KENTTÄ-OPAS AVAINOIVALLUKSIIN



Samankaltaiset tiedostot
Jamk Innovointipäivät

Saa mitä haluat -valmennus

TYÖPAIKKAHAASTATTELUUN VALMISTAUTUMINEN, HAKEMUS JA CV

1. Ohjaustyylit. Esimerkkejä tyylin käyttötilanteista. Tavoite. Työpaikkaohjaajan toiminta. Tulokset

TYÖHAASTATTELU- OPAS

Suomen Ekonomien hallitukseen Hallitushaastattelut Taitavaksi haastattelijaksi

Yllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

TYÖELÄMÄÄN OHJAUS -Opintopiirin työkirja. Minä työsuhteen päättyessä. ESR/Väylä -hanke Rita Koivisto Rovaniemi

Mitkä alla olevista asioista pitävät paikkansa sinun kohdallasi? Katso lista rauhassa läpi ja rastita ne kohdat, jotka vastaavat sinun ajatuksiasi.

Saloilan päiväkodin toimintasuunnitelma

1) Ymmärrä - ja tule asiantuntijaksi askel askeleelta

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Fakta- ja näytenäkökulmat. Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto

Tutkimuksen alkuasetelmat

KANNUSTAVA KOMMUNIKOINTI LAPSEN ITSETUNNON VAHVISTAJANA. PÄIJÄT-HÄMEEN VARHAISKASVATTAJA tapahtuma Piia Roos (Janniina Elo)

Lape kysely LAPE-HANKKEEN TOIMINTAKULTTUURIN MUUTOS

Co-creative Entrepreneurship Education for All Aalto Students

Haastateltavan nimi: Ajankohta: Tehtävä: Valmistaudu haastatteluun ja varmista, että sinulla on selkeä näkemys/vastaus seuraaviin kysymyksiin?

S O S I A A L I S E N T Y Y L I N P R O F I I L I

KEHITYSKESKUSTELUTAITOJEN ITSEARVIO

Oma ääni kuuluviin omat taidot näkyviin

TYÖHAASTATTELIJANA ONNISTUMINEN I Risto Kökkö Kevätkarkelot 2012

Kolikon tie Koululaistehtävät

OIVALLUS. arviointi- ja väittämäkortit.

MONIAMMATILLISUUS : VÄLKKY-PROSESSIN AVAUSPÄIVÄ Yhteiset tavoitteet & johtavat ajatukset kesäkuuta 2009 Humap Oy,

Minea Ahlroth Risto Havunen PUUN JA KUOREN VÄLISSÄ

Kysy, kuuntele, kannusta puhetta päihteidenkäytöstä. Antti Hytti, aikuistyön päällikkö EHYT ry

Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet

Tulevaisuuden kunta? Havaintoja kuntauudistusten valmisteluprosessien arvioinnista ARTTU2-tutkimusohjelmassa

Jokainen haastattelija muotoilee pyynnön omaan suuhunsa sopivaksi sisällön pysyessä kuitenkin samana.

Esimiehen opas erityisesti vuorotyötä tekevissä yksiköissä

Käytännön ideoita verkostotyöhön & toimintatutkimuksellinen ote verkostojen kehittämiseen. Timo Järvensivu, KTT Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu

HELSINGIN YLIOPISTON KIRJASTON OPINTOPIIRIKORTIT

HS:n taitopolku. 1) Visio täydellisestä suorituksesta. 2) Suunnistustaito oma oivallus. 3) Rastiväli kerrallaan ja leuka ylös, HS:n taitokirja

ESIINTYMINEN. Laura Elo Cambiare p

Korkeakoulututkinnon jälkeinen osaamisen kehittäminen - Quo vadis? Helsinki. Annika Ranta ja Terhikki Rimmanen

OSAII. Miten toteutan pedagogista dokumentointia? Videoluento 2. Lapsen ja huoltajien tasot

Testaajan eettiset periaatteet

Tehtävät. Elämänpolku opettaa. Selviytymistyylejä on monia. 114 ole oman elämäsi tähti

Palaute oppimisessa ja ohjaamisessa

Kaari-työhyvinvointikysely - esimiehen opas

naisille, jotka (työ)elämän neuvotteluissa.

