Tukea, turvaa ja ohjausta - Lähellä lasta ja perhettä -
Avata uusi ikkuna jokaisen työntekijän oman työn tarkastelulle uudesta näkökulmasta. Antaa rohkeutta lähteä rakentamaan uusia yhteistyömuotoja eri toimijoiden välille. Innostua kokeilemaan erilaisia toimintamuotoja lapsen ja perheiden hyvinvoinnin parantamiseksi.
3. askel- MITÄ? Yksilöllinen tuki, perhekohtainen tuki, ryhmämuotoinen tuki, vertaistuki, alueelliset toiminnot Asiakkaan tarve ohjaa 1.askel- MISSÄ? Lähellä asiakasta, luonnollisessa ympäristössä, peruspalveluna, matala kynnys, ei-leimaava paikka 2.askel- MITEN? Työote: aikaa kohdata asiakas, kuunnella / kuulla asiakasta. Asiakkaan subjektius määrittää; yhteistyötä ja sisältöä
Lapsen ja perheen toiveet ja tarpeet ovat toiminnan lähtökohtana. Kohtaaminen, aito läsnäolo, kuuntelemisen taito Tutustutaan perheen nykyiseen elämään tarjoamatta heti muutosta> vähitellen autetaan heitä oman elämänsä parempaan hallintaan. Tunnistetaan todelliset huolen aiheet Pyritään selvittämään mitkä asiat ovat arjessa hyvin. Vahvistetaan olemassa olevia voimavaroja. Otetaan huoli rohkeasti puheeksi.
KUN MINULLA HERÄÄHUOLI, MINÄ TARTUN SIIHEN Minusta tuntuu - tunne on tärkeä työväline huolen havainnoinnissa. Eri työntekijöillä on työtehtävänsä puolesta erilainen huoli ja huolen aste.> kenenkään ei tarvitse määritellä onko ongelmaa vai ei. Kukin näkee asiat omasta näkökulmastaan ja ratkoo omia toiminnallisia ongelmiaan. POINTTI: Olkaa kiinnostuneita sekä omasta että toistenne näkökulmasta, keskustelkaa. LÄHTÖKOHTA: huoli otetaan puheeksi ensin perheen kanssa kuunnellen, ymmärtäen ja hyväksyen tilanne.
Varhaisen tuen työmuodot pohjautuvat kunkin toimijan perustehtävään.( oma työprosessi) Perheen tarpeista lähtevän yhteistyön saumattomuus vaatii monenlaista osaamista. Ensin toimijoille yhteinen käsitys varhaisen tuen toiminnan kokonaisuudesta. Yhteistyön nivelkohtien sovittaminen vaatii työtä pala palalta sovitellen ja kokeillen.
Antoisan yhteistyön avaimena: Emme tarkastele perheelle tarjottavia palveluita ainoastaan siitä näkökulmasta, mitä meillä on tarjolla, vaan soveltaen ja kehittäen löydetään uusia yhteistyön muotoja asiakkaan ja verkoston kanssa. Yhteistyön kehittämisen asenteena tulisi olla: Minulla on jotain annettavaa, minulla on jotain opittavaa ja meillä on yhteinen kieli.
Asiakaslähtöinen työote: Lapsi/perhe aktiivisia osallistujia Yhteiset toiminnot: Monenlaista osaamista, oikeaaikaisesti, soveltaen Kohtaamisen taito, vuorovaikutus, ammatillinen osaaminen Työntekijän asenne ja orientaatio
HUOLEN HERÄTESSÄ Havaintojen kokonaisvaltainen kirjaaminen Pieni huoli : Asia puheeksi perheen kanssa, Tuen tarjoaminen Perhe aktivoituu, tilanne kohenee, HUOLI HÄVIÄÄ Tukitoimia tiivistetään ja laajennetaan, uudet tukitoimet käyttöön, eritystason tukimuodot Huoli jatkuu/ voimistuu: Vanhempien kanssa lisätuen tarpeen kartoitus Tarvittaessa monialainen yhteistyöneuvottelu perheen yksilöllisten tarpeiden mukaan. Perheen hyvinvointia ja voimavaroja kasvattava konkreettinen toimintasuunnitelma. Suunnitelman mukaiset tukimuodot käyttöön (seuranta, arviointi) Perheen hyvinvointi kasvaa, HUOLI HÄVIÄÄ
MONIALAINEN YHTEISTYÖRYHMÄ KOOTAAN AINA TAPAUSKOHTAISESTI. Tapaamiseen osallistuvat ne henkilöt, jotka kiinteästi liittyvät lapsen/ perheen asioiden hoitamiseen. Ryhmän kokoaa se henkilö, jolle asia työtehtävien perusteella kuuluu= KENELLÄ HUOLI HERÄSI Ryhmän kokoaminen ja työskentely perustuvat huoltajan SUOSTUMUKSEEN. -Perheeltä tiedustellaan, keitä he haluaisivat mukaan. - kerrotaan vaihtoehdoista ja ehdotetaan tarpeellisia tahoja. -Ryhmää voidaan täydentää tai karsia työn edetessä. Ryhmä valitsee keskuudestaan vastuuhenkilön /-t - Vastuuhenkilö kirjaa suunnitelman, tiedottaa sovituista asioista, huolehtii jatkotoimenpiteiden toteutuksesta ja seuraa niiden toteutumista. LAPSEN JA PERHEEN OSALLISUUDEN TOTEUTUMINEN -Perheen näkemykset omasta tilanteestaan tärkeitä. -Onko toivomukset otettu huomioon? -Miten lapsi /perhe voi osallistua/ vaikuttaa työskentelyprosessiin. -Perheen arvio tukitoimien vaikutuksesta.
ASIAKAS 1 PERHE- TYÖ 2 NEUVO- LA 2 VARHAI SKASVA -TUS 2 ERITYISTYÖNTEKIJÄT TIETOAINES TARVE TARVE TARVE TARVE YHTEYDEN -OTTO, KESKUSTEL U PERHEEN KANSSA, TIEDOTUS, OHJAUS, TUKI, 1.1 2.1 TAPAA MISET SOVI- TUSTI PER- HEEN TARPEI DEN MU- KAAN VARHAI SEN TUEN TYÖS- KENTEL Y JAKSO 5 KESKUSTE -LU JA TAPAAMI- SESTA SOPIMI- NEN 3.1 3.2 YHTEISTYÖ PERHEEN KANSSA ARVI- OINTI 6 JATKO TOI- MEN- PI- TEET 7.1 7.2 ALOITE- LOMAKE TIETOJEN SIIRTO ALKUKAR- TOITUS TYÖN SUUNNI- TELMA TIETOJEN KIRJAUS SEURANTA TAPAA- MISTEN KIRJAUS KYLLÄ, OHJAUS ETEENPÄIN KONSULTOINTI EI TAPAAMIS TA VARHAI SEN TUEN ALKU- KARTOI TUS 4
Jos haluat kuljettaa heidät syvyyden yli, sillan täytyy olla tuttua, lämmintä puuta. Vain sitä pitkin he lähtevät. Yksinkertaista puusiltaa pitkin. Yksinkertaisia sanoja pitkin. - Rakel Liehu 1977: Valo, läheisyys-