Opetus- ja kasvatusalan johtamisakatemian kartoitus / Kevät 2013 Perusraportti: varhaiskasvatus 2. Ikä 25-34 5 1 35-44 14 45-54 15 55-8 3. Sukupuoli Nainen 38 Mies 4 6. 42 Perusopetus 0 Lukiokoulutus 0 Ammatillinen koulutus 0
7. Tehtävä Oppilaitoksen esimies 2 Oppilaitoksen varaesimies 1 Päiväkodin esimies 26 Päiväkodin varaesimies 2 2 Sivistysjohtaja 1 Muu; mikä? 12 8. Kunta/kaupunki - Ii - Ylivieska - Pyhäjärvi - Oulu - Kempele - Tyrnävä - Hailuoto - Raahe - Haapajärvi - Raahe - Utajärvi - Ppky Kallio - Muonio - Liminka - Taivalkosken kunta - Kemi - Haapavesi - Nivala 9. Työpaikan henkilöstömäärä -10 10 11-20 9 21-30 8 31-40 9 41-60 1 60-5
10. Johtamiskokemus vuosina -5 15 5-10 11 11-20 11 21-30 3 3 31-2 11. Itsensä johtaminen (N=41) Omaan johtajuuteni ja itsetuntemukseni kehittämiseen 14 Oman hyvinvointini ja työssäjaksamiseni ylläpitämiseen(esim. työnohjaus, vertaismentorointi) Johtamisen tehtäväkentän hahmottamiseen ja ajankäytön hallintaan 22 24 Sidosryhmäyhteistyön vahvistamiseen 13 Muuhun; mihin? 2 12. Osaamisen johtaminen Henkilöstön tehtävien järkevään määrittelyyn ja organisointiin Henkilöstön osaamisen monipuoliseen hyödyntämiseen työyhteisön parhaaksi 10 24 Henkilöstön työssäsuoriutumisen arviointiin 16 Henkilöstön rekrytointiin ja työhön perehdyttämiseen 8 Osaamisen kehittämisen eri tapoihin 30 Henkilöstön täydennyskoulutusten suunnitteluun 11 Kehityskeskustelujen toteuttamiseen 8 Muuhun; mihin? 2
13. Työyhteisön johtaminen Yhteisöllisen ja osallistavan toimintakulttuurin luomiseen 22 (N=40) Toimivan moniammatillisen ja verkostoyhteistyön 13 toteuttamiseen Tiimityön kehittämiseen työpaikalla 24 4 Jaetun johtajuuden toteuttamiseen 9 Toimivien kokousten järjestämiseen työyhteisössä 9 Muuhun; mihin? 0 14. Hyvinvointijohtaminen (N=40) Työyhteisön hyvinvoinnin ylläpitämiseen 27 Työyhteisön ristiriitatilanteiden käsittelemiseen 20 Työyhteisön kiusaamistapausten käsittelemiseen 12 Työuupumuksen tunnistamiseen ja siitä seuraaviin toimenpiteisiin 24 Muuhun; mihin? 0 15. Pedagoginen johtaminen Pedagogisen johtamisen käytäntöjen organisointiin 20 Opetussuunnitelman tavoitteiden ja sisältöjen johtamiseen Tulevaisuuden hahmottamiseen kasvatus- ja opetustyössä 10 21 Kolmiportaisen tuen toteuttamiseen työyhteisössäni 17 Laatutyön edistämiseen työyhteisössä 23 Muuhun; mihin? 0
16. Muutosjohtaminen (N=41) Muutosten toteuttamisen perusteista 11 Esimiehen toimintaan muutoksessa 21 5 Työyhteisön muutoksiin osallistamiseen 25 Kehittämishankkeiden priorisointiin, suunnitteluun ja toteutukseen työyhteisössäni 15 Koulu/päiväkotirakentamiseen ja peruskorjaukseen 8 Kuntaliitosten vaikutuksiin omaan ja työyhteisön toimintaan 10 Muuhun; mihin? 2 17. Talousjohtaminen Tarvitsen tietoa ja tukea (N=37) Talousjohtamisen yleisistä perusteista ja taloustermistöstä 17 Talouden perusteista opetus- ja kasvatusalalla 17 Valtionosuusjärjestelmästä 6 Kuntatalouden periaatteista 9 Oman kunnan talouden laskentajärjestelmistä 5 Talouden ennakointiin työyhteisössä 17 Rahoituslähteiden tunnistamiseen ja hyödyntämiseen työssäni 15 Muusta; mistä? 2
