1 Omistajaohjaus ammatillisessa koulutuksessa: Case Pohjois- Karjalan koulutuskuntayhtymä
2 Koulutuspaikkakunnat Pohjois-Karjalan Ammattiopisto Joensuu, palvelut Joensuu, tekniikka ja kulttuuri Kitee Lieksa Niittylahti Nurmes Outokumpu Valtimo
3 Perustietoja Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymästä TILINPÄÄTÖS 2010 toimintatuotot 81 milj. EUR vuosikate 7,6 milj. EUR tilikauden tulos 3,4 milj. EUR investoinnit 12,3 milj. EUR taseen loppusumma 99 milj. EUR peruspääoma 12,3 milj. EUR
4 Perustietoja Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymästä Toiminta numeroina 1 (4) HENKILÖSTÖ JA OPISKELIJAT 31.12.2010 Henkilöstöä 1 095 ml. määrä- ja osa-aikainen henkilöstö Pysyväisluonteinen 835 määräaikainen 260 Opiskelijoita, päätoimisia 7 786 Opiskelijatyöpäiviä 1 319 165
5 Perustietoja Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymästä Toiminta numeroina 2 (4) VUOSIOPISKELIJAMÄÄRÄT (päätoimisiksi muutettuna) Ammatilliset perustutkinnot - 5246 opiskelijaa Oppisopimuskoulutus - 843 opiskelijaa Ammatillinen lisä- ja täydennyskoulutus - 653 opiskelijaa Työvoimapoliittinen koulutus - 725 opiskelijaa
6 Omistajaohjaus nyt Perussopimus Valtuuston kokoukset ( kaksi kertaa vuodessa) Seutukuntakohtaiset kuntakierrokset vuosittain Kaupunginvaltuusto / kunnanvaltuustovierailut, hallitusvierailut, kuntajohdon tapaamiset omistajan aktiivisuuden mukaan aina pyydettäessä, (vähintään kerran valtuustokaudessa, aktiivisimpien kanssa useita tapaamisia vuodessa) Omistajien edustajat osallistuvat työnantajan edustajina maakunnallisiin ohjausryhmiin.
7 Omistajaohjauksen haasteita Ohjeiden ja toiveiden ristiriitaisuus Yksitäiset ohjeet voivat olla ristiriidassa omistajan hyväksymän strategian kanssa. Omistajalla ei ole kiinnostusta tai mahdollisuutta paneutua asioihin tarpeeksi. Ohjataan mielikuvan tai esim. yksittäisen asiakkaan yhteydenoton perusteella. Ohjaus ei kohdistu strategisiin linjauksiin vaan yksittäisiin operatiivisiin päätöksiin. Koulutuksen järjestäjän oma organisaatio ei tunnista omistajaohjauksen merkitystä tai edes omistajan roolia. Koulutuksen järjestäjä kuvittelee voivansa elää omaa elämäänsä irrallaan alueen arjesta.
8 Hyvä omistajaohjaus? Tehtävän määrittämistä Tavoitteiden asettamista Toiminnan suurten raamien asettamista (arvoihin liittyvää)
9 Mitä voitaisiin tehdä Lisää aktiivista tiedottamista toiminnasta omistajien suuntaan. Pyytää konkreettisesti omistajia osallistumaan toiminnallisten ja taloudellisten tavoitteiden asettamiseen. Parantaa koulutuksen järjestäjän sisäistä tiedottamista omistajan roolista ja merkityksestä. Omistajat valitsisivat koulutuksenjärjestäjän hallintoelimiin päättäjät jotka edustavat omistajan kantaa ja tahtotilaa.
10 Jäsenkunnat: kaikki Pohjois-Karjalan 14 kuntaa Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymän hallinto Tilintarkastus Yhteiset palvelut - yhteiskunta-, sidosryhmäyhteistyö ja edunvalvonta - suunnittelu- ja kehitystoiminnot - talous- ja henkilöstöhallinto - tietohallinto - tilapalvelut, hankintatoimi Kuntayhtymän johtoryhmä Työvaliokunta ja Tukitiimi yhtymähallitus yhtymävaltuusto kuntayhtymänjohtaja kuntayhtymällä on osuuksia erilaisissa toimintaan liittyvissä osakeyhtiöissä koulutusalakohtainen suunnittelu- ja kehittämistyö Pohjois- Karjalan ammattiopisto Valtimo Pohjois- Karjalan ammattiopisto Joensuu, palvelut Pohjois- Karjalan ammattiopisto Joensuu, tekniikka ja kulttuuri Pohjois- Karjalan ammattiopisto Kitee Pohjois- Karjalan ammattiopisto Lieksa Pohjois- Karjalan ammattiopisto Nurmes Pohjois- Karjalan ammattiopisto Outokumpu Pohjois- Karjalan aikuisopisto Oppisopimuskoulutus Kesäyliopisto Pohjois-Karjalan ammattiopisto Niittylahti P- K:n Opisto johtokunnat
11 Perustietoja Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymästä ARVO Toimintamme ohjaava arvo on vastuullisuus. MISSIO Tehtävämme on kehittää työelämä- ja yksilölähtöisesti ammatillista osaamista Pohjois-Karjalan hyväksi.
