SYTYKE. oppiprojekti. yhteisöviestinnän ja graafisen suunnittelun. oppimisprojekti opetusprojekti tuotantoprojekti

Samankaltaiset tiedostot
Opiskelijat vertaisopettajina: opetusvideoita ja sulautuvaa oppimista tiedonhankinnan kurssilla

Tutkiva Oppiminen Varhaiskasvatuksessa. Professori Lasse Lipponen PED0031, VARHAISPEDAGOGIIKKA

Yhteisöllisen oppimisen työpaja Reflektori 2010 Tulokset

Opettajien ja oppilaiden kokemuksia projektityöskentelystä

Metsäkonekoulu oppimisympäristöjen hyödyntäjänä. Tommi Anttonen

Työelämälähtöistä oppimista ympäristötehokkuuspajassa. Susanna Vanhamäki Lahden ammattikorkeakoulu

Opettajan pedagogiset opinnot, yliopistopedagogiikka (60 op) Infotilaisuus

Opetuskokonaisuus Mikämikä-päivään

Sisällys. Mitä opetussuunnitelman perusteissa sanotaan?... 22

Opetus- ja kulttuuriministeriö Lukiouudistuksen maakuntakiertue. Vaasan työpajan keskustelun teemoja

Menetelmiä jatkuvaan opiskeluun kannustamiseen ja oppimisen seurantaan

10.1. SOSIAALITYÖN PEDASHOP I - VERKKO-OPETUKSEN JA SULAUTUVAN OPETUKSEN KOKEILUJA: SOSIAALIOIKEUDEN OPPIMATERIAALI

Onnistuneen oppimisprosessin edellytyksiä verkossa

Ketterän korkeakouluoppimisen malli HAMK/YAMK

Voiko työtä tehden oikeasti oppia? Sirpa Rintala projektityöntekijä Tekemällä oppii projekti

Tulevaisuuden näkökulmia tietoyhteiskuntavalmiuksiin

VIIKKI Klo 14: Najat Ouakrim-Soivio (Tutkijatohtori/ HY) Ymmärtääkö oppilas itsearviointia?

Uusi kirjoittaminen yhteisöllistä tuottamista ja osallistavaa kommunikointia Outi Kallionpää

digitalisaation mahdollisuudet

Tieto- ja viestintätekniikka ymmärtävän oppimisen tukena. Prof. Sanna Järvelä

OPISKELUTYÖN MITOITUS Opetuksen suunnittelun työväline, jolla arvioidaan opiskelijan työmäärää suhteessa 1 PERUSTIEDOT

KEMIANLUOKKA GADOLIN OPPIMISEN JA OPETUKSEN TUEKSI

Markkinoinnin työelämävalmiuksien kehittäminen simulaatiopelin avulla. Päivi Borisov & Minna-Maarit Jaskari Vaasan yliopisto

Digitalisaatio tehostaa opetusta! RIVERIA.FI

Mitä opittiin, kun suurten opiskelijamäärien opetus ja ohjaus sulautettiin verkkoon?

Poimintoja mietittäväksi. Juha Ristilä

Tutkimaan oppimassa - Tutkivaa Oppimista varhaiskasvatuksessa

Onnistuneen oppimisprosessin edellytyksiä verkossa

Tekemällä oppimista ja sisältöjen integrointia opettajan ja opiskelijan näkökulmia

OPS-KYSELY. Syksy Vetelin lukio

Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet

TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA

Hyvä sivistystoimenjohtaja/rehtori

Oppimisprosessissa opiskelijoiden tukena analytiikan opiskelua yhdessä tehden

Oppiminen ja oivaltaminen

ESIMERKKI ARVIOINNIN TYÖKALUSTA LUKUVUODELLE, JOKA SISÄLTÄÄ 5 JAKSOA.

Verkkokurssin suunnitteluprosessi

Poluttamo oma digipolku oppimiseen

TYÖELÄMÄTAITOJEN OPPIMISTA YLIOPISTOSSA TUTKIMUSTULOKSIA JA KEHITTÄMISTARPEITA

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

POHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU AIKUISKOULUTUS

FUTUREX Future Experts

1. Mitä mielestäsi tarkoittaa opettajan työssä työelämäläheisyys?

Autenttiset oppimisratkaisut syväoppimisen tukena. Leena Vainio, Omnia Irja Leppisaari, Centria

Sosiaalinen media opintoohjauksen. Anne Rongas Creative Commons Nimeä-Tarttuva 3.0 Suomi

Oppisopimuskoulutuksen esittely

Opetussuunnitelmatyöllä lukiokoulutuksen kehittämiseen Pääjohtaja Aulis Pitkälä

LUKIOKOULUTUKSEN OPINTO-OHJAUKSEN SUUNTAVIIVOJA KT opinto-ohjaaja Helena Kasurinen Lohjan Yhteislyseon lukio