18. Hallintojohtaminen Tarvitsen Lisätuntemusta kunnasta työnantajana 3 (N=38) Kertausta työni kannalta olennaisesta lainsäädännöstä 24 Kertausta hyvän hallinnon periaatteista ja hallintoasian 18 käsittelyprosessista 6 Kertausta työturvallisuuslainsäädännöstä 13 Kertausta palvelussuhdejuridiikasta 22 Tietoa sopimusjrudiikasta 14 Tukea hankintalain noudattamiseen ja kilpailutukseen omassa työssäni 9 Muusta; mistä? 1 19. Esimiesviestintä (N=38) Viestintäsuunnitelman laatimiseen työyhteisössä 18 Arkipäivän viestintään työyhteisössä 9 Median kohtaamiseen ja julkiseen keskusteluun osallistumiseen Henkilökohtaisten viestintätaitojen kehittämiseen (kirjalliseen ja suulliseen viestintään) Vieraiden kielten vahvistamiseen ja kulttuurien tuntemukseen 12 13 11 Muuhun; mihin? 2
20. Mikä/mitkä seuraavista osaamisen kehittämisen tavoista tukisi sinua parhaiten? Lyhytkestoinen koulutus (1-2 päivän koulutukset) 24 Pitempikestoinen koulutus 22 Konferenssit 10 Verkko-opiskelu 12 7 Vertaisryhmätyöskentely 26 Konsultointi 10 Vierailut 9 Omaehtoinen asioihin tutustuminen 4 Muu tapa; mikä? 2 21. Oletko kiinnostunut oman alasi jatko-opinnoista? Kyllä 23 En 19 22. Kuvaa lyhyesti tutkimusintressisi - Oma pohjakoulutus on opistotasoa ja tarvitsisi päivitystä. Mielenkiinnon kohteena on tällä hetkellä alle 3-v. hoito, opetus ja kasvatus päiväkodissa (riittävätkö lain määräämät resurssit). myös kiinnostaa vanhempien osallisuus päivähoidossa ja pienryhmätoiminta päiväkodissa. - Työhyvinvointi ja jaettu johtajuus, uudenlaiset johtajuuskäytännöt - Varhaiskasvatuksen maisteri/kasvatustieteiden maiterin tutkinto kiinnostaisi. -esim. pienryhmäpedagogiikka, vaikutukset ja edut - Työ palvelee oppimista ja oppiminen työtä Varhaiskasvatuksen kehittämiseen tähtäävän dialogin rakentaminen koulutuksen/tutkimusen ja palvelujen hallintojärjestelmien kesken (kuntataso - valtakunnan taso) Tutkimusresurssien hyödyntäminen resursseja hukkaamatta! - Haluaisin tutkia sosionomin (AMK) koulutuksen tuomaa osaamista ja sen vaikutuksia varhaiskasvatuksessa vrt. ennaltaehkäisevä lastensuojelu, perhetyö, pedagoginen osaaminen jne. - Pedagogoisen johtajuuden mahdollisuudet ja sen yhteydet oppilaan tai opiskelijan tukemiseen - Minua kiinnostaa eritýista tukea tarvitsevien lasten ja perheiden tarpeet. - Olen kiinnostunut jatkamaan kasvatustieteen tutkintojani maisteriksi (tällä hetkellä kasv.kand.) - Lähinnä minua kiinostaisi suorittaa yliopistollinen tutkinto varhaiskasvatuksesta. Olen koulutuksesltani sos.kasvattaja, yo ja minulla on avoimen yliopiston opintoja 80 ov. (vanhassa "mitassa") (kasvatustiede 35ov, psykologia 15 ov, erityispedagogiikka 15 ov. ja esi-ja alkuopetus 15ov) sekä Sanna Parrilan vetämä koulutuskokonaisuus "varhaiskasvatuksen pedagoginen johtaminen) - PÄiväkodinjohatjan työn muutos - Olen kiinnostunut nimenomaan johtamiskoulutuksesta, en niinkään varhaiskasvatuksen jatko-opinnoista. - Sähköalan osaamisen kehittäminen, yliopistotutkinto - Varhaiskasvatuksessa työyhteisön työhyvinvoinnin lisääminen, kehittäminen ja arviointi.