12 Perustietoja Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymästä VISIO Olemme ammatillisen osaamisen mestareita. Valtakunnallisilla mittareilla mitattuna kuulumme koulutuksen järjestäjien parhaimmistoon.
13 Perustietoja Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymästä Strategiset menestystekijät -opetuksen, opiskelun ohjauksen, oppimistulosten ja tutkintojen järjestämisen korkea laatu -tasokkaat työelämäsuhteet kaikilla organisaatiotasoilla -koulutuksen suuntaaminen ja toteuttaminen työelämän ja opiskelijoiden tarpeiden mukaan -koulutuksen saatavuuden turvaaminen -henkilöstön osaamisen ja työhyvinvoinnin kehittäminen -yhtymärakenteen suunnitelmallinen hyödyntäminen ja sopeuttaminen toimintaympäristön muutokseen -tuloksellisuusmittariston hyödyntäminen toiminnan suunnittelussa, kehittämisessä, johtamisessa ja henkilöstön palkitsemisessa -talouden hallinta -innovaatiotoiminnan kehittäminen
14 Asiakastyö, yhteistyö sidosryhmiin Opiskelijapalaute Yrityspalaute Kaksoistutk. suor.määrä Kansainvälistyminen opiskelijat opettajat Erityisopetus valmistuneita erit.opiskelijoita valmistumis % Toiminnan vaikuttavuus Työllistymis % (Tilastokesk. tilasto) Valmistuvat opiskelijat Jatko-opinnossa % (Tilastokesk. tilasto) Erillisrahoitteisten hankkeiden lkm Hankkeiden kokonaisrahoitus 1000 Ammatillinen peruskoulutus; opiskelijat Muu koulutus; opiskelijat Visio strategiat Henkilöstön aikaansaannoskyky Henkilöstön koulutuspäivät Opettajien työelämäjaksot > 5tpv Opettajien muodollinen kelpoisuus Henkilöstön ilmapiirikyselyn tulokset Tiedonkulku ja vuorovaikutus Esimiestyö Työn kehittävyys TULOKSELLISUUS- JA ITSEARVIOINTIVIITEKEHYS Palveluprosessien sujuvuus Koulutus- ja opintoalatiimien toiminta Keskeyttämisaste Tutkintojen läpäisyaste Taloudellinen suorituskyky toimintatuotot toimintakuluista % vuosikate % toimintatuotoista vuosikate % poistoista
15 Koulutusalakohtainen toiminta Maakunnalliset koulutusalatiimit 7 kpl ja opintoalatiimit 15 kpl - muodostuvat maakunnan oppilaitosten edustajista - aloituspaikat - opetussuunnitelmatyö - oman alan kehittäminen ja yhteistyö Maakunnalliset ohjausryhmät 15 kpl - 8 15 jäsentä - 2/3 jäsenistä työelämän edustajia - 2 opettajaedustajaa - 1 opiskelijaedustaja Ohjausryhmien tehtävät - yhteistyöfoorumi työelämään kanssa - mukana vuosittaisessa aloituspaikkaprosessissa - mukana opetussuunnitelmatyössä - toimivat ammattiosaamisen näyttöjen toimielimenä
ULKOISET ASIAKKAAT opiskelijat opiskelijaksi aikovat nuoret ja aikuiset työ- ja elinkeinoelämä jatko-opiskelupaikkoja tarjoavat laitokset PALVELUT peruskoulutus; nuoret ja aikuiset jatko- ja täydennyskoulutus; lisäkoulutus, oppisopimuskoulutus ammattikorkeakoulutus yritysten henkilöstökoulutus kansanopistokoulutus, vapaa sivistystyön koulutus, kesäyliopisto tietoa ammatillisen koulutuksen sisällöistä ja mahdollisuuksista koulutuspalvelut osaavaa työvoima henkilöstökoulutuspalvelut kehittämispalvelut jatko-opintokelpoisia opiskelijoita koulutuspalveluiden myynti ODOTUKSET ammatillinen, sosiaalinen ja henkinen kasvu, työllistyminen jatko-opintokelpoisuus ammatillinen, sosiaalinen ja henkinen kasvu määrällisesti ja laadullisesti oikeassa suhteessa osaajia yhteistyöprosessien selkeys menestyminen pääsykokeissa ja opiskeluissa rahoittajat tietoa toiminnasta tietoa toiminnasta, tuloksista viranomaistahot tietoa toiminnasta tietoa toiminnasta, tuloksista
