Kuovit päiväkodin toimintasuunnitelma

Transkriptio

1 Kuovit päiväkodin toimintasuunnitelma

2

3 Toimintakulttuuri Meille on tärkeää perheen, lapsen ja työkaverin kohtaaminen aidosti, lämpimästi ja välittäen. Ylläpidämme toiminnassamme ME HENKEÄ yhdessä tekemistä ja kokemista. Arvostamme jokaista perhettä ja lasta tasaveroisia. Kannustamme, rohkaisemme ja haluamme huomata hyvän.

4 Laaja-alainen osaaminen Mietipä ite ja mietitään yhdessä - ohjaamme ja haastamme lasta ajattelemaan ja ratkaisemaan asioita itse ja yhdessä toisten kanssa. Lapset ovat aktiivisia osallistujia oppimisympäristön ja toiminnan suunnittelussa. Jokainen on meille yhtä tärkeä ja tasaveroinen! Harjoittelemme vuorovaikutus- ja tunnetaitoja mm. askeleittain ohjelmalla. Käytämme kuvia toiminnan ohjaamisen ja tunteiden ilmaisemisen tukena. Annamme lapsen osallistua, kokeilla ja tehdä asioita itse turvallisissa rajoissa.

5 Oppimisen ilo Aikuinen mahdollistaa lasten ideoiden ja toiveiden toteutumisen. Annamme lapselle sopivasti vastuuta ja mahdollisuuksia vaikuttaa. Tutkimme yhdessä asioita ja ohjaamme lasta itse oivaltamaan ja oppimaan. Kannustamme, kehumme ja kiitämme!

6 Osallisuus Lapsilla on mahdollisuus valita ja vaikuttaa asioihin. Kuuntelemme herkällä korvalla perheiden ja lasten toiveita; dokumentoimme, toteutamme ja arvioimme toiveiden toteutumista. Kannustamme lapsia toisen auttamiseen ja yhdessä tekemiseen. Kunnioitamme jokaista omana itsenä.

7 Leikki Arvostamme leikkiä -aikuinen tuo oppimisen alueet leikin sisälle. Aikuisen rooli leikissä on aktiivinen leikin tukija. Lapset ovat mukana leikkiympäristön suunnittelussa ja rakentamisessa. Hyödynnämme koko päiväkodin tilat sekä lähialueet leikkiympäristöinä. Tarjoamme vaihtelevia leikkimahdollisuuksia lapsille heidän omien ideoittensa lisäksi sekä rikastutamme leikkiä ikätasoon sopivalla tavalla.

8 Liikkuminen Myötäintoilemme - aikuinen näyttää esimerkkiä ja kannustaa kaikkia lapsia liikkumaan. Huomioimme lasten omat ideat ja leikkiteemat liikuntahetkissä. Käymme säännöllisesti retkillä lähiympäristössä; puistoissa, metsissä jne. Keksimme erilaisia tapoja liikkua jotta jokaiselle lapselle löytyy mielekästä liikuntaa päivän aikana. Vältämme turhia sääntöjä jotka estävät lasten luontaista liikkumisen riemua.

9 Oululaisuus Hyödynnämme Oulunsalon luonnon ja päiväkodin lähiympäristön toiminnassamme. Teemme retkiä ja vierailuja puistoihin, metsiin, museoihin, kirjastoihin ja erilaisiin Oululaisiin kulttuuripaikkoihin. Osallistumme Alaköökin tarjoamiin tapahtumiin, koulutuksiin ja hyödynnämme toiminnassamme Alaköökin tarjoamat valmiit materiaalit mm. kulttuuriviruslaukku. Välillä Polokupyöräilemme mini- ja muksubusseilla pitkin Oulunsalon raittia. Päiväkodissamme toimii kestävän kehityksen tiimi ja toteutamme toiminnassamme kestävän kehityksen suunnitelmaa.

10 Lasten toiveita Lasten ideoilla ja toiveilla on suuri merkitys päiväkodin toiminnan suunnittelussa. Saamme selville lasten toiveita havainnoimalla; kuunnellen ja katsellen. Kirjaamme toiveita ylös ja seuraamme niiden toteutumista säännöllisesti tiimipalavereissa. Lasten toiveita huomioidaan ja toteutetaan päivittäin. Lasten toiveita mm.; Mennään retkelle metsään Haluan leipoa Tykkään lelupäivistä Se on mukavaa, kun leikit saa jatkua eikä niitä tarvitse siivota Kaikki liikkuminen on kivaa

11 Huoltajien odotuksia varhaiskasvatukselle Päivittäiset kohtaamiset perheiden kanssa ovat meille tärkein tapa saada tietoa vanhempien toiveista ja odotuksista. Keräämme toiveita, palautetta ja odotuksia vanhemmilta myös lapsen aloitus- ja vasukeskusteluissa sekä erilaisilla kyselyillä. Vanhempien odotuksia mm; Lapsellani on kavereita ja kivaa tekemistä päiväkodissa Aikuisen lämmin suhtautuminen lapseen Lapsi on hyväntuulinen haettaessa Metsäretket

12 Arviointi Lapset ovat itse mukana arvioimassa päivän kulkua erilaisilla mittareilla mm. tunnepuntarilla ja tunnekorteilla. Käytämme kuvaamista ja kuvia sekä lasten töitä havainnoinnin ja dokumentoinnin välineenä. Päivittäisissä arjen kohtaamisissa lasten, vanhempien ja työkavereiden kanssa arvioimme toimintaamme ja kirjaamme huomioita varhaiskasvatuksen asiakirjoihin. Käytämme myös arviointiympyrää arvioinnin välineenä.