Oman työnkuvan selkiyttäminen ja ajankäytön hallinta/suunnittelu/arviointi - Olen maisteriopntojeni aikana jo kiinnostunut jatko-opinnoista. Näen tutkimuksen ja opintojeni kehittävän selkeästi kenttä- ja arkityötäni. Työskentelen yksityisellä alalla ja olen kaivannut työssäni tieto siitä, miten tämän tuomia haasteita voisi huomioida ja kehittää. Kuntapuolen näkökulmia on tutkittu selkeästi enemmän. Kiinnostukseni koskee sekä taloudellisia, pedagogisia että asiakkuusnäkökulmia. Myös henkilöstöjohtamisen näen hieman erilaisena ykstyisellä puolella. - Johtamisopinnot - Työyhteisön kehittämisessä on paljon mahdollisuuksia ja siihen sisältyy monisäikeisiä näkökulmia - loputon kiinnostuksen kohde. - Kuinka hyvin lapsi näkyy päätöksen teossa. Toteutuuko laki lapsen näkökulmasta. - Pidän johtamisen tärkeimpinä välineinä omaa persoonaa, ajattelua ja vuorovaikutustaitoja. Mitä paremmin tunnet itsesi, sitä paremmin tiedät miten ja kuinka toimit johtajana. Eli pitää tietää että tietää mitä tekee ja miksi =) Itsensä kehittäminen, omien ajatusmallien ja johtamisen taustafilosofien käyttäminen johtamisessa on mielenkiintoinen tutkimuskenttä. Uskon, että oppilaitosjohtajilla ei ole aikaa reflektoida omaa toimintaansa ja rakentaa omaa johtajuutta riittävästi. Olen pyöritellyt mallia asian ympärillä ja toivon joskus saavani mahdollisuuden viedä asiaa eteenpäin. Toinen asia mitä olen pyöritellyt ja mikä kiinnostaa on hyvinvoinnin johtaminen, joka pitää sisällään niin oppilaat, henkilöstön kuin perheetkin. Tuossa teidän kyselyssä mainittiin hyvinvoinnin ylläpitäminen. Se karsasti korvaan, koska uskon että hyvinvointia voi oppia ja näin edistää. Ylläpitämisen voisi kääntää myös pahoinvoinnin estämiseksi =) Näyttää vahvasti, että tulevaisuuden monitoimikeskuksissa tulee olemaan kaksi johtajaa, talousjohtaja ja esim. pedagoginen johtaja. Alueellisen hyvinvoinnin kehittäminen voi olla merkittävä asia ja sille toivottavasti tulee enemmän aikaa. Haluaisin palata aikaan, jolloin koulu on kylän keskus ja sydän. Tämä lisäisi myös alueiden vetovoimaa. Olisi hienoa tutkia ja luoda pohjaa hyvinvoinnin edistämisen eteenpäin viemiseen. 23. Millaista tukea kaipaat tutkimustyöhön? - Koulutusta ja ohjausta. - Esimiehen ja organisaation tuki on ensiarvoista. Tukea siihen miten voi parhaiten henkilöstön osaamisen hyödyntää ja sitä kehittää. - Kts. ed kohta. Kenellä on verkottamisen vastuu? Rahoitusta ja jatko-opintopaikan. Lisäksi luvat haastattelun/ kyselyn tekemiseen. Tutkimus voisi olla laaja-alainen ja niin, että se tehtäisiin yhteistyössä ammattikorkeakoulun ja yliopiston kanssa. Tulokset hyödyttäisivät sekä alan koulutusta, että työnantaja osapuolta. Tuloksilla olisi merkitystä koko suomen varhaiskasvatukselle ja Sosionomin (AMK) roolille siellä. - Aikaa ja tutkimusryhmää - Tutkimus työ on vain haave, tarvitsisin todella paljon tukea, mikäli sellaiseen ryhtyisin. - Suunnitelmaa siitä miten opintoja kannattasi jatkaa, olen suorittanut hallintotieteen opintoja kesäyliopistossa. - Vertaistukea, kokemuksia muilta saman tehtävänkuvan alla toimivilta - Ohjaavia kysymyksiä, uusia näkökulmia ja apua resurssointiin. - Arjen tasolla pientä tutkimusta ja siihen perustuvaa