallisex! Turvallisex! Koskemattomuus puheeksi. Koskemattomuus puheeksi. Koskemattomuus puheeksi.

Sisällys PSYKOLOGIA AUTTAA YMMÄRTÄMÄÄN IHMISIÄ. Psykologia tutkii ihmisen toimintaa. Psykologiassa on lukuisia osa-alueita ja sovelluskohteita

KESKUSTELUNANALYYSI. Anssi Peräkylä Kvalitatiiviset menetelmät

Viestinnän ammattilainen: strategian toteuttaja? Saku Mantere, Professori (mvs) Hanken

Fakta- ja näytenäkökulmat. Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto

Hallitsevat uskomukset ja minäkuvan työstäminen Aija Paakkunainen 1

Alussa oli MURHA JOHTOLANKOJA RIKOS KIRJALLISUUTEEN. Paula Arvas & Voitto Ruohonen

ARVO - verkkomateriaalien arviointiin

Automaatit. Muodolliset kielet

Skitsofrenia ja C.S. Peirce

arvioinnin kohde

Yhteentoimivuusalusta: Miten saadaan ihmiset ja koneet ymmärtämään toisiaan paremmin?

MONISTE 2 Kirjoittanut Elina Katainen

Reseptejä asiakassuhteisiin

FUNKTIONAALIANALYYSIN PERUSKURSSI Johdanto

Juhani Anttila kommentoi: Timo Hämäläinen, Sitra: Hyvinvointivaltiosta arjen hyvinvointiin Suomessa tarvitaan yhteiskunnallisia visioita

STEP 1 Tilaa ajattelulle

Laadullinen tutkimus. KTT Riku Oksman

VIESTINTÄSUUNNITELMA CITIZEN MINDSCAPES TUTKIMUSRYHMÄLLE

Etnografia palvelumuotoilun lähtökohtana

ENE-C2001 Käytännön energiatekniikkaa. Aloitustapaaminen Osa III: Tekninen raportointi

Luento 12: XML ja metatieto

Miten kulttuuritaustat näkyvät uraohjauksessa?

Kirjastoalan koulutuksen vastaavuus uusiin tavoitteisiin ARI HAASIO YLIOPETTAJA SEINÄJOEN AMMATTIKORKEAKOULU

Käsitteistä. Reliabiliteetti, validiteetti ja yleistäminen. Reliabiliteetti. Reliabiliteetti ja validiteetti

Semioottinen brändäys, ruoka esimerkkinä

Klaara-työpaja. Miten selkokieltä puhutaan? Sari Karjalainen

AINEISTOJEN JAKAMISEN MYYTEISTÄ JA HAASTEISTA

Mitä tahansa voi saavuttaa kunhan vain yrittää!

Tommi Nieminen. 35. Kielitieteen päivät Vaasa

Vapaaehtoistyön johtaminen ja sitouttaminen rekrytoinnin ja sitouttamisen hyvät käytännöt

KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2014 Koulupalaute: Joensuu

Mitä eroa on ETIIKALLA ja MORAALILLA?

Lataa Mielekäs keho - kehon tarinoita - Minna Kinnunen. Lataa

Teorian ja käytännön suhde

3 Suorat ja tasot. 3.1 Suora. Tässä luvussa käsitellään avaruuksien R 2 ja R 3 suoria ja tasoja vektoreiden näkökulmasta.

Syyslukukauden 2012 opintotarjonta

1. Tilastollinen malli??

Mitä suomen intonaatiosta tiedetään

2.2 Neliöjuuri ja sitä koskevat laskusäännöt

7. Luento 9.3. Hyvä ja paha tunne

Syksyllä Jyväskylän avoin yliopisto Kirjoittamisen perusopinnot (30 op) Itä-Hämeen opisto Tekstihautomon työpajat (12 op)

Miten kuulla lapsia? Kohti osallisuuden toimintakulttuuria

Miten hyödynnän tietoa johtamisessa ja toiminnan kehittämisessä? Ermo Haavisto johtajaylilääkäri

Äi 8 tunti 6. Tekstin rakenne, sitaattitekniikka

Transkriptio:

Tuntematonta lajia etsimässä Milloin laji on laji vai onko se koskaan? Tommi Nieminen tommi.nieminen@uef.fi Itä-Suomen yliopisto Lajien rajoilla 14. toukokuuta 2014, Itä-Suomen yliopisto, Joensuu

Jäsennys 1 Miksi lajeja on? 2 Mistä tunnet sä ystävän? 3 Tuntematon laji? 4 Esimerkki: Rikoskirjallisuuden lajit?

