1. Lapsi on päähenkilö omassa elämässään



Samankaltaiset tiedostot
Eliisa Soirila Hämeenlinnan varhaiskasvatuspalvelut

Ilo ja oppiminen näkyviksi! Pedagoginen dokumentointi työmenetelmänä

Käsitys oppimisesta koulun käytännöissä

Eliisa Soirila Marjo Oksanen Liisa Lehtinen Hämeenlinnan kaupungin varhaiskasvatuspalvelut

Yhteenveto VASU2017 verkkokommentoinnin vastauksista. Opetushallitus

KASVUA JA OPPIMISTA TUKEVA TOIMINTAKULTTUURI

Elisse Heinimaa / Luentojen tekstit Tallinnassa ja Tartossa REGGIO EMILIA -PEDAGOGIIKAN PERIAATTEITA JA PERUSKÄSITTEITÄ

Ilo ja oppiminen näkyviksi

Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Kuukkelin päiväkodin toimintasuunnitelma

TAIDETASSUJEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

Hyvinvointi ja liikkuminen

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMAN PERUSTEET JA PEDAGOGIIKKA VARHAISKASVATUKSESSA KOULUTUS PÄIVÄKODIN JOHTAJAN PUHEENVUORO KATRI ARONEN

Saloilan päiväkodin toimintasuunnitelma

Kasvun kikatusta leikin lumoissa

PEDAGOGINEN DOKUMENTOINTI mahdollisuus kuvataideopetuksessa? Osaava-hanke, Porvoo / Elisse Heinimaa

Mäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma

Käsitys oppimisesta koulun käytännöissä

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Asteri-Viskuri

parasta aikaa päiväkodissa

Varhaiskasvatussuunnitelma Pyhäjärven kaupunki Sivistyspalvelut Varhaiskasvatus

VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA

Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Puotinharju

Mäntyrinteen päiväkodin toimintasuunnitelma

ITSEARVIOINTI HENKILÖKUNNALLE. Arviointiasteikko: 1 - Ei koskaan 3 - Joskus 5 Johdonmukaisesti

Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Kuukkelin päiväkodin toimintasuunnitelma

(TOIMINTAYKSIKÖN NIMI) vuosisuunnitelma sekä toimintakertomus

LAPUAN KAUPUNKI PÄIVÄHOITO

Kouluhyvinvoinnin vahvistaminen osallisuutta kehittämällä TIINA ANNEVIRTA, OKL, TURUN YLIOPISTO EMMI VIRTANEN, KESKUSKOULU, LIETO

Kaakonpojan päiväkodin toimintasuunnitelma

VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA

Helsingin kasvatus ja koulutus. Toimialan esittely

Yhteiseen johtajuuteen Esimerkkinä Hämeenlinnan päiväkodin johtajuuden muutos Marja-Liisa Akselin, Palvelujohtaja Lasten ja nuorten palvelut

TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA

Osallisuuden pedagogiikka varhaiskasvatuksen toimintakulttuurissa 3/5, Osallisuus toiminnan suunnittelun ja eheytetyn toiminnan näkökulmasta

Alle kouluikäisellä. lapsella on ainutlaatuinen tapa ajatella ja rakentaa. mieltään. Montessoriosaamista jo 30 vuoden ajalta. Montessoripedagogiikka

Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma

Kolmen teeman kokonaisuus omien ja kaverien vahvuuksien tunnistamiseen ja hyödyntämiseen.

Myllyojan päiväkodin toimintasuunnitelma

A1. OPS-UUDISTUS JA TEKNOLOGIA Oppiaineiden näkökulmia Taide- ja taitoaineet

Prososiaalisen käyttäymisen vahvistaminen leikissä VKK-Metro

Lapsi, sinä olet tähti!

Irmeli Halinen Saatesanat Aluksi Kertojat OSA 1 Koulun tehtävät ja kasvatuksen päämäärät

Kohti varhaiskasvatuksen ammattilaisuutta HYVINKÄÄN VASU2017

OPS 2016 Keskustelupohja vanhempainiltoihin VESILAHDEN KOULUTOIMI

Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma

Vekara-ahon päiväkodin toimintasuunnitelma


Vaikuttamisen polku. Kaupunginvaltuusto

Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Värtön päiväkodin toimintasuunnitelma

Tutkiva Oppiminen Varhaiskasvatuksessa. Professori Lasse Lipponen PED0031, VARHAISPEDAGOGIIKKA

Merikosken päiväkodin toimintasuunnitelma

MUSTASAAREN PERHEPÄIVÄHOIDON VARHAISKASVATUKSEN TOIMINTA-AJATUS

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA/VASU

Toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Karhi-Pajamäki

Vaskitien päiväkodin toimintasuunnitelma

Opetushallituksen kuulumiset

Tervetuloa esiopetusiltaan!