kehittämistyötä tapahtuu koko ajan. Laajempaan/ todellisempaan tutkimustyöhön tarvitsisin ympärille tutkimusta tukevan yhteisön ja ohjausta. - teoriatietoa ym. - Tarvitsisin kattavan aineiston (haastateltavia), jonka pohjalta mallia voisi viedä eteenpäin. Eli verkostoitumista ihmisten kanssa, jotka voivat antaa lisäarvoa omalla kokemuksellaan asioiden eteenpäin viemiseksi. Kaipaan ennakkoluulottoman ja hulluttulevan "tutkimusryhmän tai -yhteisön", joka uskaltaa luoda uutta. Kaipaan myös vahvaa ohjausta, jotta tutkimus pysyisi suunnassa. Tekisin mielelläni myös tutkimusta opiskelijoiden kanssa, jotta saataisiin myös tutkimukseen suuntautuneita opiskelijoita. Koen, että luokanopettajaopiskelijat eivät pääse mukaan yliopiston tiedeyhteisöön riittävästi. Heissä on mieletön voimavara! 8 24. Miten tuki tulisi organisoida? - "Oppimiskalenteri", työnkierron mahdollisuudet, yleensäkin työn mukanaan tuomat haasteet ja niihin keskittyminen - Innovaatiot käyttöön - kehitettäväksi monitoimijaisella kumppanuusmallilla Kotipesän perustaminen tutkimusryhmälle - En osaa sanoa - keskustelua, konsultaatiota sekä kirjallisia toimintamalleja
- Ihanne tilanne olisi, mikäli työpaikkani sekä opinnot saataisiin linkittymään niin, että voisin hyödyntää oppimistani töissä sekä työtäni tutkimuksessa. Työskentelen Oulussa mutta minulla on mahdollista myös matkustaa jonkin verran työni ja elämäntilanteeni puitteissa. Jo perusopintojeni aikana koin että kansainvälinen yhteistyö sekä kansallinen yhteistyö suomessa eri yliopistojen välillä oli antoisaa, eli toivoisin tällaista tukea myös. - Niin, että jokin taho kouluttaisi edelleen osaajia, eikä yritykselle koituisi siitä kuluja. - Tutkimuksen ohjaukseen ja tukijayhteisön kanssa käytävään keskusteluun muutamia lähipäiviä...? - aikaa ja rahaa - Tärkeimpänä tuen organisoinnin kannalta pidän osaamisen pääoman löytymistä eli tutkimusyhteisöä ja työn ohjaajaa. En tiedä olisinko asiaa valmis ilmaiseksi tekemään eli jotain taloudellista tukea täytyisi saada. 25. Millaisiin ammatillisiin johtamisen verkostoihin kuulut? (paikalliset, valtakunnalliset, kansainväliset) - paikallisesti oman alan kollegat. - Oman esimieheni palveluyksikköpäällikön alue, oman sopimusalueen johtajien verkosto - Kunnan esimiestiimi, ammattijärjestö, työsuoeluorganisaatio? (onko ennallaan?) - paikallinen - Paikallisia; varhaiskasvatuksen johtoryhmä, sivistysosaston arviointityöryhmä, varhaisentuen työryhmä - Yksityiset päiväkodit ry Yhteistyötapaamiset yksityisten päiväkodin johtajien ja Oulun kaupungin varhaiskasvatuksen edustajien kanssa. - Oman työnyhteisön varhaiskasvatuksen johtoryhmä Kasvatuskumppanuuskouluttaja Lastensuojelusuunnitelman työryhmä - oman alueen johtajatiimiin, moniammatilliseen tiimiin omalla alueella - Paikallisiin ja valtakunnallisiin - Oulun seudun varhaiskasvatusjohtajien yhteisö - Oman toiminta-alueen esimesten verkostot (Oulun kaupunki) - Erityisvarhaiskasvatuksen työryhmä, varhaiskasvatuksen johtaminen ja kehittäminen sekä perhepäivähoiodn työryhmät - En kuulu verkostoihin tällä hetkellä. - Paikallisella tasolla varhaiskasvatuksen esimiesten johtoryhmään. - varhaiskasavatuksen johtoryhmä lastentarhanopettajien