17 SISÄISET ASIAKKAAT PALVELUT ODOTUKSET oppilaitokset ydin ja tukiprosessien tuottaminen toiminnan ohjaus laadukkaasti ja kustannustehokkaasti omistajat perustehtävän toteuttaminen yksikköhinnalla luottamushenkilöt (poliittinen johto) ajantasaista ja oikeaa perustietoa päätösten pohjaksi päätösten toteuttaminen
18 11.11.2010 Helsinki LAATUKESKUS Suomen laatupalkintokilpailu 2010 Recognized for Excellence tunnus erinomaisuudesta
19 Opetusministeriön v. 2004 myöntämän laatupalkinnon perusteluja: *omistajayhteisön ja peruskuntien vahva sitoutuminen toiminnan kehittämiseen *laaja sidosryhmä- ja hankeyhteistyö *vahva maakunnallinen vaikuttaja *yhteistyö työelämän kanssa *ennakointi- ja strategiatyö *aktiivisuus hanketyössä *vastuuta koko väestön osaamisen kehittämisestä *hyödynnetään asiakkaiden ja sidosryhmien näkemyksiä
20 Opetusministeriön v. 2008 myöntämän laatupalkinnon perusteluja: vahva alueellinen ja maakunnallinen vaikuttaja toimintaan osallistuu paljon alueellisia päätöksentekijöitä vahvaa strategista ja tulevaisuuteen suuntautunutta johtajuutta suorituskykyä seurataan tavoitteellisesti ja määrätietoisesti tulokset ovat hyvällä tasolla määrätietoisia pitkäjänteistä ja kokonaisvaltaista laatutyötä kumppanuusverkosto laaja ja yhteistyö pitkäjänteistä hanketoiminta on tukenut hyvin perustehtävän toteuttamista. Taitaja- ja kummiluokkatoiminnalla on vahvistettu yhteistyötä yritysten kanssa opiskelijoiden ryhmäyttämiseen ja tukemiseen opiskelun aloitusvaiheessa on kiinnitetty määrätietoisesti huomiota työssäoppimisen järjestäminen hyvin toteutettu
21 Menestyminen ammattitaitokilpailutoiminnassa WSC 2005 kultamitali Taitajien Taitaja 2008 Taitajien Taitaja 2009 *ammattitaidon MM kilpailut *ammattitaidon SM kilpailut, Taitaja kilpailut Pohjois-Karjalan ammattiopisto valtakunnallisesti paras oppilaitos * Taitaja 2006 Tampereella * Taitaja 2007 Joensuussa * Taitaja 2008 Espoossa toiseksi paras * Taitaja 2009 Vaasa * Taitaja 2010 Oulu
22 Ammatillisten opiskelijoiden SM -kulttuurikilpailut Joensuussa 2011 Tanssia, räppiä, digikuvataidetta, bändejä, yksinlaulua, akustisia soittimia, karaokea, shakkia, näytelmiä, lausuntaa... Vuosittaisissa kolmipäiväisissä SAKUstars -kilpailuissa on sarjoja sekä lähetettäville että paikanpäällä tehtäville töille/suorituksille. Osanottajia n. 1000 opiskelijaa. SAKU ry on Suomen ammatillisen koulutuksen kulttuuri- ja urheiluliitto. Kulttuurikilpailujen lisäksi SAKU ry järjestää liikuntatapahtumia ammatillisen koulutuksen henkilöstölle ja opiskelijoille. Seuraavat kulttuurikilpailut: SAKUstars 2009, Kajaani 21.-23.4.2009 SAKUstars 2010, Seinäjoki 13.-15.4.2010 SAKUstars 2011, Joensuu 12.-14.4.2011
23 Kiitoksia