LAADULLISEN TUTKIMUKSEN OMINAISLAATU

UUDESSA ASIAKKUUDESSA ALOITTAMINEN MARKKINOINNIN ALKEET

Näy ja kuulu! Pikaopas viestintään teemaviikoille. #OurHeroIsZero

TUNNE ITSESI TYÖNHAKIJANA

Asumisen suunnitelmani. Kehitysvammaisten Palvelusäätiö Asumisen yksilölliset tukimallit projektin tuottamaa aineistoa

TOIMINTA PEVA PASSI. nimi:

Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Värtön päiväkodin toimintasuunnitelma

MINUN HYVÄ OLONI OSA II: OMAN HYVINVOINNIN POHTIMINEN

Aineistoista. Laadulliset menetelmät: miksi tarpeen? Haastattelut, fokusryhmät, havainnointi, historiantutkimus, miksei videointikin

MINÄ MATKA LÖYTÄMINEN

Kuinka laadin tutkimussuunnitelman? Ari Hirvonen I NÄKÖKULMIA II HAKUILMOITUS

Workshop Palveluiden ideointi ja kehittäminen Miia Lammi Muotoilukeskus MUOVA. Ohjelma. Luovuuden ainekset. Odotukset.

KIELENOPPIJOITA TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS NÄKEMÄLLÄ

Ympärillämme olevat tilaisuudet ovat toiselta nimeltään ratkaisemattomia ongelmia

Sinulle, joka olet kiinnostunut sijais- tai adoptiovanhemmuudesta

Näin käytät GROW-kortteja

SUOKI TOIMINTA PASSI

Kokemuksia Unesco-projektista

AMMATTIMAINEN YHTEISTYÖ & ASIANTUNTIJUUS Tiedon ja ideoiden jakaminen Humap Oy, sivu 1

Onnistu työhaastattelussa. Leena Erola

Copyright

Asiakkaan kohtaaminen ja vuorovaikutus

Taivas+Helvettikirjan. opetuksessa. Opettajan ohje. One on One Publishing Oy, Henry Fordin Katu 6, Helsinki

Fokusryhmäkeskustelut perheystävällisyyden arvioinnin ja kehittämisen menetelmänä

Miten me teemme arjesta antoisampaa?

PariAsiaa luentosarjan teemat

1. Lapsi on päähenkilö omassa elämässään

Tuen tarpeen tunnistaminen. Lukemisen ja kirjoittamisen ryhmäarviointi. Esitysohjeet opettajalle. toinen luokka syksy

Valmennuksen kehityskortit

MATERIAALIPAKETTI NUORTENILTAAN OLE HYVÄ!

Osallisuuden pedagogiikka varhaiskasvatuksen toimintakulttuurissa 3/5, Osallisuus toiminnan suunnittelun ja eheytetyn toiminnan näkökulmasta

Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä.

IHMISOIKEUSKASVATUS Filosofiaa lapsille -menetelmällä

Vuorovaikutusta arjessa näkökulmana palaute

Elämän kartat -3. koulutustapaaminen-

YRITTÄJIEN HYVINVOINTI

Keskeiset teemat Kysymysten laatiminen vertaisarviointikäynnille ja kysymys- ja haastattelutekniikat Johdatus aiheeseen ennakkotehtävän pohjalta

Järjestötoimintaan sitoutumisen haasteet ja mahdollisuudet

Dialogi kuvina. Syyskuu Partus Oy, Finland

ELÄMÄNTAPAMUUTOKSEN VAIHEET Muutosvaihemalli (Prochaska & DiClemente 1983)

Järjestökysely2015 Survey. Järjestökysely 2015

Tulevaisuuden osaaminen. Ennakointikyselyn alustavia tuloksia

Videotuotantojen kilpailutuksen käsikirja. MASSIVE Helsinki / TrueStory

YHTEISTYÖSTÄ LISÄVOIMAA YHDISTYKSILLE -MITEN PÄÄSTÄ ALKUUN?