luottamusmies - Sivistystoimen johtotiimi, Utajärven kunnan Lasten- ja nuorten asioiden valmistelutoimikunta, Pohjois Suomen lasten- ja nuorten liikuntavaliokunta - varhaiskasvatuksen johtoryhmä omassa organisaatiossa. Päiväkodin johtajien esimiestiimi. - Yksityisten päiväkotien yhdistykseen - Paikalliset ja lähinnä työyhteisöistä koottu lähiesmiesverkosto.kokoontuu kuukauisittain - Tällä hetkellä en juuri mihinkään, koska teen puolen vuoden sijaisuutta. - Vastaavien lastentarhanopettajien palaverit kerran viikossa aluepäiväkodinjohtajan kanssa. Kerran kuukaudessa palaveri vastaavien lastentarhanopettajien ja varhaiskasvatusjohtajan kanssa. - Paikalliseen päiväkotien esi- ja varaesimiesten työryhmään - Lapsen hyvä arki -hankkeen kautta olen aika paljon tekemisissä lähialueiden, lähinnä Kuusamon ja Posion varhaiskasvatusväen kanssa. - MLL paikallisyhdistyksen hallitus (luottamustehtävät), yksityiset päiväkodit, - Paikallinen johtajaverkosto, seutukunnallinen johtajaverkosto, pedagogisen johtajuuden verkosto, verkostoyhteistyötä on myös entisten opiskelijaystävien kanssa, jotka toimivat samoissa tehtävissä eri paikkakunnalla. - paikallisesti on oma tukiverkosto kollegoista, valtakunnallisesti tunnen uesita eri paikkakuntien kollegoita ja yhteyden pito heidän suuntaan, pilnetin kautta verkostoituminen - Varhaiskasvatuksen ja opetustoimen verkostoihin. - kollegat+ vara-esimiehet, reksit ja esimies - Varhaiskasvatuksen eteläinen palvelualue, esimiehet Vasu ohjausryhmä - Oman alueen sekä kunnan - Kunnan oma varahaiskasvatuksen johtoryhmä, Alueelliset perhepäivähoidon esimiestapaamiset, OAJ - Kuulun tällä hetkellä työpaikkani jothoryhmään, toimin esimiehenä ja teen yhteistyötä kaupungin verkostojen kanssa. Muita ei tällä hetkellä ole. 9
- Toimin kaupunkimme ensimäisessä yksityisessä päiväkodissa toista vuotta, verkostoituminen olematonta paikallisiin johtajaverkostoihin - yksityisten päiväkotien verkosto - Oman ammattiryhmän alueelliset verkostot, lisäksi moniammatillisia yhteistyöryhmiä. - paikalliset - Oman organisaation esimiehet, sekä varhaiskasvatuspalveluissa että myös muilla sektoreilla kuntayhtymässä, moniammatillisesti - En mihinkään. 26. Millaisia muita/uusia verkostoja tarvitsisit oman työsi tueksi? - Laajempaa verkostoa koskien oman alan asioita - Esim. Oulun varhaiskasvatuspalveluiden yhteistyö esimiestasolla - valtakunnallisia johtamisverkostoja - Kollegiaalisia verkostoja - Poikkihallinnollisia verkostoja lasten ja perheiden terveyden ja hyvinvoinnin tukemiseksi - koulun kanssa toimiva verkosto ja yhteistyö - Ehkä kansainvälisiä verkostoja - Lähikuntien, oulun kaupugin yhteistyöverkosto, erityispedagogiikka, saaristokuntien yhteistyö - Ehkä joku valtakunnallinen ammatillinen vertaisverkosto auttaisi ymmästämään laajempaa näkökulmaa ja löytämään uusia ratkaisumalleja. - En tarvitse tällä hetkellä uusia verkostoja. - Laajempia verkostoja (kuntayhtymien välisiä). - Päiväkodin / Päivähoidon johtajien / Erityisvarhaiskasvattajien seudulliset kokoukset - En osaa sanoa - Moniammatillinen ehkä - En osaa sanoa - Huh, oppilaitokset, mimelestäni oppilaistosten olisi syytä huomioida kentän osaaminen ja sen jakaminen muutenkin kuin