HELSINGIN YLIOPISTON KIRJASTON OPINTOPIIRIKORTIT

Transkriptio

1 HELSINGIN YLIOPISTON KIRJASTON OPINTOPIIRIKORTIT Tähän korttipakkaan on koottu apukeinoja opinto-piirityöskentelyä varten. Voitte noudattaa ohjeita järjestelmällisesti tai soveltaa niitä vapaasti haluamallanne tavalla. Kortit on numeroitu ja jaettu väreittäin neljään eri työskentelyvaiheeseen: 1. Järjestäytyminen = Vinkkejä toiminnan aloittamiseksi 2. Itseopiskelu = Vinkkejä opintopiirikokoontumisten välillä tapahtuvaan työskentelyyn 3. Ryhmätyö = Vinkkejä aineistojen läpikäymiseen ryhmässä 4. Yhteenveto = Vinkkejä aineiston kertaamiseen Vaiheissa 2-3 on vaihtoehtoisia toimintamalleja. Opintopiirikorttien tukena on opintopiirialusta, joka löytyy osoitteesta... Alustalle on koottu oppimisen tueksi dokumenttipohjia ja sovelluksia. Osassa metodeja voi hyödyntää lehtileikkeleitä, kuvia, videoita, paperi- tai käsinukkeja jne. Tutustukaa metodeihin ja miettikää, onko teillä mahdollisuuksia tuoda virikkeitä mukananne kokoontumisiin. Työskentelyssä voi käyttää hyödyksi myös vaikkapa kännykän valokuvaus- ja äänitysominaisuuksia. Korttien alalaitaan on merkitty kuhunkin metodiin sopivat erityistarvikkeet ja opintopiirialustalta löytyvät apukeinot.

2 Vinkkejä onnistuneeseen opintopiirityöskentelyyn Sitoutukaa lukupiirityöskentelyyn ja noudattakaa yhdessä sovittuja aikatauluja, sillä jokaisen panos vaikuttaa kaikkien oppimiseen. Kuunnelkaa aktiivisesti ja esittäkää rohkeasti kysymyksiä, oikeita tai vääriä kysymyksiä ei ole. Jos mahdollista, rajoittakaa opintopiiriryhmän kokoa, jotta kaikki voivat osallistua aktiivisesti. Esimerkiksi kuusi henkilöä on hyvä määrä. Mikäli valitsette aineiston käsittelyyn soveltavan metodin varmistakaa, että aineistosta on olemassa myös kirjalliset muistiinpanot kaikille jaettavaksi. Valitkaa jokaiselle kokoontumiskerralle puheenjohtaja, sihteeri sekä aineisto-osuuksien vastuuhenkilöt. Opintopiirissä työskennellään yksin, pareittain ja pienryhmissä, päättäkää yhteisesti vastaavatko puheenjohtajat myös aineisto-osuuksista vai ohjaavatko he vain toimintaa. Opintopiirityöskentelyssä kirjat...

3 JÄRJESTÄYTYMINEN ITSEOPISKELU RYHMÄOPISKELU YHTEENVETO Esittäytykää lyhyesti (nimi, opintotausta, tavoite opintopiiriin osallistumiselle). Valitkaa puheenjohtaja ja sihteeri ensimmäiselle tapaamiskerralle. Puheenjohtajan tehtävä on johtaa keskustelua: jakaa puheenvuoroja ja tehtäviä sekä varmistaa, että keskustelu pysyy aiheessa. Sihteerin tehtävä on kirjoittaa muistiinpanoja kokoontumisten keskusteluista. Keskustelkaa lyhyesti opiskeltavasta aineistosta: Mitä teemoja opintopiirissä käsitellään? Millaisia kysymyksiä teemasta herää? Mikä on tämän opintopiirin oppimistavoite? 1.1 OPINTOPIIRITYÖSKENTELYN ALOITUS Kirjoittakaa ylös kysymyksenne ja opintopiirin yhteinen oppimistavoite. Opintopiirialustalta: Järjestäytymislomake Tarvikkeet: Muistiinpanovälineet