Tuen tarpeen tunnistaminen

Puhumaan oppii vain puhumalla.

Paperista bittiin oivalluksia hankepolun varrelta

Taustaa VANHEMPAINILTARUNKO

Vekara-ahon päiväkodin toimintasuunnitelma

Pelin kautta opettaminen

2. KESKUSTELUN ALOITTAMINEN

Strategian tekeminen yhdessä

HAVAINTO LÄhde: Vilkka 2006, Tutki ja havainnoi. Helsinki: Tammi.

3. Arvot luovat perustan

Suunnitelma työpaikkavalmentajana toimimiseen

Työttömien nuorten kiinnittyminen terveyttä edistäviin aktivointitoimiin. Seppo Soine-Rajanummi

Transkriptio:

v1.0 KENTTÄ-OPAS AVAINOIVALLUKSIIN

SISÄLLYS- LUETTELO 1. MITÄ ON DESIGN ETNOGRAFIA? 2. KENTÄLLÄ SILMÄT & KORVAT AUKI JA KAMERA VALMIINA 3. KOKEMUSTEN PURKAMINEN 4. TILAA OMILLE MUISTIINPANOILLE Oheinen kirjanen on laadittu Sitran toimesta WeVolve.Us:n avulla ja tuotettu Creative Commons Attributuin- NonComercial-ShareAlike 2.0 lisenssin mukaisesti.

DESIGN ETNOGRAFIA MITÄ SE OLIKAAN? Ennemmin kuin yhtenä tiukkarajaisen metodina, etnografiaa voidaan ajatella tutkimustyylinä, joka kattaa alleen joukon erilaisia tutkimusasetelmia ja metodeita, kuten osallistuvaa havainnointia, avoimia haastatteluja tai vaikka videopäiväkirjoja ja valokuvausta. Tutkimusmetodeita voi yhdistellä luovasti parhaiden vastausten ja avainoivallusten esiin kaivamiseksi. Etnografialla pyritään ihon alle, ymmärtämään paremmin ihmisiä sekä ympäröivää kulttuuria ja maailmaa. Tutkimuksen kohteena voivat olla muun muassa ajankohtaisten ilmiöiden luonne ja kehittyminen; arvojen, asenteiden, normien ja käyttäytymisen muuttuminen; ihmisten toiminta ja sen syyt jossain tietyssä tilanteessa tai ympäristössä; sekä eri toimijoiden väliset suhteet. Etnografisessa tutkimuksessa oikeanlainen asenne yhdistelmä uteliaisuutta, valppautta ja löytämisen riemua on kaikki kaikessa. Lisäksi on tärkeää ymmärtää tutkijan roolin mahdollisuudet ja rajat sekä eettinen vastuu tutkimuskentällä. Kolmas avaintekijä palkitsevan ja onnistuneen tutkimusmatkan varmistamiseksi on tutkimuskysymyksen tarkkaavainen rajaaminen ja sopivien metodien valinta tutkimuskysymykseen nähden. Etnografinen menetelmä sopii erinomaisesti suunnittelu- ja muotoiluprosessien tueksi, varmistamaan että ongelmiin ja haasteisiin kehitettävät ratkaisut, kuten uudet palvelut tai tuotteet, vastaavat ihmisten odotuksia sekä nyt että tulevaisuudessa.

KENTÄLLÄ SILMÄT & KORVAT AUKI JA KAMERA VALMIINA Kun sinulla on kirkas käsitys siitä mitä, missä, miten ja milloin olet tutkimassa, olet valmis lähtemään kentälle. Seuraavat neuvot ja esimerkkikysymykset auttavat sinua saamaan kaiken irti tutkimusmatkastasi.