1 Miksi lajeja on?

Lajiteorian ydinkysymys! kysymys miksi lajeja (genrejä) on on oleellinen: se auttaa ymmärtämään, miten lajit ilmenevät, mitä merkitystä niillä eri toimijoille on ja millaisia tutkimusasetelmia ne tukevat (tai eivät tue) yksinkertaisimmillaan lajit ovat luokittelun välineitä nimeävä funktio: laji rajaa joukon, johon haluaa kiinnittää jonkun toisen huomion nimeämisen ekstension suhde todelliseen lajin muodostavaan joukkoon ei ole välttämättä ongelma: yleistys (tai abstraktio) ei koskaan päde täydellisesti toisaalta jos kyse on tutkimustarkoituksessa tehdystä nimeämisestä, ongelmaksi nousee väkisinkin laji(määritelmä)n intensio

Lajin teksteissä lukija lähestyy kuvattua maailmaa ja oppii tuntemaan sitä. Monet teksteistä suuntautuvat menneisyyteen. Sankari on usein vähämerkityksinen ihminen, jonka arvo tai asema tarinassa kohoaa. Esimerkki

Kuvaus vai väline? lainaus on tiivistelmä Colin N. Manloven artikkelin The elusiveness of fantasy (1990) määritelmästä fantasialle Manlove korostaa, että luonnehdinnan tarkoitus on korostaa eroja fantasian ja sen lähilajien välillä: se yksin ei riitä kuvaamaan lajia toisaalta hän joutuu myöntämään luonnehdinnan jättävän monia fantasiateoksia (Liisat, Gormenghastin) ulkopuolelleen viime kädessä siis kyse on tutkijan välineestä, työkalusta jonka avulla tutkimuskohdetta rajataan ja se voidaan rajata annetun määritelmän mukaisesti, vaikka näin jäisi jotakin oleellista ulkopuolelle; tällöin lajikäsitys on essentialistinen (Schaeffer 1989) ja laji reifioidaan

Onko lajiteoria tutkimusmenetelmä? on oikeastaan aloittelijan virhe kuvitella lajiteoria (sen paremmin kirjallisuus- kuin kielitieteessäkään) suoraan tuloksiin johtavaksi tutkimusmenetelmäksi tutkijalle laji voi yksinkertaisimmillaan jäsentää joko tutkimuskohdetta tai tutkimusasetelmaa ei ole kuitenkaan (kieli- tai kirjallisuustieteellistä, retorista, sosiologista... ) menetelmää, joka välittömästi avautuisi tästä jäsennyksestä on pidettävä mielessä eri näkökulmat, eli kuten Markku Ihonen on sen muotoillut: mitä lajilla tehdään mitä laji tekee... ja valittava omansa

Tutkijan lukijan tekijän... lajit koska tutkijan laji on väline, se ei koskaan ole kovin kaukana Benedetto Crocen hahmottelemasta (ja torjumasta) nominalistisesta lajikäsityksestä tutkijan vastuulla on ymmärtää, että rakennettu malli (tai teoria) ei (enää) vastaa tutkimuskohdetta olisi kuitenkin yhtä lailla erehdys ajatella, että tutkijan laji olisi ainoa laji lajeja käyttävät myös lukijat lukiessaan, kirjoittajat kirjoittaessaan, kustantajat kustantaessaan jne.

Osallistujan lajit lajiteorian mielenkiintoisempi osuus onkin se, miten laji toimii itse tutkimuskohteessa (eikä vain tutkijan apuna sitä käsiteltäessä) itse puhuin (1996) lukijan genreistä mutta yhtä hyvin kohteena voisi olla kirjoittajan tms. laji osallistujan laji on perheyhtäläinen (tai sumea) joukko: se ei taivu ostensiivisiin määritelmiin tutkijan on tärkeä ymmärtää, miten se ylipäänsä pysyy koossa perheyhtäläisyyshän on periaatteessa aina joka suunnassa avointa (sivumennen: liian väljän perheyhtäläisyyden korvaaminen teknisemmällä prototyyppisyydellä Fishelovin tai Givónin tapaan on metodologisesti ymmärrettävää mutta huijaa tutkijan helposti pitämään mallia kohteenaan)

