Suunnitelmallisuus ja organisoituminen 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 %

Samankaltaiset tiedostot
Tuottaja2020. Ohjausryhmä

RAPORTTI VOIMAA-HANKKEEN KÄYNNISTYSVAIHEEN ITSEARVIOINNISTA

LARK alkutilannekartoitus

Pedagogisen johtamisen katselmus

Yleisavustuksen tuloksellisuus- ja vaikutusselvitys. Selvitysten pisteytys

OPISKELIJAN ITSEARVIOINNIN OHJAUS. Merja Rui Lehtori, opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpaus

ARVIOINTI HANKKEEN JA OHJELMAN RIKASTAJANA

Kuopion kaupungin koulutuspoliittista ohjelmaa ohjaavat Kuopion kaupungin strategialinjaukset.

Laatutyö ja opetuksen kehittäminen

11. Oppimismotivaatio ja tehokas oppiminen. (s )

Työn ja oppimisen integrointi. Maarit Latvala Verkkovirta-hanke, ohjausryhmän pj.

Osaamisen hallinta ja kehittäminen. Turvallinen Pirkanmaa

Työelämässä hankitun osaamisen tunnustaminen Itä-Suomen korkeakouluissa

Kohti varhaiskasvatuksen ammattilaisuutta HYVINKÄÄN VASU2017

TOIMINNAN SUUNNITTELU 2016

Ropeka. Taustakysymykset

1. YMPÄRISTÖASIOIDEN SUUNNITTELU, ORGANISOINTI, ARVIOINTI JA KEHITTÄMINEN

Metsä. Evaluointi. Puhuu

Uudistamme rohkeasti. Toimimme vastuullisesti. Vaikutamme verkostoissa

OSAAMISEN ARVIOINTIJÄRJESTELMÄ

Jyväskylän yliopiston laatutyö

Oulun yliopiston laatujärjestelmä: Toiminnan kehittämisen malli. OKTR-puheenjohtajien koulutus

Löydämme tiet huomiseen

SISÄLLYSLUETTELO VERSIONHALLINTA

VÄLI- JA LOPPURAPORTOINTI

SAKU-strategia

ABS:n ajankohtaiskatsaus. Jukka Pellinen Juuso Leivonen 20/8/2013

Pisteytystaulukko / toimintatavat (CAF)

Ammatillisen koulutuksen laatupalkinto 2018 Laatupalkintokilpailun prosessi ja hakemuksen laatiminen

Kumppanuus, yleiset kirjastot ja Celia

Opetushenkilöstö Punkaharju

Arviointiperuste opinnäytetyön aihe perustellaan niukasti aihe on työelämälähtöinen

Verkostot ammatillisen koulutuksen kansainvälistäjänä. Nov- 10

MILLAINEN ON HYVÄ KIRJAKAUPAN MYYJÄ, Toimialapäivä 2015 SUOMALAINEN KIRJAKAUPPA Tuula Laaksalo

Kela / Terveysosasto / Työkykyneuvonta. Työkykyneuvonta. Ismo Hiljanen Suunnittelija

Kehitys- ja urakeskustelu urakehitysmahdollisuuksien ja uudelleensijoittumisen edistäjänä

Taideyliopiston kirjaston toimintasuunnitelma

gradia.fi Vertaisarviointi Laatua Laineilla Tuumasta toimeen! Case: Kokemuksia kriteereiden käytöstä kehittämispäällikkö Taina Saarikko

KA2 Yhteistyöhankkeet

Näkemyksiä tavoitteiden ja tuntijaon valmistelutyön pohjaksi fysiikan ja kemian opetuksen näkökulmasta

VISIO. Suomi, jossa jokainen nuori saa, osaa ja haluaa olla mukana, toimia ja vaikuttaa valitsemallaan tavalla.

STRATEGIA Matkailualan tutkimus- ja koulutusinstituutti

VÄLKKY-PROJEKTI Työvalmennus ja työnetsintä NET EFFECT OY

Crohn ja Colitis ry.

Konserniyhteistyötä jo 10 vuoden ajan

Johtaminen laadun tuottajana

PCM-projektiajattelu. Projektipalvelut Tutkimus- ja kehityskeskus

Yliopistojen työhyvinvointikysely 2011 Biologian laitos tukihenkilöstö. Vastaajia 21

SAKU ry ammatillisen koulutuksen hyvinvoinnin edistämisen KUMPPANINA. Suomen ammatillisen koulutuksen kulttuuri- ja urheiluliitto, SAKU ry

POHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU AIKUISKOULUTUS

YHDESSÄ TEKEMÄLLÄ OPPII. Keski-Suomen oppimisverkoston kehittyminen

PARASTA KEHITTÄMISTÄ YHTEISTYÖLLÄ!

