SUOMENKIELINEN KOULUTUS LUKUVUOSI 2013 2014 KOULU: Koivuhaan koulu KEHITTÄMISSUUNNITELMA KEHITTÄMISKERTOMUS 1. JOHTAJUUS Työn kehittämistä tukevat käytänteet Koulun verkostoituminen ja yhteistyö 2. HENKILÖSTÖ Pätevä ja osaava henkilöstö Henkilöstön verkostoituminen ja yhteistyö Henkilöstön jaksamisesta huolehtiminen on työyhteisölle erittäin tärkeää. Varsinkin kuluvana lukuvuonna, kun opetus- ja työskentelytiloista on huutava puute. Erityisen tuen oppilaat oireilevat herkästi, kun käytössä ei ole heidän tarvitsemiaan pienryhmä- ja rauhoittumistiloja. On tärkeää huolehtia, että koulun resurssit opetuksen antamiseen ovat riittävät sekä suunnattu oikein. Henkilöstön jaksamista ylläpidetään henkilöstön hyvinvointikoulutuksella veso-päivinä 24.8., 9.11. sekä tiistai-iltapäivänä 24.9.. Kaksi jälkimmäistä tapahtumaa kuuluvat Turun seudun opetustoimien Osaava hankkeen työhyvinvointikoulutukseen Malmin koulun kanssa järjestetään opettajavaihtoa, jossa opettajat kehittävät yhteistyötapoja. 3. TALOUDELLISET RESURSSIT Koulun taloudelliset resurssit Kaupungin toimintoja sopeutetaan vallitsevaan taloudelliseen tilanteeseen. Koulu toimii kaupungin antamien sopeuttamisohjeiden mukaan. 4. ARVIOINTI Arviointikohteet Arvioinnit kohtiin 2 ja 11. Keväällä henkilökunnalle
kysely työhyvinvoinnista ja huoltajille kysely kouluympäristön turvallisuudesta/koulukiusaamisesta sekä koulun toiminnasta. 5. OPETUSSUUNNITELMIEN TOTEUTTAMINEN Koulun käytänteiden toimivuus Kehittämistarpeet Tieto- ja viestintätekniikan käytön kehittäminen: Koivuhaan koulu ottaa kuluvana lukuvuonna aktiivisesti käyttöön Googlen pilvipalvelut Google Drive, Google+ sekä Googlen kuva- ja sivustopalvelut. Kaupunkiin perustetaan oma domain koulut.parainen.fi, jonka kautta palveluja käytetään. Hyvien tapojen huomioiminen. Osallistumme Opetushallituksen Tavattoman tärkeät tavattapakasvatusteemaan. Tavoitteena on kiinnittää huomio hyvien käytöstapojen ja vuorovaikutustaitojen merkitykseen koulussa, kodeissa ja tulevaisuuden työelämässä. Toisten ihmisten kunnioittaminen ja huomioon ottaminen, ystävällisten ajatusten ilmaiseminen ja hyvätapaisuus ovat taitoja, joiden osaaminen on erittäin tärkeä kansalaistaito. Olemme mukana Yhteispeli-hankkeessa. Yhteispeli on käytännöllisten toimintatapojen kokonaisuus tunne- ja vuorovaikutustaitojen opettamiseksi lapsille. Se sisältää johdonmukaisia ja koulun arkeen sopivia keinoja luokanopettajille ja rehtoreille lasten kehityksen tukemiseksi. 6. OPETUS JA OPETUSJÄRJESTELYT Opetuksen kehittäminen Erityisen tuen ja tehostetun tuen oppilaiden määrän jatkuva kasvaminen aiheuttaa painetta luokkatyöskentelyyn; rauhattomat ja keskittymisvaikeuksista kärsivät oppilaat aiheuttavat luokassa tilanteita, joissa muiden oppilaiden työskentely keskeytyy ja oppiminen vaikeutuu. Luokkiin ei voida sijoittaa jatkuvasti