4 1.2 KOKOONTUMISTEN SUUNNITTELU Sopikaa opintopiirin yleiset periaatteet: kokoontumisten lukumäärä, ajankohdat ja tapaamispaikka sekä kokoontumisissa käsiteltävät aihealueet. Sopikaa myös pidetäänkö erillinen kokoontuminen koko aihealueen kertaamiseksi. Valitkaa puheenjohtajat ja sihteerit jokaiselle tapaamiskerralle. Sopikaa lukevatko kaikki osallistujat koko aihealueen vai jaetaanko aineisto osiin (vähintään kahden henkilön olisi hyvä lukea sama aineisto-osuus, jotta epäselviä kohtia on helpompi käsitellä). Jakakaa aineisto aihealueittain vastuuhenkilöille. Kokoontumisten puheenjohtajien olisi hyvä lukea kaikki käsiteltävät aineisto-osuudet. Kirjojen lainaus/kierto...

5 1.3 OPINTOPIIRIN SÄÄNNÖT Tutustukaa opintopiirialustaan (kortti 1.4) ja sopikaa aineistojen jako- ja viestintäkanava kokoontumisten ulkopuolella. Opintopiirialusta on tähän hyvä mahdollisuus. Sopikaa, milloin muistiinpanot vastuualueista jaetaan ryhmälle. Opintopiiri on luottamuksellinen yhteisö. Keskustelkaa, miten tämä vaikuttaa toimintaanne. Tutustukaa oransseihin itseopiskelukortteihin 2.1-2C. Sopikaa myös millaisiin omalle tieteenalalle ominaisiin kysymyksiin/teemoihin itsenäisen opiskelun aikana kiinnitetään huomiota. Kirjoittakaa ylös yhteiset kysymykset.

6 JÄRJESTÄYTYMINEN ITSEOPISKELU RYHMÄOPISKELU YHTEENVETO 1.4 OPINTOPIIRIALUSTA Tutustukaa Helsingin yliopiston kirjaston opintopiirialustaan osoitteessa Opintopiirialustalla voi: Viestiä, jakaa dokumentteja ja kysyä neuvoa muilta ryhmäläisiltä kokoontumisten välillä Käyttää useita hyödyllisiä sovelluksia ja dokumenttipohjia Kirjoittaa blogia Tutustua hyödyllisiin linkkeihin

7 2.1 ITSEOPISKELU Oransseissa korteissa A-C on vinkkejä itsenäiseen opiskeluun, tutustukaa kortteihin. Opintopiirialustalla on linkit oppiainekohtaisiin opiskeluohjeisiin. Toimintavaihtoehto kokoontumisten välille: Lukekaa ajatuksella sovitut aineisto-osuudet. Lukemisen aikana miettikää vastauksia/näkökulmia yhdessä sovittuihin kysymyksiin. Valmistakaa aineisto-osuuksistanne tuotos, esim. omasanainen tiivistelmä tai käsitekartta. Lisäksi kirjoittakaa ylös epäselviä kysymyksiä.

8 2A KÄYTÄNTÖJEN JAKAMINEN Jakakaa opintopiiriryhmässä hyviä oppimiseen liittyviä käytäntöjä. Toimintavaihtoehto: Keskustelkaa esimerkiksi seuraavia kysymyksiä hyödyntäen. Miten luette erilaisia aineistoja? Miten opiskelutapanne eroavat esimerkiksi lukiessa kirja- tai luentotenttiin? Millaisia muistiinpanotekniikoita hyödynnätte?

9 2B LUKUTEKNIIKKA Jokainen löytää kokeilemalla omat tehokkaimmat lukutekniikkansa. Ensimmäiseksi tarkastele kirjan etu- ja takakantta sekä mieti mistä teos mahdollisesti kertoo. Yleinen lukuohje: Ennen lukemista motivoi itseäsi ja päätä lukemisen tavoite sekä aikataulu. Seuraavaksi silmäile teoksen sisältöä: lukujen ja kappaleiden otsikoita sekä kuvatekstejä. Lue kirja paneutuen ja tehden omasanaisia muistiinpanoja. Lukiessa mieti asioiden syy-seuraussuhteita ja etsi teoksen olennaisimpia teemoja sekä käsitteitä. Kertaa lukemaasi esimerkiksi esittämällä itsellesi kysymyksiä luetusta ainestosta.

10 2C KÄSITEKARTTA Käsitekartta auttaa jäsentämään opiskeltavan aineiston syy-seuraussuhteita ja opettaa keskeisimmät käsitteet. Yleinen käsitekarttaohje: Sijoita paperin keskelle lukemasi kirjan/luvun jne. tärkein käsite. kuvaavia sanoja. Liitä yhdysviivalla muita/alisteisia käsitteitä keskelle sijoitettuun käsitteeseen. Voit kirjoittaa käsitteiden välille niiden suhdetta

11 3.1 TEEMAAN ORIENTOITUMINEN Orientoitukaa käsiteltäviin teemoihin lyhyesti. Toimintavaihtoehto: Saman aineisto-osuuden lukeneet keskustelkaa aiheestanne (esim min.) pohtien yhdessä sovittuja kysymyksiä.

12 3.2 TIEDON JAKAMINEN Seuraavaksi aineisto-osuuksista kerrotaan muille/ käsitellään yhdessä ryhmässä. Valitkaa violeteissa korteissa A-I esitellyistä vaihtoehdoista sopivin tai keksikää oma tapa muiden ryhmäläisten opettami- seen. Halutessanne nauhoittakaa keskustelut/esitykset.

13 JÄRJESTÄYTYMINEN ITSEOPISKELU RYHMÄOPISKELU YHTEENVETO Jos ryhmässä on sopiva lukumäärä henkilöitä, vaihtakaa pareja/pienryhmäläisiä siten, että jokainen kertoo aiheestaan uudelle henkilölle. Toimintavaihtoehtoja: 1. Kysykää pareiltanne/pienryhmäläisiltänne aluksi, mitä he tietävät käsiteltävästä aiheesta. Tämän jälkeen esitelkää pääteemat omista aineisto-osuuksistanne ja vastatkaa myös yhdessä sovittuihin kysymyksiin. 3A) PIENRYHMÄKESKUSTELU 2. Kerro aineisto-osuutesi pääteemat yhdelle henkilölle, joka tämän jälkeen selittää omin sanoin aineisto-osuudesta uudelle henkilölle.

14 3B) KÄSITEKARTTA Valmistakaa aineisto-osuudestanne käsitekartta. Esitelkää muille tuotoksenne sekä kertokaa miten ja miksi päädyitte tekemään juuri tällaisen käsitekartan. Toimintavaihtoehtoja: 1. Tehkää käsitekartta tussitaululle. Jos mahdollista ottakaa siitä kuva jaettavaksi kaikille jälkikäteen. 2. Tehkää käsitekartta opintopiirialustan käsitekarttasovelluksella.

15 3C) PUHEENVUORO Saman aineisto-osuuden lukeneet parit/pienryhmäläiset valmistakaa aiheestanne lyhyt esitys, joka esittelee kiinnostavalla tavalla aihettanne, esimerkiksi tarkastellen sitä tosielämän haasteen avulla. Toimintavaihtoehtoja: 1. Valmistaa esitys perinteiseen tapaan esimerkiksi PowerPoint-kalvoille. 2. Elävöittäkää esitystä havainnollistamalla aihetta vaikkapa kuvien ja lehtileikkeleiden avulla.

16 3D) VÄITTELY Mikäli aineistossanne on havaittavissa ristiriitaisuutta, esimerkiksi teokset edustavat eri koulukuntia, väitelkää aiheesta. Toimintavaihtoehto: Sopikaa väittelyn teema ja jakakaa jäsenet vastakkaisia näkemyksiä edustaviin ryhmiin (ei välttämättä todellisesti). Osa voi myös olla yleisöä. Väitelkää aiheesta. Väittelyn jälkeen purkakaa keskustelua yhteisesti.