2 Mistä tunnet sä ystävän?

Kysymyksiä lajille mikä on laji (kirjallisuuden-, teksti-,... )? tämä voidaan jakaa osakysymyksiin: miten se on olemassa? (= lajin ontologia) mistä sen tunnistaa? (= lajin epistemologia) tutkimus on valtaosin keskittynyt epistomologisiin kysymyksiin eli etsimään tekstien tai kontekstien piirteitä, jotka auttavat lajin havaitsemisessa ontologian ymmärtäminen on kuitenkin tärkeää juuri sen tajuamisessa, mitä laji tekee ja mitä lajilla tehdään

Lajin ontologia liian usein lajit nähdään (staattisina) merkkeinä (dynaamisen) semioosin sijaan Saussuren semiologian perinne? tässä näkemyksessä kysymys lajin tunnistamisesta näyttäytyy mielekkäänä: koska merkki on merkitsimen (mistä se tunnistetaan) ja merkityksen liitto, pääsy merkitykseen näyttää tapahtuvan yksinkertaisesti osoittamalla merkki juuri siksi-ja-siksi merkiksi laji on kuitenkin enemmän osallistujan huomiota suuntaava voima: se keskeistää tekstin de- ja rekontekstualisoinnin tietyt piirteet (tai jopa luo ne, koska merkki voi olla myös poissa)

Miljoona, miljoona, miljoona määritelmää tekstien prototyyppisyys tms. tuottamisen, tulkinnan ja osanoton konventioiden kiteytymä viestintäpäämäärien vakiomuotoisuus kontekstuaalisuutta sopivuutta säätelevä(t) normi(t) päämäärään suuntautunut vaiheittainen sosiaalinen prosessi redundansseja organisoiva voima kielellistä toimintaa ja merkitystä säätelevä väline yhtä kuin tekstien tuottamiseen ja vastaanottamiseen kohdistuvat konventionaaliset rajoitukset tuottamiseen ja vastaanottoon suuntautumisen kehys tekstin käyttöarvo

Poimitaan joitakuita... 1(4) Swales ja Fishelov ovat nähneet (teksti- tai kirjallisuuden-) lajit tekstien prototyyppisyytenä, edustavuutena tai tyypillisyytenä tämä lienee tavallinen määritelmä, kun ajatellaan esim. genre-sanan vähättelevää käyttöä laji on siis jotakin, joka teksteissä on jotenkin tavallista, ei esiinpistävää, jokapäiväistä? tällainen määritelmä kiinnittää välittömästi huomion tekstin piirteisiin joko yhteisiin (etenkin kielitieteessä) tai eroaviin (etenkin kirjallisuustieteessä)

Poimitaan joitakuita... 2(4) Luckmann, Orlikowski & Yates, Saukkonen ja Bhatia ovat nähneet tekstilajit sosiaalisesti annettujen viestintäpäämäärien vakiomuotoisuutena hyvin lähellä tätä on myös Kressin näkemys, että tekstilaji säätelee tekstien kontekstuaalista sopivuutta toisin sanoen lajia hallitsee sen sosiaalinen päämäärä, mutta muoto on jollakin tapaa vakioinen, tai Swalesin, Kuneliuksen ja Bexin esittämä ajatus, että tekstilaji on diskurssin konventioiden kiteytymä vaikka tekstin tyypillisyyden näkökulma on esillä, huomio kiinnittyy ennen kaikkea siihen, miksi teksti on sellainen kuin on mutta kenen funktio ratkaisee kulloinkin tekijän, lukijan, toimittajan, kustantajan...?

Poimitaan joitakuita... 3(4) Alastair Fowler näki (kirjallisuuden-) lajin diskurssin redundansseja organisoivana voimana tämä jättää huomion lajin tekstipiirteisiin mutta korostaa aiempaa enemmän lajin viestinnällisyyttä vastaavalla tavalla Giltrow näkee tekstilajin tuottavan taustatietoa, joka vaaditaan tekstin aukkojen täyttämiseksi on kuitenkin vaikea tehdä metodiikassa tarkkaa eroa geneerisen ja muun taustatiedon välille: ovatko kulttuuriset tai sosiaaliset konventiot ja odotukset, yhteiset myytit jne. osa lajia?

Poimitaan joitakuita... 4(4) Beebee kuvasi lajin yksinkertaisesti tekstin käyttöarvoksi kun ajatellaan esimerkiksi, että joku sanoo luin viimeksi dekkarin mitä hän tällä toteamuksella tekee? kyse on viime kädessä sosiaalisesta (kieli-) pelistä: olet lukenut romaanin (sosiaalisesti kiitettävää) mutta se oli dekkari ( vain viihdettä ) yksin tästä attribuutiosta seuraa jokin sosiaalisesti hyödynnettävä käyttöarvo tai kysytään toisin: ketä oikeasti kiinnostaa, mitkä tekstin piirteet oikeuttavat lajitulkinnan (paitsi jos tarkoitus on kiistää se)?