TAITAVAN TUTKIJAN TARKISTULISTA Ole luova, valpas, innostava ja kuuntele enemmän kuin puhu. Muista että vastuusi on tuoda tutkittaviesi ääni, ilmaisut ja ajatukset esille mahdollisimman autenttisina. Pyri tekemään haastattelu ja havainnointi tutkittavalle ominaisessa ympäristössä ja tee tutkimustilanteesta mahdollisimman mukava! Aloita haastattelu kertomalla mitä olet tutkimassa suurpiirteisesti, älä turhaan rajaa keskustelun aihetta liikaa etukäteen tai saatat saada yksipuolisia vastauksia. Kannusta haastateltavaa jakamaan ajatuksiaan vapaasti ja keskeyttämättä, pitäen kuitenkin keskustelua raiteillaan. Vältä liian johdattelevia kysymyksiä, joista haastateltava selviää vastaamalla kyllä/ei. Kysy tarkentavia miksi -kysymyksiä mahdollisimman usein pureutuaksesi asioiden ytimeen, sillä avainoivallukset löytyvät usein kun pääset kunnolla pinnan alle! Kysymysrunko on tukenasi, mutta sitä ei tule noudattaa orjallisesti. Jos kysymykset eivät toimi, muokkaa niitä parempaan muotoon ja vaihtele kysymysten paikkaa keskustelun kulun mukaan. Havainnoi jatkuvasti ympäristöä ja tutkittavan tekemisiä, varsinkin jos olet kiinnostunut toiminnasta ja käyttäytymisestä. Ota kuva aina kun näet jotain kiinnostavaa.

KYSY AINAKIN NÄITÄ Kertoisitko tarkemmin työstäsi, päivittäisistä vastuualueistasi, arjestasi, yms.? Voitko kertoa hieman taustaa, miten kaikki alkoi? Mikä tilanne on tällä hetkellä? Keitä ovat mielestäsi tärkeimmät toimijat, yhteystyötahosi? Miksi? Mitkä ovat tärkeimmät toimintatavat tai parhaat keinot? Miksi juuri nämä? Mitä ovat huonot puolet, suurimmat haasteet? Miksi? Jos voisit muuttaa tai toivoa jotain mitä se olisi? Miksi? Mitä säilyttäisit ennallaan? Miksi? Miten näet tilanteen tai asian kehittyvän jatkossa? Oliko vielä jotain mitä en osannut kysyä tai mitä haluaisit kertoa?

ERI TUTKIMUSKOHTEIDEN ERITYISVAATIMUKSIA Edellä kuvatut yleisohjeet pätevät pitkälti paikkaan kuin paikkaan ja tilanteeseen kuin tilanteeseen, mutta valmistaudu silti tutkimustilanteen erityisvaatimuksiin. Jos olet kiinnostunut laajemmin organisaation tai systeemin toiminnasta tulee sinun kysyä eri asioita eri tavoin kuin tutkiessasi esimerkiksi yksilön toimintaa. Kun tutkimuksen kohteena on ensisijaisesti yksilön toiminta, aktiivisen läsnäolon vaikutus tutkimusmateriaaliin korostuu entisestään. Nojaa eteenpäin, ole kiinnostunut haastateltavan kertomasta ja vaikka et olisikaan samaa mieltä, älä lähde väittelemään - haastateltavasi on nyt pääosassa. Keskity kartoittamaan toiminnan luonteen lisäksi taustatekijöitä ja toiminnan laajempia motiiveja ja esteitä jotta saat syvällisen kuvan tutkittavasta toiminnasta. Tutkiessasi pienempiä tai suurempia yhteisöjä kannattaa haastatteluja varten paikantaa yhteisön avainhenkilöt, eli erityisen intohimoiset tekijät ja ajattelijat, joilla on suurin vaikutusvalta yhteisön toimintaan. Heitä tutkiessasi voit järjestää sekä ryhmä- ja yksilöhaastatteluita, pitäen jälleen mielessä mahdolliset toimijoiden väliset jännitteet. Toimintaa havainnoitaessa kannattaa laajentaa tutkittavien piiri mahdollisimman laajaksi, jotta saat hyvän kokonaiskuvan yhteisön toiminnasta. On usein hyödyllistä pyytää haastateltavia piirtämään organisaatioiden toimintarakenteita ja kertomaan näiden kaavioiden avulla organisaation toiminnasta.