Osa A. Valtuustotyön arviointi

Minna Savinainen Ergonomialla tuki-ja liikuntaelimistön sairaudet hallintaan elintarviketeollisuudessa

Paikkatietostrategiaa Tampereella

LIITE. JAKE Järjestö- ja kansalaistoiminnan kehittämishanke

PARASTA KEHITTÄMISTÄ YHTEISTYÖLLÄ!

Tinkauspaja 1 Sali LS 2. Ketterä oppiminen

Sosiaalisen arvioinnin kehittämisverkosto Ville Kujanpää

HENKILÖSTÖTUTKIMUS 2017 Parikkalan kunta. Jani Listenmaa, Hanna Aho

EFQM Excellence malli

STEA-AVUSTEISEN TOIMINNAN ARVIOINTI JA PALAUTTEEN KERUU

RAPORTTI VOIMAA-HANKKEEN TOIMINNAN KÄYNNISTYSVAIHEEN ITSEARVIOINNISTA

Miten kehittämishankkeiden hyvät käytännöt siirtyvät arjen toimintaan? Sirkka Hulkkonen

Jalkapalloseuran pitkäjänteinen kehittäminen

Pohjois-Karjalan kotoutumisen toimintamalli. Työ kotouttaa MEIJÄN ekosysteemi. Mia Sevonius-Male maahanmuuttoasiantuntija

Ennakointityö ja verkostoitumisen mahdollisuudet KJY ry:n koulutuksen järjestäjän alueellisen ennakoinnin menetelmät -hanke

Poimintoja mietittäväksi. Juha Ristilä

Olli Vesterinen, projektipäällikkö, OKM

WORKATHLON. Rovaniemi Tulokset. Let s Did it!

Yhteisöllisen oppimisen työpaja Reflektori 2010 Tulokset

voimavaroja. Kehittämishankkeen koordinaattori tarvitsee aikaa hankkeen suunnitteluun ja kehittämistyön toteuttamiseen. Kehittämistyöhön osallistuvill

Kohti maailman parasta korkeakoululaitosta ammatillinen korkeakoulutus keskeinen osa

Haastava, haastavampi, arviointi. Kirsi Saarinen/Tamk Insinööri 100 vuotta

Koulujen ja yritysten kiihdytetty yhteiskehittäminen- KYKY

AMMATTIKOULUTUKSEN OPPIMISTULOSTEN ARVIOINTI

Vastuullisuus kaivosteollisuudessa. Energiateollisuuden ympäristötutkimusseminaari,

Osaaminen osana ICT-palvelukeskuksen laatua. Riitta Hiltunen

Yhteistyöllä osaamista

Perusopetuksen maakunnallinen arviointi Koulun toiminta. Möysän koulun tulokset. Vastaajamäärät lk oppilasta

Sekä opiskelijoiden että henkilöstön palautteiden ja raporttien kautta arvioidaan ulkomaanjaksojen tavoitteiden toteutumista.

06-TPAJA: Mitä hyötyä laadunhallinnasta

Uudistamme rohkeasti. Toimimme vastuullisesti. Vaikutamme verkostoissa

Kansainvälisten hankkeiden strateginen ohjaus

Verkkokurssin laadun arviointi ja mittaaminen

Kun ruotsi on hauskaa - laadunhallintamallin rakentaminen monimuotokurssille

Oppivat koulut Oppimisen tulevaisuus barometrien ja OPS-hautomoiden jäljillä kohti kehittyvää koulua

Joustavia polkuja osaamisen tunnistamisella

Itsearviointi ja laadunhallinta

Yliopistojen työhyvinvointikysely Biologian laitos. Vastaajia 47

Opi ja kasva -konferenssi osaamisen kehittämisen välineenä. Kuva: Helsingin kaupungin aineistopankki

ämsä 2025 Arvot I Visio ja toiminta-ajatus I Strategiset tavoitteet ja toimenpiteet

- ja tänä elinikäisen oppimisen aikakautena myös aikuiset..

Lausuntopyyntö STM 2015

Opsodiili, nuorten oppisopimuskoulutuksen toteutusedellytysten vahvistaminen

Toimintatapa lajin urheilutoiminnan kehittämisen etenemiseen

Pysähdy! Nyt on syytä miettiä tämä asia uudelleen. Kiinnitä huomiosi tähän. Hienoa, jatka samaan malliin. Innokylän arviointimittari

Pitkospuilla jatkuvan oppimisen poluilla

Työhyvinvointikysely 2011 Oulun yliopisto / Muut yliopistot

Eksperttityön hyödyntäminen ammattiopistossa

Transkriptio:

Itsearviointi -9, toukokuu Suunnitelmallisuus ja organisoituminen % % % % % % % 7 % 8 % 9 % % Projektille on selkeästi osoitettavissa oleva tarve Projekti reagoi riittävän nopeasti toimintaympäristössä tapahtuviin muutoksiin Projekti kykenee vaikuttamaan toimintaympäristöönsä Projektilla on selkeä toiminta-ajatus 7 Projektin toimintaa ohjaa visio, joka on yhteisesti jaettu Projektin tavoitteet ovat realistisia (haastavia, mutta saavutettavissa) Projektin suunnitelmien kehittämiseen panostetaan tarpeeksi 7 Projektin resurssit ovat riittävät 7 Projektissa toimitaan toimintasuunnitelman mukaisesti Projektin kehittämiskumppaneiden roolit ja tehtävät ovat selkeät ja niitä noudatetaan Projektin projektiryhmä toimii tarkoituksensa mukaisesti 7

Itsearviointi -9, toukokuu Toimenpiteisiin osallistujat on oikein valittu (hyötyvät toimenpiteistä) % % % % % % % 7 % 8 % 9 % % a) opiskelijat =henkilökunta b) työnantajat ja heidän työntekijänsä

Itsearviointi -9, toukokuu Projektin keinot ovat oikeita tarpeeseen vastaamiseksi (projektissa tehdään oikeita asioita) % % % % % % % 7 % 8 % 9 % %

Itsearviointi -9, toukokuu Projektin yksittäiset toimintamallit ovat oikein valittuja % % % % % % % 7 % 8 % 9 % %

Itsearviointi -9, toukokuu % % % % % % % 7 % 8 % 9 % % muodostavat yhtenäisen kokonaisuuden Olen sitoutunut projektissa tehtävään kehitystyöhön

Itsearviointi -9, toukokuu ovat vakiinnutettavissa osaksi pysyvää toimintaa % % % % % % % 7 % 8 % 9 % %

Itsearviointi -9, toukokuu Projektissa tehtävä kehitystyö on luonteeltaan innovatiivista % % % % % % % 7 % 8 % 9 % %

Itsearviointi -9, toukokuu Toimintamallien loppukäyttäjät (potentiaaliset työnantajat, yritykset, maahanmuuttajat ja opettajat) ovat riittävällä tavalla mukana kehitystyössä % % % % % % % 7 % 8 % 9 % % a) työantajaselvitys

Itsearviointi -9, toukokuu Projektissa tehdään aktiivisesti toimintamallien kehitystyötä % % % % % % % 7 % 8 % 9 % %

Itsearviointi -9, toukokuu Uusia toimintamalleja kehitetään tarkoituksenmukaisesti kehittämiskumppaneiden kanssa % % % % % % % 7 % 8 % 9 % %

Itsearviointi -9, toukokuu Toimintamallien kehittämisessä hyödynnetään riittävästi palautetietoa % % % % % % % 7 % 8 % 9 % %

Itsearviointi -9, toukokuu Yhteistyö % % % % % % % 7 % 8 % 9 % % Projektissa ovat mukana oikeat tahot tavoitteen saavuttamiseksi Tunnen riittävästi kehittämiskumppaneiden toimintaa Luotan yhteistyökumppaneihin Projektin sisäinen tiedottaminen on riittävää Projektin koordinaatiota hoidetaan onnistuneesti Yhteistyö sujuu hyvin projektin sisällä Oma panokseni yhteistyöhön on riittävää Projekti toteuttaa emo-organisaationi intressit Kansainvälinen yhteistyö hyödyttää projektia Yhteistyö projektin ulkopuolisten tahojen kanssa on onnistunutta Kehittämiskumppaneiden verkostoja on hyödynnetty projektin hyväksi Projekti tunnetaan toiminta-alueella hyvin Kumppanuudesta ja yhteistyöstä syntyy toimijoille aitoa lisäarvoa

Itsearviointi -9, toukokuu Seuranta, arviointi ja oppiminen % % % % % % % 7 % 8 % 9 % % Projektissa seurataan asetettujen tavoitteiden saavuttamista Projektin määrällinen seuranta on hyvää Projektin laadullinen seuranta on hyvää Kerättyä tietoa analysoidaan säännöllisesti (itsearviointi) Toimintaa kehitetään arviointitiedon pohjalta Projektissa annetaan rakentavaa palautetta toisille Arviointi/itsearviointi toimii henkilökohtaisen oppimisen välineenä projektissa Seuranta- ja arviointijärjestelmä on herkkä tunnistamaan projektin saavutukset Työnantajien mielenkiinto projektia kohtaan on lisääntynyt Projektissa on saavutettu hyviä tuloksia kuluneen lukukauden aikana 7 Kiinnostus projektia kohtaan on lisääntynyt organisaatiossa 8 Oma motivaationi osallistua projektiin on parantunut 7