OPETUSTOIMEN HENKILÖSTÖKOULUTUS 2011

Opetus- ja kulttuuriministeriö Lukiouudistuksen maakuntakiertue. Turun työpajan keskustelun teemoja

Vetelin kunnan OPS-kyselyn yhteenveto. Arvoilta vanhempainilta

Hyvinvointiklinikka - hyvinvointialojen osallistava pedagogiikka ja työelämän uudet tarpeet

CASE- harjoittelusta simulaatio-oppimiseen. Juhani Seppälä Lehtori (ensihoito) Kaakkois-Suomen ammattikorkeakoulu

Kirjasto oppimisympäristönä

Osallisuuden taitojen harjoittelua yhteisöllisesti kirjoittamalla. Anne Jyrkiäinen ja Kirsi-Liisa Koskinen-Sinisalo Tampereen yliopisto

Jyväskylän normaalikoulu - opetusharjoittelu 2. Jyväskylän normaalikoulu - opetusharjoittelu

KOPPI-mallin toimivuuden edellytykset lukiokursseilla

Munkkiniemen ala-aste

A-jakso: viikot B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 8-13 Aloitusluento ABC-jakson harjoittelijoille ti klo

A-jakso: viikot B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 8-13 Aloitusluento ABC-jakson harjoittelijoille ti klo

Uusi opetussuunnitelma oppiva yhteisö Etelä- Suomen aluehallintovirasto Karkkila. Ulla Rasimus PRO koulutus ja konsultointi

ARVIOINTI veso-iltapäivä alakoulut OPS 2016

Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan

Kokemuksia ja havaintoja työelämäläheisyydestä korkeakouluissa

CASE- harjoittelusta simulaatio-oppimiseen - Avoimen korkeakoulutuksen neuvottelupäivät XAMK Kouvolan kampus

LAAJA-ALAINEN OSAAMINEN JA HYVÄ OPETTAMINEN

Opettajan pedagogiset opinnot

TOINEN ASTE - nuoret, vanhemmat ja koulu. Taina Lehtonen Lasten terveyskäräjät Helsinki

Opetus- ja kulttuuriministeriö Lukiouudistuksen maakuntakiertue. Lappeenrannan työpajan keskustelun teemoja

Terveisiä ops-työhön. Heljä Järnefelt

Pedagogiset haasteet tutkimuksessa: kirjapakettikurssi

Työelämävalmiudet: Oivallus-hankeken seminaari

KV-PÄIVÄT OULU Aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen

OPPIVA YHTEISÖ - YHTEISÖLLINEN KOULU

Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet Teematyöpaja III. Opetushallitus

Työnjohtokoulutuskokeilu Kaupan lähiesimies. Intoa ja inspiraatiota ammattikorkeakouluyhteistyöstä - vaan kenelle?

Kemia. Kemia Tutkii luontoa, sen rakenteita. Tutkii ainetta, sen koostumusta. sekä reaktioita. Eli kuinka aine muuttuu toiseksi aineeksi.

Oppimisen arviointi uusissa oppimisympäristöissä

Yläkoulun samanaikaisopetus: iloja ja haasteita aineenopettajan ja erityisopettajan yhteistyössä

OppiScrum opintojen läpäisyasteen ja oppimisen omistajuuden edistäjänä

Monimuotoinen ohjaus. Eeva-Kaisa Pakkala Opinto-ohjaaja, kouluttaja. Eeva-Kaisa Pakkala

Opetus- ja kulttuuriministeriö Lukiouudistuksen maakuntakiertue. Limingan työpajan keskustelun teemoja

Arvioinnin monipuolistaminen lukion opetussuunnitelman perusteiden (2015) mukaan

TYÖN OPINNOLLISTAMINEN AMMATTIKORKEAKOULUSSA

Habits of Mind- 16 taitavan ajattelijan toimintatapaa

Tutkiva Oppiminen Lasse Lipponen

Oppilaitoksesta oppisopimukseen

Ydinteema on oppimisen ohjaaminen ja erityisesti opetuksen suunnittelu.

Pedagogiset haasteet tutkimuksessa: kirjapakettikurssi

HUOMAUTUS LUKIJALLE: Tässä on esitelty kaikkien aineiden palaute. Kysymyksestä 1. ilmenee mitä aineita oppilas on kurssilla lukenut.