Siis: mitä laji tekee, mitä lajilla tehdään? on tärkeää tajuta, että määritelmien moninaisuus seuraa lajin itsensä pluralistisuudesta laji palvelee eri toimijoita eri tavoin laji ei yksiselitteisesti ole tekstin ominaisuus tai piirre vaikka toisaalta se voi olla jotakin, mitä tekstistä havaitaan geneerisen voiman saa jo attribuutiosta, nimeämisestä; voiman kuitenkin takaa se, että joku joskus on havainnut tiettyjen tekstien yhteydet toisiinsa

Neksus-ajattelu laji sijaitsee sekä kontekstissa että tekstissä: nämä muodostavat neksuksen kontekstuaalinen ja tekstuaalinen lajitulkinta voivat olla ristiriidassa, mutta viime kädessä kontekstuaalinen aina voittaa (koska se ei ole abstraktio ) lajin olemassaolon todistaa reaktiivisuus: se ei ole vain jotakin, mitä tekstistä analysoidaan, vaan se vaikuttaa tekstin käyttöön toisin sanoen laji on normatiivinen olio (tai jopa kieli sanan laajassa merkityksessä)

3 Tuntematon laji?

Voiko laji olla tuntematon? miten kaikkien määritelmien valossa voi mielekkäästi ajatella, että laji voisi olla tuntematon? jos laji on tuntematon, miten se voi toimia kiteytymänä, vakiomuotoisuutena, normina, konventionaalisten rajoitusten joukkona...? kuitenkin on ilmeistä, että kun joku (tutkija tai annetussa mielessä osallistuja) ensi kertaa havaitsee lajin, sen täytyy olla tuntematon: muuten havainto on itsessään konventionaalinen

Lajin synty lajin synnyssä on välttämättä oltava harmaa vyöhyke, jossa laji sekä on että on olematta olemassa (huom. en tässä tarkoita sitä, että joku tuntee mutta toinen ei) jokin voima alkaa siis ohjata tekstien käyttöä jo ennen kuin siitä ollaan tietoisia tai toisin sanoen: tietoisuus lajista (Kalliokosken lajin taju tai oma laji-intuitioni ) on toissijaistettava: reflektio tulee vasta lajin ollessa jo turvallisesti olemassa

Lajin konstitutiivisuus vrt. miten selittää sana punainen jollekulle, joka ei tunne sitä tai värin käsitettä? miksi siis odottaa, että olisi yhtään helpompaa antaa fantasian (lajin) määritelmää? lajit ovat konstitutiivisia siinä mielessä, että ne tuottavat uusia merkityksiä ne eivät ole vain synonyymeja jo olemassa oleville laji ilmaisee, mitä tekstillä tehdään tai on tarkoitus tehdä: se suuntautuu kohti sosiaalisesti mielekästä, selitettävissä olevaa tekoa

Tuleva laji laji ei ole koskaan valmis, se on aina tulossa lajin piirteiden metsästys tekstistä on tietyssä mielessä sateenkaaren pään etsimistä laji on tekstin telos, päämäärä tai tarkoitus: se johtaa tulkintaa ja koska lajin voi attribuoida (ominaisuuksista riippumatta), tekstillä on aina monta telosta

Operationaalistus? usein kysytään, voiko tätä käsitystä lainkaan operationaalistaa onko tällainen laji vain filosofin työkalu, jolla kielen- tai kirjallisuudentutkija ei tee mitään toisin sanoen: Kuinka luonnehtia lajia tieteellisesti hyväksyttävällä tavalla mutta samaan aikaan niin käytännöllisesti, että kuvauksella on todellista käyttöä? tähän vastaan Peircen pragmatismilla: Peircelle käytettävyys (sovellettavuus) ei ole jotakin ohessa vaan se on koko tieteellisen proseduurin päätarkoitus

Pragmatismin maksiimi [T]he entire meaning and significance of any conception lies in its conceivably practical bearings. (Peirce, EP 2.145.)