Selvittäessäsi organisaation toimintaa tarvitset haastateltavia organisaation eri osista kartoittaaksesi kokonaiskuvan. Vaikka et käsittelekään henkilökohtaisia asioita tutkittavien kanssa, on hyvä tiedostaa organisaation toimijoiden väliset mahdolliset jännitteet ja järjestää esimerkiksi haastattelutilanne yksityisessä paikassa. Jos havainnoit toimintaa ja käyttäytymistä, voit tarkkailla organisaatioympäristöä ja ihmisiä anonyymisti tai vaihtoehtoisesti kysyä tutkittavilta toiminnan lomassa toiminnan tarkoituksesta ja motiiveista. Myös organisaatioiden toimintarakenteiden piirtäminen tutkittavien kanssa on usein hyödyllistä.

KENTTÄ- KOKE- MUSTEN PURKA- MINEN JA KÄSITTELY Tutkimusprosessin kenties tärkein vaihe tapahtuu kenttätutkimuksen jälkeen kun havainnoista ja haastatteluista saatua informaatiota ja ideoita aletaan jalostamaan isommiksi teemoiksi ja kaikkein tärkeimmiksi avainoivalluksiksi. Alla on muutama hyödyllinen vinkki tehokasta tutkimuksen analyysia varten.

PURA AJATUKSESI PAPERILLE Kirjaa ylös tuoreeltaan haastattelun jälkeen vaikutelmasi haastattelutilanteesta, mieleesi tulevat tärkeät teemat ja kommentit sekä odotetut ja yllättävät vastaukset. Jos olet havainnoimassa toimintaa, kirjoita ylös tärkeimmät havaintosi ja piirrä kuvaus tutkittavien tekemisistä, ympäristöstä sekä tärkeimmistä tilanteista.

ALOITA KOKEMUSTEN PURKAMINEN HETI Jo 24 tunnin kuluttua haastattelusta kykymme palauttaa yksityiskohtia on heikentynyt huomattavasti ja hyvää materiaalia on vaikeaa enää saada kasaan. Siispä on tärkeää järjestää varsinainen analyysituokio välittömästi kentällä olon jälkeen, mielellään koko tutkimusryhmän kanssa. Analyysia on kannattavaa ja hauskempaa tehdä koko tutkijaryhmän voimin ja oivaluksia verraten - näin voit myös paremmin taata tutkimuksen luotettavuuden ja objektiivisuuden.

LUE RIVIEN VÄLISTÄ Analyysissa kiinnitetään huomiota sekä siihen mitä haastateltavat sanovat että siihen, miten he sen sanovat - kuuntele herkällä korvalla ja lue myös rivien välistä! Analyysia tehdessäsi voit kiinnittää huomiota esimerkiksi seuraavanlaisiin asioihin: Mitä ja millaisia ovat keskustelussa esiin nousevat teemat ja avainilmaisut. Keitä ovat keskeiset toimijat, miten eri toimijaryhmät suhtautuvat toisiinsa. Huomioi millaisina eri toimijat näkevät toistensa arvot, asenteet, normit ja käytänteet löytyykö ristiriitoja vai synergioita. Jos olet erityisen kiinnostunut toimijoiden keskinäisistä suhteista, piirrä visuaalinen kartta toimijaverkosta. Nouseeko haastateltavien puheessa esiin toimijoiden pyrkimyksiä ja haluja edesauttavia tai estäviä seikkoja ja tilanteita. Mistä ollaan tulossa, mikä on nykytila ja mihin ollaan menossa. Löytyykö voimakkaita vastakkainasetteluita: kielletty/sallittu, normaali/ epänormaali, ulkopuolella/sisäpuolella Nouseeko materiaalista esiin yllättäviä seikkoja, entä vahvistuksia aiemmille olettamuksille.

TÄLLE SIVULLE VOIT KIRJATA PÄIVÄLLE ASETTAMASI TAVOITTEET. MILLAISIA OIVALLUKSIA OLET ESTIMÄSSÄ? PIDÄ KOKONAISKUVA MIELESSÄSI

Milloin: Missä: Kuka: Mitä: TILAA OMILLE MUISTIINPANOILLE

Milloin: Missä: Kuka: Mitä:

Milloin: Missä: Kuka: Mitä:

Milloin: Missä: Kuka: Mitä: