Leikki-ikä kognitiivinen kehitys KEHONKUVA: käsitys oman kehon rajoista ja muodosta kehittymistä voidaan havainnoida lasten piirustusten avulla
kaksi teoriaa ajattelun kehityksestä: A Jean Piaget: ajattelu kehittyy VAIHEITTAIN laadullisina hyppäyksinä vaiheet on ohjelmoitu PERIMÄÄN, mutta uudelle tasolle nouseminen edellyttää ristiriitaa yksilön vanhojen skeemojen ja YMPÄRISTÖN tarjoamien uusien haasteiden välillä lapselle on tarjottava kehittäviä ongelmia eli tehtäviä, jotka saattavat hänen nykyiset skeemansa ristiriitoihin ja pakottavat muokkaamaan niitä YMPÄRISTÖN TAR- JOAMA UUSI TIETO RISTI- RIITA YKSILÖN NYKYISET SISÄISET MALLIT AKKOMMODAATIO: malleja muokataan vastaamaan uutta tietoa ASSIMILAATIO: uusi tieto sulautetaan aiempiin malleihin KEHITYSTÄ TAPAHTUU ADAPTAATIO: sopeutuminen ympäristöön EI KEHI- TYSTÄ
SENSOMOTORINEN VAIHE 0 2 v ESIOPERATIONAA- LINEN VAIHE 2 7 v KONKREETTISTEN OPERAATIOIDEN VAIHE 7 11 v aisti-informaation ja liikkeiden yhdistäminen objektipysyvyys: esineet olemassa, vaikka ei juuri nyt niitä ei havaita symbolien käyttäminen ei vielä kykyä käsittää pysyvyyttä egosentrinen ajattelu (ei roolinottoa) animistinen ajattelu: esineillä oma tahto operaatio: mielensisäinen toimintasarja, jonka voi kääntää tai palauttaa alkuunsa looginen päättely, mutta ainoastaan konkreettisten mielikuvien varassa HARJOITTELULEIKIT: opetellaan toimimaan esineiden kanssa (toiminta, ei tulos) KUVITTELU- JA ROOLILEIKIT: esineille annetaan uusia merkityksiä ja kokeillaan rooleja SÄÄNTÖLEIKIT: syy-seuraussuhteet ja roolinotto (pelit, keräileminen, salakerhot) FORMAALISTEN OPERAATIOIDEN VAIHE 11 v POSTFORMAALI VAIHE aikuisuus abstrakti ajattelu: looginen päättely irtautuu konkreettisesta hypoteettinen ajattelu useiden tekijöiden yhteisvaikutuksen ymmärtäminen Piaget ei itse huomannut, mutta seuraajat lisäsivät suhteellisuuden ymmärtäminen reflektiivisyys: oman ajattelun rajoitusten ymmärtäminen KAIKKI EIVÄT SAAVUTA
B Lev Vygostky: ajattelu kehittyy YMPÄRISTÖN tarjoamissa vuorovaikutustilanteissa lähtökohtana huomio EGOSENTRISESTA PUHEESTA: 3 6 -vuotiaat usein juttelevat itsekseen ja komentavat itseään ( Ei saa, Tuo tuonne jne.) SOSIAALI- NEN PUHE EGOSENTRI- NEN PUHE SISÄINEN PUHE KEHITYKSEN SUUNTA PERINTEISEN NÄKE- MYKSEN MUKAAN KEHITYKSEN SUUNTA VYGOSTKYN MUKAAN SISÄISTÄMINEN: psykologiset prosessit esiintyvät ensin yksilöiden välisessä vuorovaikutuksessa (sosiaalisesti) ja siirtyvät vasta sitten sisäisiksi esim. puheen kehitys: ensin hoitajat antavat ohjeita lapselle, sitten hän antaa niitä ääneen itselleen (egosentrinen puhe) ja lopulta ainoastaan sisäisesti (ajattelu)
sisäistäminen on tehokkainta LÄHIKEHITYKSEN VYÖHYKKEELLÄ MITÄ LAPSI OSAA ITSE LÄHIKEHITYKSEN VYÖHYKE: MITÄ LAPSI OSAA TEHDÄ EDISTYNEEMMÄN OPASTAMANA MITÄ LAPSI EI VIELÄ OSAA PERINTEINEN NÄKEMYS opiskelussa pari- ja ryhmätyöskentelyn merkitys esim. älykkyys ei ole yksilön synnynnäinen ominaisuus, vaan kulttuurista opittujen symbolisten työkalujen käyttöä ÄLY VYGOTSKYLAI- NEN NÄKEMYS ÄLY YKSILÖ KULTTUURI YKSILÖ
sosioemotionaalinen kehitys SOSIAALISTUMINEN (sosialisaatio): ympäröivän kulttuurin sisäistäminen (arvot, normit) sosialisaatioagentteja: perhe vertaissuhteet yhteiskunnalliset instituutiot (päiväkoti, koulu) fiktio (kirjat, elokuvat, pelit) ROOLINOTTO: kyky asettua toisen asemaan MIELEN TEORIA (n. 4 v): lapsi ymmärtää, että toisilla on oma mieli autisteilla puutteellinen
tunne-elämän kehityksestä tunteiden säätely kehittyy VAUVAIKÄ aikuinen säätelee lapsen tunteita (lohdutus, huomion kääntäminen) säätely ulkoista toimintaa SÄÄTELY SISÄISTYY KOULUIKÄ lapsi säätelee itse omia tunteitaan säätely sisäistä psyykkistä työtä toiminnanohjauksen kehittymisessä ylipäätään keskeistä SISÄINEN PUHE: lapsi alkaa itse antaa itselleen äänettömiä kielellisiä ohjeita sosiaaliset tunteet n. 2-vuotiaana: empatia, häpeä, ylpeys n. 3-vuotiaana: syyllisyys, mustasukkaisuus
sukupuoli-identiteetti SUKUPUOLI- IDENTITEETTI: yksilön kokemus omasta sukupuolestaan SUKUPUOLIROOLIT: kaavamaiset ja kulttuureittain vaihtelevat käsitykset eri sukupuolten ominaisuuksista
leikin merkitys 1. SOSIAALINEN kehitys kohteen jakaminen toisen kanssa, vastavuoroisuus, neuvotteleminen, sääntöjen hyväksyminen, aikuisen roolien harjoitteleminen 2. MOTORINEN kehitys esineiden käsittely, kehon hallinta, hienomotoriikka 3. KOGNITIIVINEN kehitys kielen kehitys ja neuvottelutaidot, oman toiminnan vaikutusten tajuaminen, avaruudellinen hahmotuskyky, roolinotto, looginen päättely, suunnitelmallisuus 4. EMOTIONAALINEN kehitys itsehillinnän opetteleminen, pelkojen käsittely, samastuminen satuhahmoihin