17 3E) ASIANTUNTIJA- HAASTATTELU Kutsukaa etukäteen opintopiirinne vierailijaksi käsiteltävien aiheiden asiantuntija (tutkija, opettaja jne.). Toimintavaihtoehto: Valmistakaa asiantuntijaa varten kysymyksiä aihealueistanne. Kertokaa asiantuntijalle esimerkiksi, mitä tiesitte aiheesta ennen opintopiiriä ja miten ajatuksenne ovat muuttuneet oppimisprosessin aikana.

18 3F) VIDEO Havainnoillistakaa ja käsiteltkää aineisto-osuuttanne videomateriaalin avulla. Toimintavaihtoehto: Katsokaa kuvallista materiaalia, joka liittyy tavalla tai toisella käsiteltäviin aiheisiin, esim. pätkä elokuvasta tai uutisista. Keskustelkaa ja kirjoittakaa ylös, miten aihettanne käsitellään videossa.

19 3G) BLOGIKIRJOITUS Kirjoittakaa aineisto-osuudestanne lyhyt blogikirjoitus. Opintopiirialustalla on blogimahdollisuus. Toimintavaihtoehto: Miettikää, miten tiivistäisitte aineisto-osuutenne sanoman ja mihin ajankohtaiseen tai itselle tärkeään teemaan liittäisitte sen. Esitelkää blogikirjoitustanne muille ja pyytäkää heiltä kommentit kirjoituksestanne. Keskustelkaa yhteisesti kirjoituksesta ja kommenteista.

20 3H) NÄYTELMÄ Valmistakaa aineisto-osuuteenne liittyen lyhyt näytelmä/ kohtaus Toimintavaihtoehto: Miettikää miten tarinanne liittyy aineisto-osuuteenne/ tiivistää sen. Keksikää näytelmällenne alku, keskikohta ja loppu. Käyttäkää näytelmän valmistamisessa hyödyksi paperi-/käsinukkeja tms. rekvisiittaa. Näytelmän jälkeen keskustelkaa aiheesta yhteisesti.

21 JÄRJESTÄYTYMINEN ITSEOPISKELU RYHMÄOPISKELU YHTEENVETO 3I) HAASTATTELUESITYS Haastatelkaa toisianne aineisto-osuuksistanne muun ryhmän edessä. Toimintavaihtoehto: Valmistakaa etukäteen kysymysrungot, haastatelkaa toisianne ja keskustelkaa tämän jälkeen yhteisesti käsitellyistä teemoista.

22 4.1 KERTAUS Viimeisessä kokoontumisessa tai viimeisen kokoontumisen päätteeksi tarkastelkaa opintopiirin aihealuetta kokoavasti. Valitkaa korteissa A-B esitellyistä vaihtoehdoista sopivin tai keksikää oma tapa muiden aihealueen kokoamiseen.

23 4A) KOKOAVA KESKUSTELU Keskustelkaa kokoavasti koko opintopiirin teemasta. Toimintavaihtoehto: Miettikää millaisia kysymyksiä esititte opintopiirinne teemasta ensimmäisessä kokoontumisessa. Osaatteko nyt vastata kysymyksiin? Mitä mieltä olette kysymyksistänne jälkikäteen? Entä nyt opintopiirin lopuksi, mikä mielestänne käsiteltyjä teemoja yhdistää/erottaa? Mitä haluaisitte oppia teemaan liittyen seuraavaksi? mistavoiteesta. Onko tavoite saavutettu? Miksi tai miksi ei? Keskustelkaa lopuksi aluksi asettamastanne opintopiirin oppi-

24 4B) JULISTE Valmistakaa yhteisesti tai pienryhmissä julisteet opintopiirinne teemasta. Toimintavaihtoehto: Käyttäkää julisteissa virikkeenä aikaisemmissa vaiheissa käytettyjä lehtileikkeitä, mieleenjääneitä lausahduksia näytelmistä, videoista jne. Voitte hyödyntää myös sinisessä kortissa A esitettyjä kysymyksiä. Keskustelkaa tekemistänne julisteista yhteisesti. Tarvikkeet: Iso paperi + tusseja + värikyniä + kuvia + lehtileikkeleitä