Syksy 2014 VALMA ja TELMA seminaari 22.9.2015 4/5/13
Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus VALMA Perusopetuksen ja toisen asteen nivelvaiheen koulutusten aseman ja sisällön selkiyttämisen tuloksena Osaamisperusteisuus Perusteet antavat väljyyttä ja vaihtoehtoja toteuttaa opiskelijan yksilöllisiä opintopolkuja VALMA ja TELMA tärkeitä nuorisotakuun toteuttamisessa
Työhön ja itsenäiseen elämään valmentava koulutus TELMA sairauden ja vamman vuoksi erityistä tukea tarvitseville opiskelijoille valmiuksia työhön ja mahdollisimman itsenäiseen suoriutumiseen elämässä. Tarkoitus on, että opiskelija löytää työn ja toimeentulon, asumisen, vapaa-ajan ja kuntoutumisen osalta ratkaisun hyvään ja itsenäiseen elämään. Koulutus toteutetaan aina erityisopetuksena ja opiskelijalle laaditaan HOJKS
Mitä VALMA tarjoaa? Antaa valmiuksia hakeutua tutkintotavoitteiseen ammatilliseen koulutukseen Vahvistaa opiskelijan valmiuksia suorittaa ammatillinen perustutkinto Joustavoittaa siirtymistä valmentavasta koulutuksesta tutkintotavoitteiseen Nuorille, aikuisille, oppisopimuskoulutukseen Helsingissä hakeutunut runsaasti aikuisempia opiskelijoita, joista suurin osa vieraskielisiä
Itsetuntemusta ja tietoisia valintoja Opiskelijan kiinnostuksen kohteet ja vahvuudet Valmiudet ja mahdolliset esteet koulutukseen hakeutumisessa ja alan työelämässä toimimisessa Opiskelija oppii tekemään erilaisia valintoja, jotka koskevat hänen elämäänsä ja tulevaisuuttaan, ja ymmärtämään valintojen seuraukset ja mahdollisuudet
Kuntouttavia palveluja Mahdollisuus liittää kuntouttavia palveluja Pääpaino oppimista tukevassa kuntoutuksessa Lähtökohtana opiskelijan yksilölliset oppimisedellytykset, tarpeet ja odotukset, toimintakyky ja voimavarat Edellyttää erilaista yhteistyötä ja hyviä verkostoja kuntoutuksesta vastaavien toimijoiden kanssa. Mielenterveysongelmat ovat yleisiä Stadin ammattiopistossa
Tilanne Helsingissä ja pääkaupunkiseudulla Koulutuksen ja työelämän ulkopuolelle jää 16-29-vuotiaita nuoria enemmän kuin muualla maassa Vuoden 2013 lopussa ulkopuolelle jääneitä helsinkiläisiä nuoria oli 6,7 %, vantaalaisia 7,1 % ja espoolaisia 6,1 % koko maan keskiarvon ollessa 5,5 % Noin puolet heistä oli vieraskielisiä
Peruskoulun päättäneiden hakeutuminen toiselle asteelle Helsingissä ja pääkaupunkiseudulla nuoret suuntaavat peruskoulun jälkeen edelleen eniten lukioon. Helsingissä 16-18-vuotiaista nuorista 60 % opiskeli lukiossa ja vain 25 % ammatillisessa koulutuksessa. Helsingissä hakeutumisessa on myös alueellisia eroja. Muualla maassa tilanne on toisenlainen. Lukiossa myös opiskelee enemmän tyttöjä kuin poikia.
Opintojen keskeyttäminen Tulokset 2013-2014 SEURANTAVUOSI 2013-2014 (ops-perusteinen ammatillinen koulutus) HELSINGIN KAUPUNKI KAIKKI KOULUTUKSEN JÄRJESTÄJÄT Opiskelijoita Eronneet / eronneiksi katsotut opiskelijat Opiskelijoita Eronneet / eronneiksi katsotut opiskelijat N % N % N % N % 6157 100 824 13,4 112 757 100 9745 8,6 Järjestäjäkohtaiset keskeyttämisprosentit vaihtelevat 2,3-19,6 prosentin välillä. Lähde: Ammatillisen koulutuksen läpäisyn tehostamisohjelma, määrällisen seurannan tulokset 2013 2014, Helsingin kaupunki
Nuorilla on erilaisia oppimisvaikeuksia Kouluterveyskyselyssä 2013 noin kolmannes helsinkiläisistä nuorista peruskoulussa ja toisella asteella kokee jonkinlaisia oppimisvaikeuksia eli vaikeuksia kyvyssä etsiä tietoa, seurata opetusta, omaksua uutta tietoa, valmistautua kokeisiin tai tehtävien tekemiseen Ongelmia on myös itsetuntemuksessa ja tiedossa omasta motivaatiosta. Viidenneksellä vaikeuksia kirjoittamista ja lukemista vaativissa tehtävissä ja vielä useammalla vaikeuksia laskemista vaativissa tehtävissä
Tukea ja neuvontaa on tarjolla Tarvitaan konkreettisia siltoja ja sidoksia tätä työtä tekevien välille Päällekkäisyydet pitää poistaa yhteiset resurssit ovat silloin riittävät Tuetaan yhdessä nuoria kiinni opintoihin, työelämään ja hyvään elämään