harjoitteluissa - Yhdistymisestä on vielä niin lyhyty aika, että en osaa oikein vastata. - lähialueen esimiehet, - Kansainvälisiä sähköalan asiantunijaverkostoja - Sivistys- ja kultturitoimijoiden alueelliset verkostot - Muissa kunnissa työskenteleviltä erilaisia toimintamalleja ja työajan suunnittelua - Olisi huippua jos päiväkodin johtajilla olisi tapaamisia yli kuntarajojen - Laatutyön hyvät käytännöt - Olisi mielenkiintoista kehittää esim. yksityisten päiväkotien omaa verkostoa. Lisää toivoisin myös yhteistyötä oppilaitosten kanssa. - Kuntatason verkostoituminen riittäisi tässä vaiheessa - varhaiskasvatuksen johtamisverkosto - Varsinkin johtamisen osaamisen kehittämisesksi on mielestävi tarpeen katsella myös "aitojen" ohi ja yli eli johtamisen kokemuksista kannattaisi toisinaan vaihtaa kokemuksia myös täysin eri toimialoilla toimivien kanssa. - valtakunnalliset - Varmaan liittyen kuntaliitoksiin, alueellisia - Tässä vaiheessa uraa koen, että parasta olisi kun saisin harjoitella johtamista mentorin kanssa, jolla on halua ja kykyjä jakaa epäitsekkäästi osaamistaan ja neuvoa työssä. - En osaa sanoa. 27. Miten mielestäsi toimii hyvä verkosto? - Verkostolta saa apua, neuvoja ja uusia toimintamalleja arjen työhön. - Hyvästä verkostosta saa työhön tukea ja sen avulla johtajuutta voidaan kehittää - Verkosto joka on tiedottava, kehittävä ja asioita eteenpäin vievä ammatillinen verkosto. - Tiedotus seminaareista ym. tiedonjakofoorumeista toimii hyvissä ajoin, oman ajan järjestämiseksi. - Työntekijät ovat sitoutuneita sekä työpaikkaansa, että verkostotyöskentelyyn. Verkostolla on selkeä yhteinen päämäärä ja avoin ja keskusteleva työskentelytapa. - Yhteistyö on luontevaa, jatkuvaa, kehittävää, mutta ei kuormittavaa. Tietoa jaetaan kaikkien hyödyksi. - 1) Verkostolla on yhteinen missio 2. Verkosto toimii prosessiluonteisesti 10
3. Verkoston työskentely synnyttää synergiaa 4. Verkoston jäsenet toimivat omasta autonomisesta asemastaan käsin ja kunnioittavat toistensa osaamista erilaisuudesta huolimatta 5. Verkoston työskentely perustuu yhteisesti sovittuun työnjakoon (myös johtajuus!) - kaikki jäsenet ovat tasavertaisia ja jakavat osaamisensa muille, pysytään siinä asiassa miksi verkosto on koolla, hyvä luottamus, että asioista voidaan puhua avoimesti - Vastavuoroisesti ja keskinäiseen luottamukseen nojaten - Säännölliset tapaamiset, vertaistuki - Yhteydenpidon tulisi olla säännöllistä. Käsiteltävät kysymykset voivat vaihdella paljonkin, mutta jokin yhteinen nimittäjä tulisi olla (esim. varhaiskasvatus, esiopetus, johtajuus ) - Säännöllisesti ja tavoitteellisesti. - Avoimesti, toista kunnioittaen, kuunnellen, arvostaen. Jaetaan toimivia ideoita, keskustellaan rakentavasti ja kehitetään uutta ja toimivampaa systeemiä. - avoin ja luottamuksellinen ja myös neuvoa-antava - Kokoukset sovitaan hyvissä ajoin, asialistat saa hyvissä ajoin, vertaistuki / asioiden laaja pohtiminen on mahdollista, hyviä käytäntöjä vaihdetaan. - Säännöllisesti ja suunnitellusti - Kokoonnutaan säännöllisesti ja kaikki saavat osallistua keskusteluihin. - Vastavuoroinen - Joka suuntaan, säännöllisesti. - Selkeä ja hyvä viestintä, ja että asioihin saa vaikuttaa ennen kuin ne