Vasu 2017 suhde hyvinvointiin ja liikkumisen edistämiseen

Sanoista tekoihin! Kielen, kulttuurin ja katsomusten moninaisuus varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa. Kirsi Tarkka

Oppilas tunnistaa ympäristöopin eri tiedonalat.

Leikin ja leikillisten oppimisympäristöjen kehittäminen pääkaupunkiseudun varhaiskasvatuksessa

Kuovit päiväkodin toimintasuunnitelma

Lapsi oman elämänsä päähenkilönä

Rikas, rakas, köyhä leikki leikin mahdollisuudet varhaiskasvatuksessa

Kämmenniemen päivähoitoyksikön varhaiskasvatussuunnitelma

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Kaarelan perhepäivähoito

OPETTAJA VERKOSSA: Mediakasvatus varhaiskasvatuksessa

Simppulankartanon Avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma

Lapset oman elämänsä, oppimisensa ja kulttuurinsa osallisina tuottajina ja toimijoina

Opetussuunnitelmauudistus opettajan näkökulmasta. Uudistuva esiopetus Helsinki Lastentarhanopettajaliitto puheenjohtaja Anitta Pakanen

UUNILINNUN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Arabia-Viola

Liikkuminen ja hyvinvointi varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa

Metsäniityn päiväkodin montessoriryhmien varhaiskasvatussuunnitelma

PORVOON KAUPUNKI. yleisen oppimäärän

Monikulttuurisuus päiväkodissa. Anna Moring, FT Monimuotoiset perheet -verkosto Kaikkien perheiden Suomi -hanke

Opetussuunnitelman perusteet esi- ja perusopetuksessa Osa ohjausjärjestelmää, jonka tarkoitus on varmistaa opetuksen tasa-arvo ja laatu sekä luoda

Atala-Metsästäjän päivähoitoyksikön varhaiskasvatussuunnitelma. Atala-Metsästäjän päivähoitoyksikköön kuuluu 3 esiopetusryhmää Atalan koululla

Kaukajärven päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

LIIKKUVA KOULU JA OPS 2016

KÄSITYÖN TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA LAPSILLE JA NUORILLE

Lähtökohta. Lapsen kielellinen tukeminen päivähoidossa on kokonaisuus

Rajakylän päiväkodin toimintasuunnitelma

SORVANKAAREN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

Pitkäkankaan päiväkodin toimintasuunnitelma

Lasten toiminnan dokumentointi varhaiskasvatuksessa. Mikko Mäkelä Maisteriharjoittelija VKK-Metro

Saarelan päiväkodin toimintasuunnitelma

Yhdessä rakennettu leikki Leikki lasten toimintana. Mari Vuorisalo Kirkon lastenohjaajien valtakunnalliset neuvottelupäivät 16.9.

Pedagoginen dokumentointi varhaiskasvatuksen arvioinnin ja johtamisen välineenä

Varhaiskasvatuksen laadunarviointimalli

Varhaiskasvatuksen tulevaisuus

Palvelualueiden palvelulupausten koonnit valmis / / TiK. Kuva 4

Aikuisten perusopetus

Miksi johtavat ajatukset?

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Kallio-Sörkka-Terhi

Transkriptio:

Satakieli-teesit

1. Lapsi on päähenkilö omassa elämässään Lapsuus on arvokas ja merkityksellinen aika ihmisen elämässä se on arvojen ja persoonallisuuden muotoutumisen aikaa. Jokaisella lapsella on oikeus kunnioitukseen, arvostukseen omana itsenään, ainutlaatuisuuteen, erilaisuuteen sekä omaan kasvun rytmiin ja kehitykseen. Lapsi on aktiivinen tiedonrakentaja, osaaja ja toimija. Lapsi on loputtoman utelias, ja hänen kysymyksensä ovat tärkeitä ja merkityksellisiä. Aikuinen suhtautuu niihin vakavasti ja kunnioittaen. Itse kokeilemalla, keksimällä ja tutkimalla löytyvät tärkeimmät polut kasvuun kokonaiseksi ihmiseksi.