Merkki vs. semioosi, jälleen merkin todellinen jonkinhetkinen tulkinta (= sen dynaaminen tulkitsin) avaa aina määränäkökulman onnistuneen tulkinnan ehdot ovat aina merkin ulkopuolella laji (merkin tulkitsimena) ei koskaan sisälly täysin tekstiin (vrt. Bazerman 1994: lajipiirteillä on geneerinen voima vain, kun ne tunnistetaan sellaisiksi) yleisemminkin Peircen sem(e)iotiikassa merkit ovat aina alisteisia semioosille ja tulkinta näin aina dynaamista

Esimerkki: Rikoskirjallisuuden lajit?

Rikoskirjallisuuslajin alkutaival lähes jokaisen nykylajin historiikeissa lajille löydetään hyvin kaukaisia etiäisiä toisaalta usein ensimmäiset todellisiksi lajinsa edustajiksikaan tulkitut teokset harvoin osuvat täysin kohdilleen myöhemmästä näkökulmasta esim. Sherlock Holmes: osa tarinoista on selviä dekkareita, osa pikemmin mysteeritarinoita käytännössä Holmesin hahmo (ammatteineen) luo lajia liki novelli novellilta laji on valmis vasta taannehtivassa katsannossa: lajin (sosiaalisesti!) syntyessä se voi vielä kulkea moneen suuntaan

Yksi laji, monta lajia? onko rikoskirjallisuuden lajeja yksi vai monta? mitkä ovat näiden väliset suhteet? rehellisesti sanoen olen hyvin skeptinen lajihierarkioiden suhteen: ne antavat kuvan jäsentyneisyydestä, jota kirjallisuuden kentällä tuskin tapaa toisaalta hierarkioihin voi suhtautua myös tutkijan omaa tutkimusta jäsentävinä välineinä, ja ne voivat antaa lajihistorian tutkijalle jotakin usein kyse kuitenkin on geneettisistä ja vaikutusyhteyksistä: Holmes on esikuva myöhemmille dekkareille, ja niiden piirteet määräytymistä ei täysin ymmärrä tuntematta lähtökohtaa

Laji genetiikkana ja vaikutusyhteyksinä rikostarinoilla on geneettisiä ja vaikutusyhteyksiä toisiinsa tietyssä tapauksissa voidaan selvästi seurata yksittäisten motiivien, teemojen jne. kehitystä esim. Holmes Poirot: luonnontieteellinen, itseään kouliva dekkari psykologinen, luonnollinen nero loistava naamioituja naamioitumista ilkkuva veljellinen (tai enemmän) suhtautuminen apulaiseensa tri Watsoniin isällinen suhtautuminen apulaiseensa Hastingsiin Watsonkin kehittyy salapoliisin taidoissa Hastings on jopa lukijapositiosta avuton

Laji historian haaraumina myöhemmin rikostarina haarautui kahtia: 1 alkuperäisen linjan suorempi jatkaja kehittyi arvoitusdekkariksi 2 myöhempi linja palasi jo Holmeseissa havaittaviin teemoihin ja muuntui kovaksikeitetyksi dekkariksi periaatteessa ero usein samastuu salapoliisi- ja poliisitarinan eroon, mutta se on vähän toinen juttu (klassisimmat kovaksikeitetyt dekkarit kuvaavat salapoliiseja, ts. etsiviä)

Lajin epistemologia oikein ja väärin 1(2) väärä kysymys: Ovatko suljetun huoneet arvoitukset a) kirjallisuudenlaji? b) alalaji? c) motiivin, teeman tai rakenteen yhdistämä sekalainen joukko tekstejä, jotka kuuluvat johonkin lajiin tai alalajiin? d) tarkoitushakuinen nimitys tekstijoukolle, joka jostakin syystä halutaan nostaa esiin kokonaisuutena? jos jätetään viimeksi mainittu (Crocen laji ) pois, mitä käytännön eroa muilla vaihtoehdoilla on? lajien hierarkia (tai taksonomia) voi olla itsessään kiinnostava tutkimuskysymys, mutta se ei avaa suuntaa lajista tekstiin (tai päinvastoin)

Lajin epistemologia oikein ja väärin 2(2) oikea kysymys: Kun sanon suljetun huoneen arvoituksen olevan laji, mitä seuraamuksia tällä väittämällä on? laji (ts. attribuutio) kiinnittää huomion niihin tekstien piirteisiin, jotka lajiin liitetään toisaalta tekstissä ei tarvitse olla näitä piirteitä: niiden poissaolokin muuttuu aukolliseksi läsnäoloksi lajin antamisen kautta toisin sanoen teksti saa tulkintansa tämän tulkitsimen kautta

Kiitos!