vaan päätetään. - Saa vertaistukea ja informaatio pelaa molempiin suuntiin. - Siitä saa omaan työhön tukea ja ylipäänsä hyvien käytäntöjen jakaminen mahdollistuu - Pyytää apua kun tarvitsee, on myös itse valmis vastaamaan tarvittaessa. Rehellisesti ja suoraan. - Jakaa ja hyödyntää uusia ideoita ja toimintamalleja oman työn hyödyksi - kaksisuuntaisesti - Nopea, kevytrakenteinen, joustava. - toisia auttaen, kokemuksia ja visioita/strategioita jakaen. - Säännölliset tapaamiset todellisten aiheiden/teemojen puitteissa, työantajien ja oppilaitosten sekä viranomaistahojen (tem, ely..) vuoropuhelu - Verkosto organisoituu ja sillä on selkeä tavoite sekä yhteinen visio päämäärästä. Säännölliset kokoontumiset ja kaikki toimijat sitoutuvat toimintaan. - Yhteistyö on avointa ja luottamuksellista sekä toista arvostavaa ja kunnioittavaa. Sovituista asioista pidetään kiinni. - Verkoston eri toimivat vuorotellen ottavat vastuun verkostotapaamisten toimivuudesta (vastuun jakaminen). Tiedottamisen sujuvuus ja tavoittaminen tärkeää! - Verkostosta saa hyviä käytäntöjä, tukea ja voimaa omaan työhön. - Ideoiden ja ajatusten vaihtoa, eri alojen ihmisillä on yllättäen paljon yhteisiä asioita esim työyhteisöihin liittyen joista voi oppia toinen toisiltaan. Säännöllistä ja joustavaa, monimuotoista yhteydenpitoa. - Tiedonkulku toimii kaikkein osapuolten kesken, tasa-arvohenkisesti - seminaarien ja koulutusten asiasisällöt kohdennettuja varhaiskasvatukseen. Ajankohtaisen tiedon saaminen verkoston kautta. - jakaa tietoa, auttaa tarvittaessa, avoin, rehellinen - Yhteydet toimijoiden välillä ovat aina tarvittaessa aktivoitavissa käyttöön otettavissa tilannekohtaisesti, varsinaisia tapaamisia tarpeen mukaan, kuitenkin minimi 1 krt/ lukukausi on välttämätöntä toteuttaa. - jakaa tietoa, ei kuormita liikaa - joustavasti keskustellen - Aktiivinen, keskusteleva, kyseenalaistava ja huumoria tietysti pitää aina olla. - Kaikki osallistuvat aktiivisesti. 11 28. Mitä omaa osaamistasi olisit valmis jakamaan verkostoissa? - Uuden päiväkodin aloittaminen. - Kokemuksia erilaisista johtamistilanteista - palveluiden osaamista, kunnan koko palveluverkoston läpikulkeneena osaamista ja ajatuksia on monelta suunnalta. Nivelvaihe opetuspalveluiden kanssa on tällä hetkellä kiinnostava ja mielestäni yhtesityö on vasta aivan alussa kunnassamme. - asiakastyöskentely - Pitkä kokemus päivähoidosta pienen yksikön esimiehenä, perhetyön koulutus - Kasvatuskumppanuus Kokemuksia päivähoidon ennaltahkäisevän tuen mahdollisuuksista lapselle ja hänen perheelleen Kokemuksia oma hoitaja-mallin käytöstä päivähoidossa
Kokemuksia lapsi- ja perhelähtöisen vuoropäivähoidon järjestämisestä - kaikkea tietämystä mitä pitkä työura on päivähoidosta antanut, tietämystä pienen lapsen kehityksetä ja oppimisesta, miten olen ottanut vaikeita asioita puheeksi perheiden kanssa/työyhteisössä - Esteettömyyden huomiointia työyhteisössä - Minulla on paljon kokemusta useamman päiväkodin yhteisenä hallinnollisena johtajana toimimisesta. Lisäksi minulla on paljon tietoa ja kokemusta monikulttuuristen perheiden kanssa toimimisesta. - Kasvatuskumppanuus ja Lapset puheeksi tomintamalleja - Organisointikykyä. - pitkä kokemus