2. Lapsi ansaitsee rikkaan aikuisen Lapsi ansaitsee aikuisen, joka haluaa antaa lapselle vain parasta. Aikuinen on kiinnostunut ympäröivästä yhteiskunnasta ja kulttuurista. Hän yhdistää omalla toiminnallaan kulttuurin monimuotoisuuden varhaiskasvatukseen. Hän osaa kysyä oikeita kysymyksiä, mutta ei tiedä niihin oikeita vastauksia. Jatkuva oman työn kehittäminen ja kouluttautuminen ovat jokaisen työntekijän oikeus ja velvollisuus. Työyhteisöissä tuetaan aikuisten välistä vuorovaikutusta sekä annetaan mahdollisuus keskusteluun ja väittelyyn, minkä seurauksena työkulttuuri ja ammattitaito kehittyvät. Maailma on sitä rikkaampi, mitä useammasta näkökulmasta sitä tarkastellaan ei ole olemassa yhtä ainoaa totuutta! Aikuisen tärkein tehtävä on kuunnella. Jotta aikuinen voi kuunnella, hänen täytyy oppia vaikenemaan ja olemaan aidosti läsnä. Kuunteleminen johdattaa pohdiskelemaan, olemaan kutsuva ja avoin itselle ja muille; se on edellytys keskusteluun ja kasvuun.

3. Lapsi elää vuorovaikutuksessa ympäristönsä kanssa Lapsella on kolmenlaisia opettajia: toiset lapset, aikuiset, ja ympäristö. Lapsi tarvitsee aikuisia, jotka näkevät ja kuulevat silmillä, sielulla ja sydämellä. Lapsen hyvä elämä rakentuu vuorovaikutuksessa välittävien aikuisten kanssa. Lapset tarvitsevat myös toisia lapsia ja kokemuksen yhdessä oppimisesta nähdäkseen maailman laajemmin. Kun lapset oppivat työskentelemään yhdessä, he oppivat rakentamaan siltoja muurien sijaan. Varhaiskasvatuksen fyysinen ympäristö on innostava, ja se kannustaa lapsia uteliaisuuteen, tutkimiseen ja vuoropuheluun. Varhaiskasvatus toimintakulttuureineen on vahvasti sidoksissa ympäröivään maailmaan. Yhteiskunnan muuttuessa myös aikuisten on tarkasteltava työtään ja toimintatapojaan ja annettava itselleen mahdollisuus muutokseen.

4. Lapsella on sata kieltä Lapsella on sata kieltä ja sata tapaa ajatella, ilmaista itseään, ymmärtää sekä kohdata muita. Mielikuvitus on lapsen oikeus se avaa siivet lentoon! Satakielen siipien suojassa on monenlaisia oppijoita ja erilaisia tapoja oppia. Oppimisprosessi tapahtuu ainutlaatuisessa suhteessa toisten lasten, aikuisten ja ympäristön kanssa. Aikuisen tehtävänä ei ole vain opettaa mekaanista tietoa vaan yhdessä kulkea lapsen kanssa taiteen, leikin, tutkimisen ja liikkumisen avulla kohti omaa ajattelua ja kysymyksiä. Lapsi tarvitsee itse oivaltamisen kokemuksia ja rauhaa oppiakseen arvostamaan itseään ja muita.

5. Satakielen työmenetelmät ovat pedagoginen dokumentointi ja tutkiva oppiminen Lapsilähtöinen teematyöskentely innostaa lapsia ihmettelyyn, tutkimiseen ja kokeiluun. Teeman dokumentointi auttaa aikuisia tulkitsemaan lasten tapaa ajatella ja kohdata erilaisia ilmiöitä, oppia sekä toimia vuorovaikutuksessa. Sen avulla yhteinen oppimisprosessi tehdään näkyväksi kaikille ja siitä tulee yhteistä pääomaa, niin lapsille kuin aikuisille. Se antaa toiminnalle lisäarvoa ja selkeyttä sekä yhdistää Satakieli-mallin käytäntöön. Dokumentaatio on myös ammatillisen kasvun väline; se haastaa aikuiset keskustelemaan ja arvioimaan omaa toimintakulttuuriaan ja työmenetelmiään. Pedagoginen dokumentointi tekee lapsen maailman näkyväksi. Näin vanhemmat ovat osallisina lapsen arjessa, ja ympäröivä yhteisö tulee tietoiseksi tämän päivän lapsuudesta. Dokumentoinnilla kerrotaan lapselle, että hän on tärkeä ja häntä arvostetaan. Oivaltaminen, ihmettely, yhdessä toimiminen ja rikas vuorovaikutus lapsen, vanhempien ja varhaiskasvatuksen henkilökunnan kanssa ovat avain onnelliseen elämään!