Sähköiset kokeet lukion fysiikassa ja kemiassa. Tiina Tähkä

Opetussuunnitelmat. uudistuvat Tarja Ruohonen

Oppilaanohjauksen tilan arviointi 2004 ja 2008

Taideteollisen korkeakoulun ja Aalto-yliopiston näkökulmia

Primetime learning Yhteistoiminnallista ja vuorovaikutteista fysiikan opiskelua

TOTEEMI Työstä oppimassa, työhön

Yhteisöllinen oppiminen yksilöa kehittävänä ja kulttuureja yhdistävänä tekijänä

Mikä ihmeen projektioppiminen?

OPPILAANOHJAUS VL.7-9

LIIKUNNAN DIDAKTIIKAN PERUSOPINTOKOKONAISUUS (25 op) TUTKINTOVAATIMUKSET VUOSILLE

Transkriptio:

yhteisöviestinnän ja graafisen suunnittelun SYTYKE oppiprojekti oppimisprojekti opetusprojekti tuotantoprojekti vi4g, vi4y Kirsti Pitkänen-Nurmi Kata Lyytikäinen Martin Bircher

Mikä? Kahden suuntautumisvaihtoehdon yhteinen projekti heijastaa työelämää ->lehtitalo-simulaatio rajojen hälventäminen ->uudet työnkuvat ja roolit uusia valmiuksia ja näkökulmia opiskelijoille ja opettajille Hybridiprojekti tuotantoprojekti, jonka fokus ei ole tuotannossa oppimisprojekti, jonka fokus ei ole opiskelussa opetusprojekti, jonka fokus ei ole opettamisessa

Tavoitteita opiskelijoille taitona: (suorittaminen) tekniikan hallinta, varsinaisen työn vaatimat taidot tuotantoprosessin hallinta tietona: (soveltaminen) suunnitteluprosessin ymmärtäminen ja hallinta kirjoittamisen ja graafisen suunnittelun hallitseminen visuaalisen ja verbaalisen yhteyden ymmärtäminen

Tavoitteita opiskelijoille metataitoina: (kehittyminen) tiimityötaidot, projektityötaidot vastuu omasta työstä/oppimisesta kokonaisnäkemys tekemisen ymmärtämisestä ymmärtävään tekemiseen

Tavoitteita opettajille taitona: epätyypillisen, monikerroksisen projektin hallinta didaktiset valinnat tietona: mitä oppimista tällaisessa projektissa tapahtuu oma positio: opettamisesta ohjaukseen oppimisen (oman ja opiskelijoiden) näkyväksi tekeminen

Lähtökohtia aikapooli yhdistetyt tunnit projektin hallinta tavanomainen malli yleisluennot kaikille infoiskut teoriaa tarpeeseen

SYTYKEprojekti

Oppiminen näkyväksi projektipäiväkirjat pienryhmä, aktiiviset toimijat tekivät projektiraportti opiskelijan itsearvio omasta oppimisestaan opiskelijan arvio koko kurssista projektihuone tehty työ esille ja keskusteluun

Opiskelijoiden raportit Suurin osa tyytyväisiä yhtä lukuunottamatta kaikki katsovat hyötyneensä edes jotakin vahvimmin korostettu projektityöskentelyn oppimista onko oikeasti tiimityön oppimista? työn julkisuus hyvä motivaattori On mielekästä tehdä oikeasti jotakin opiskelijan raporttipalautteesta

Havaintoja loppua kohti yhteisöllinen oppiminen korostui kaverilta kysyminen, yhteinen avunanto malli mahdollistaa siivellä kulkemisen: kuulopuheiden mukaan oman ryhmämme [työn]jako oli loistava. opiskelijan raporttipalautteesta mielenkiintoinen siirtovaikutus: työtavan siirtyminen toiselle kurssille

Opettajien tavoitteet saatiin vietyä läpi tunnemyrskyä & yhteenottoa & kiihkeää tekemistä Olisi pitänyt vähän suunnitella etukäteen... opiskelijan raporttipalautteesta Ohjasten päästäminen vaatii käsittämättömän paljon ohjailua. opettajan projektipäiväkirjasta

Suurin haaste Opettaja vallitsevan paradigman haltijana ohjaajilla oli tietynlainen ylijumalan osa kaikkitietävinä ja aina oikeassaolevina. opiskelijan raporttipalautteesta Huomio: omaehtoista tiedonhankintaa juttuihin, ei itse tekemiseen

Suurin haaste Opiskelijat haluavat kädestäpitämisen pedagogiikkaa vapaa työskentely mielletään vapaa-ajaksi palavereihin tullaan helposti tyhjin käsin on vaikeaa kun ei sanota mitä pitää tehdä muutoksen tekijät ovat aina eri tahdissa

Hyvin meni...mutta elvistelyyn ei kyllä ole yhtään varaa. opiskelijan raporttipalautteesta