alalta ja luottamusmiestehtävistä, kvtes on hallinnassa. vuorovaikutustaidot - Pienen päiväkodin tiimityöskentely tavat, laatutekijöiden huomiointi, prosessien arviointi sekä kehittäminen päivähoidon arjessa. - Liikuntatietämystä - Ainakin uusille esimiehille hyviä käytänteitä ja valmis ottamaan vastaan uusia ideoita. - Oma kokemus vielä niin vähäistä, ettei ole juuri annettavaa.. - Itse kokemiani hyviä toimintamalleja ja mahdollisia tuotoksia. - Ammatillista asiantuntemusta moniaisesta varhaiskasvtuksen kentästä, esiopetus avoin toiminta jne. - Kaikkea - - osaamisprofiili (ja sen jatkuva kehittäminen vastaamaan yritysten tarpeita) Varhaiskasvatuksen asiantuntija, olen vasta perustanut uuden päiväkodin ja luonut työyhteisön sekä toimintakulttuurin yhdessä henkilöstön kanssa. Vahvuutena koen suunnitelmallisuuden ja tehtävien organisoinnin. - Kaikkea mistä olisi muille hyötyä. - Laatutyö - ERilaisten koulutusten tuoma osaaminen, kokemus "ruohonjuuresta johtoon", kollegasta esimieheksi siirtymisen haasteet jne. - Esimiestaidoiltani koen olevani vahva, puheeksi ottaminen, haastellisten lasten ja perheiden kohtaamiseen liittyvöt asiat - Kokemusosaamista henkilöstön työhyvinvointiasioissa. - dokumentin hallinta - Esimiestyössä hankittua kokemusta - työyhteisön hyvinvointia tukevat toimintatavat. - Mitä osaan, vankkaa asiantuntemusta perhepäivähoidosta - Paha, ei varmaan vielä ole kertynyt mainittavia ansioita, mutta kuuntelevaa korvaa, aktiivista keskustelijaa ja uusien asioiden kokeilemista olen valmis tekemään. 12 29. Muuta kommentoitavaa: ehdotuksia ja toiveita akatemian toimintaan. - Paikallisosaamisen ja ratkaisujen "löytäminen". Pienissä kunnissa on rikkautena se. että on haettu omaperäisiä, toimivia ratkaisuja eripalveluihin. - Toivon tutkintoon johtavaa esimieskoulutusta - Menestystä täydentävien opintojen keskukselle! Ajatus päivähoidon siirtymisestä sosiaali- ja terveyshallinnon alaisuudesta opetus- ja kulttuurministeriön piiriin: "Mieletön ei ole se, joka antaa pois sen, mitä ei voi pitää, voittaakseen sen mitä ilman ei voi olla!" - Toivottavasti saamme hyvän ja toimivan verkoston, uusinta tutkimustietoa olisi myös hyvä saada tänne kentälle. - Verkostoituminen on aina hyödyllistä :) - Olisi huippia jos olisi jonkinlainen verkkopohjainen "pedagoginen kahvila", johon päiväkodin johtajat voisivat kirjautua omilla tunnuksilla ja keskustella päivän polttavista - Muistakaa, että myös vapaa sivistystyö on olemassa. kyselyn alussa vaihtoehto puuttuu... - Monipuolisuutta: esim henkilöstöjohtamiseen on jo tarjolla erilaisia koulutuksia, eli niihin uusia näkökulmia. Johtajan rooli-alaisen vastuut. Lakiasioita. Tietotaitonsa kartoittaminen ja sen hyödyntäminen. TYÖPAIKAN KOULUTUSSUUNNITTELU, henkilöstön täydennyskoulutus. - Menestystä! - Pidän tärkeimpänä asiana akatemian onnistumisen kannalta sitä, että se toteutuu joustavana oppimispolkuna. Näin se palvelee erilaisia osaajia paremmin. Ja näin löydetään ympärille enemmän ihmisiä, joilla on samoja intressejä. Yhden tai kahden muotin sisään pakottaminen ei tuota parasta tulosta. Tarvitsemme erilaisia osaajia, erilaisilla vahvuuksilla, vaikkakin sama punainen lanka olisikin taustalla.