Pelin kautta opettaminen

Transkriptio

1 Pelin kautta opettaminen

2 Pelin kautta opettaminen Pelaamaan oppii vain pelaamalla?? Totta, mutta myös harjoittelemalla pelinomaisissa tilanteissa havainnoimista, päätöksentekoa ja toimintaa. Pelikäsitystä ei voi opettaa?? Kyllä voidaan etenkin voidaan opettaa mahdollisia vaihtoehtoja. Lopullisen valinnan tekee aina pelaaja itse. Lapsille ei kannata opettaa taktisia malleja, vaan pelin pitää olla vapaata?? Jo 9 12-vuotiaan lapsen kognitiiviset taidot (yleiset ja lajikohtaiset) kehittyvät harjoiteltaessa. Lapsilla lajiharjoittelu kehittää yleistä havainnointitaitoa ja yleinen havaintomotorinen harjoittelu lajinomaista havainnointitaitoa Mitä on vapaa pelaaminen?

3 Pelin kautta opettaminen Pelin opettaminen on pois perustaitojen oppimisesta?? Motoristen ja lajin perustaitojen oppimisen edellytyksenä on havaintomotoristen taitojen kehittyminen. Perustaitoja voi opettaa myös pelinomaisilla harjoitteilla. Taidon oppimisella EI ole herkkyyskausia

4 Pelin kautta opettaminen Pelaaminen on jatkuvaa ympäristön havainnointia (read), ajatustoimintaa ja edellisiin perustuvaa ratkaisuntekoa (react)

5 Lapsen kehitys 3 5 vuotta 5 8 vuotta 9 12 vuotta Motoriset taidot Perustaidot Perustaidot eri ympäristöissä Ryhmässä toimiminen Sanat ja käsitteet Leikkivät itsekseen Peruskäsitteet (maali, raja ) Opettelee toimimaan ryhmässä Oppivat uusia käsitteitä nopeasti, tarkista välilläj Pelikäsitys Pelin perusidea Ymmärtää, miksi eri jäsenillä on pelissä hieman eri tehtäviä Havaintomotoriset taidot Erityisesti tässä iässä; mutta kuitenkin läpi lapsuusiän Perustaidot välineillä Usein jo taitavia toimimaan ryhmässä Edellytyksiä oppia erikoiskäsitteitä Oppivat ymmärtämään vielä tarkempien roolien merkityksen

6 Taitojen oppiminen YKSILÖ motivaatio, kokemukset, tunteet, kehon ominaisuudet, kyvyt, havaintomotoriset taidotilmapiiri, YMPÄRISTÖ Ilmapiiri, liikuntapaikka, vuodenaika, välineet, toiset ihmiset TEHTÄVÄ Yksinkertaisuus, havainnon merkitys

7 Taitojen oppiminen HAVAINTO à PÄÄTÖS à TOIMINTA

8 Havaintomotoriset taidot Havaintomotoriset kyvyt: Raajojen yhteiskoordinaatio Tarkkuus säädellä suurien lihasten tuottamia liikkeitä Kyky tehdä nopeita ratkaisuja liikkeiden valinnoissa Reagointinopeus Nopeuden kontrollointikyky Käsien näppäryys Sorminäppäryys Käden vakaus Ranteen ja sormien liikuttamisen nopeus Suuntaaminen Havaintomotoriset taidot = miten lapsi hahmottaa omaa kehoaan suhteessa ympäröivään tilaan, aikaan ja voimaan

9 Havaintomotorinen harjoittelu Läpi lapsuusiän, erityisesti 5 8 vuoden iässä Havaintoja lihas-jänne, tasapaino, tunto, näkö ja kuuloaistin avulla Ohjata lasta suuntaamaan huomionsa tehtävän kannalta oleelliseen aistitietoon Tee paljon kysymyksiä

10 Päätöksenteko Miten tiedollisia (päätöksenteko) tekijöitä voidaan harjoitella? Kokonaisharjoittelua Reaalitilanteiden mukaisia harjoitteita Tekniikoiden ja taktiikan yhdistämistä Tarkkaavaisuuden fokusointia ulkoisiin kohteisiin Videoiden käyttöä instruktioissa ja palautteissa Satunnais/muuttuvaa harjoittelua Ei valmista palautetta, vaan kyselemistä Pidemmälle ehtineille vaikeutettuja instruktioita Kaiken kaikkiaan oppijan oman ajattelun stimulointia

11 Pelin kautta oppiminen 1. Pelin ymmärtäminen Sääntöjen sekä hyökkäys- ja puolustuspelin pohjalle rakentuu kokonaiskuva pelistä 2. Pelikäsitys Kyky ratkaista tilanteet pallollisena / pallottomana mahdollisimman tarkoituksenmukaisella tavalla pelissä 3. Pelitapa Joukkueen tai seuran tapa pelata 4. Taktiikka Joukkueen menettelytapa yhdessä ottelussa

12 Hyvä pelikäsitys? Pelaaja hahmottaa itsensä ja muiden väliset etäisyydet Pelaaja kartoittaa vaihtoehdot liittyen pelitapaan tai taktiikkaan Pelaaja löytää parhaan vaihtoehdon kyky tehdä päätöksiä, ratkaista ongelmia ja valita sopiva työkalu Aina valmiiksi suunniteltu ratkaisu ei ole paras vaihtoehto tarvitaan luovuutta ja kykyä muuttaa jo opittu uudeksi Pelaaja pystyy tekemään tilanteeseen sopivan ratkaisun nopeasti

13 Valmentajalla aikapula Kun aikaa on vähän, ei yhtään turhaa harjoitusta/harjoitetta kannata pitää Johda mahdollisimman suuri osa harjoittelusta omasta pelitavastasi Drillittämisen kulttuurista kohti ymmärtämisen kulttuuria!! Valmentajan ennakkotyön ja suunnittelun merkitys korostuu

14 Koripalloharjoittelu koostuu 1. Perustaitojen harjoittelusta 2. Pelitaitojen harjoittelusta 3. Tuki- ja ominaisuusharjoittelusta Sekä pelaamisesta ja sen mallintamisesta (scrimmage)

15 Kokonaisuudesta osiin 1. Esitellään kokonaisuus 2. Pilkotaan kokonaisuus tarkoituksenmukaisiin osiin 3. Palataan jälleen kokonaisuuteen Opetetaan pelin pääperiaatteet, sen jälkeen parannetaan pelin tasoa osataitoja kehittämällä ja lopuksi palataan takaisin pääperiaatteisiin.

16 Pilkotaan kokonaisuus tarkoituksenmukaisiin osiin 1. Yhden pelaajan valinnat 1 0, 1 vs. ½,1 1, coach, dummy defense 2. Kahden pelaajan valinnat 2 0, 2 1, dummy defense, 2 2, coach 3. Kolmen pelaajan valinnat 3 0, 3 1, dummy defense, 3 2, 3 3, coach 4. Neljän pelaajan valinnat 4 0, 4 1, dummy defense, 4 2, 4 3, 4 4, coach

17 Taitoharjoittelu 1. Valitse 1 2 painotettavaa taitoa 2. Kiinnitä harjoittelussa huomiosi ydinkohtiin 3. Sido taito osaksi haluttua pelitilannetta 4. Varioi muuttujia (tila, aika, vastustaja)

18 Pelitaitoharjoittelu 1. Valitse harjoiteltava pelitilanne 2. Esitä paljon kysymyksiä 3. Luo tilanteita, jotka vaativat päätöksentekoa