useita keskittymishäiriöisiä erityisen tuen oppilaita. Koulussa on aloittanut joustava pienryhmä, jonne nämä oppilaat voidaan sijoittaa. Ryhmäkoot on pidettävä pieninä; yli 25 oppilaan ryhmä, jossa on useita erityisen tuen oppilaita, ei ole toimiva. Tällä on suora vaikutus myös kohtaan Henkilöstön jaksamiseen. Joustavat ryhmittelyt ovat toimiva tapa helpottaa eritasoisten oppilaiden opettamista. Automaattisesti se ei kuitenkaan toimi. T oimintatapa vaatii sekä henkilöstöresurssia sekä yhteistä suunnittelua. 7. OPPIMISEN, KASVUN JA HYVINVOINNIN TUKI Oppilaan tukeminen Moniammatillinen yhteistyö 3-portaisen tuen mallin paperityöt ovat kohtuuttoman runsaat. Kehitetään toimintapa, jossa opetushenkilöstön aika ei tuhraannu papereiden tekemiseen, vaan oppilaiden tukemiseen. 8. OSALLISUUS JA VAIKUTTAMINEN Oppilaiden osallistumisen toimintatavat Oppilaiden vaikutusmahdollisuudet Oppilaskunnan toimintaa tuetaan, oppilaita rohkaistaan yhteiseen toimintaan koulumme hyväksi. Oppilaskunta järjestää mm välkkäritoimintaa ja yhteisiä tapahtumapäiviä. 9. KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖ Kodin ja koulun luonteva ja säännöllinen yhteistyö Yhteistyö vanhempainyhdistysten kanssa Huoltajien Wilman käyttöä pyritään lisäämään koulutuksella sekä tiedottamisella. Koulujen kotisivuja on uudistettu ja kehitetään niin, että yhteistyötahojen tiedottaminen suunnataan kotisivuille
Opettajille saatava nopeasti työpuhelin. Erityisen tuen oppilaiden määrän kasvu aiheuttaa lisäpainetta; huoltajiin ja sidosryhmiin on oltava usein yhteydessä lyhyellä aikajänteellä. Koska avustajia tarvitaan eri opetusryhmissä, heidät on tarvittaessa pystyttävä nopeasti kutsumaan luokkaan. Kodeille suunnataan loppukeväästä kysely koulun toiminnasta. Pohjana käytetään pari vuotta sitten käytettyä Webropol-mallia Yhteistyössä Koti ja koulu yhdistyksen kanssa toteutetaan kodin ja koulun päivä, vanhempainiltoja sekä pihatapahtumia 10. FYYSINEN OPPIMISYMPÄRISTÖ Tilojen ja välineiden turvallisuus ja tarkoituksenmukaisuus, terveellisyys ja ergonomia Opetustilojen turvallisuus ja tarkoituksenmukaisuus Koulun lähiympäristön turvallisuus Koivuhaan koulun lisärakennushanke käynnistyy. rakennushanke käynnistyy huhtikuussa ja suunnitteluun tarvitaan runsaasti aikaa ja voimavaroja. Kiinteistösuunnittelun lisäksi on käynnistettävä kalustamissuunnittelu. Keväällä hyvin haastavaa tulee olemaan oppimisympäristön turvallisuuden takaaminen rakentamisprojektin ajan. Erikoisjärjestelyjä opetuksen ja pihankäytön suhteen tullaan tarvitsemaan 11. OPPIMISYMPÄRISTÖN TURVALLISUUS Turvallisuussuunnitelma ja järjestyssäännöt Uusille opettajille siirrettävä hiljainen tieto on haasteellista. Tutor-opettajat/ -avustajat ovat ovat tärkeä lenkki käytänteiden selvittäjinä uusille työntekijöille. Uusia työntekijöitä on myös rohkaistava ennakkoluulottomaan kyselyyn. Koulun opettajista yksi koulutetaan verme-ohjaajaksi (vertaismentorointi) Järjestyssääntöjä on konkretisoitava oppilaille. Varsinkin alkuopetuksen oppilaille on koulumme sääntöjä avattava. Sisäisen tv:n käyttöä
tietoiskumaiseen tiedottamiseen kokeillaan. Keväällä käynnistyvän lisärakentamisen vuoksi on koulun piha-alueen liikennejärjestelyt ja muu turvallisuus huomioitava. Tämä vaatii jatkuvaa tiedottamista ja tilanteen seuraamista 12. AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA 13. KOULUN KERHOTOIMINTA