ITÄMERI Meremme tähden vaikuta paikallisesti Koulujemme lähivedet Iham bihall Raimo Vahanto Torstai akatemia 20.4.2017 Tlee suviki jälles
Lähivesihankkeessa näen tärkeänä opetussuunnitelman integroimisen käytäntöön, jota kautta oppilaat sisäistävät opetettavat tiedot paremmin konkreettisten käytännön esimerkkien avulla. Yhteistyö eri alojen toimijoiden kanssa Minkä nuorena oppii, sen vanhana taitaa" Vesa Lakaniemi Rauman sivistys-ja opetustoimenjohtaja
Suunnittelu käynnistyi keväällä 2014. Opettajat suunnittelivat itse, miten soveltuu koululle. Uusi ajatus Raumalla peruskoulun ympäristökasvatuksessa, yhteistyökumppaneina kauppakamari, yritykset ja muut toimijat Suunnattu peruskoulun 5. ja 7.luokille Useita suunnittelukokouksia syksyn ja talven aikana Rauman kauppakamari ja sen ympäristötyöryhmän jäsenet lahjoittivat 18 digitaalista mikroskooppia ja endoskooppia kouluille Suurkiitos lahjoittajille!!
Rauman malli monistukseen 2014 2015 Ilmiöpohjainen oppiminen: omakohtainen vesienhoito, omat havainnot ja päättely Yhteisöllisyys: koulut, opetustoimi, kaupunki, yritykset, hallinto, tutkimus Tiimityö ja liikunnallisuus: ongelmien ratkaiseminen joukkueena ulkoilmassa liikkuen 2015 2016 Digitalisointi: aineistokeruu älypuhelimilla SYKElle / SYKEn tiedot sähköisistä tietokannoista Yhteistyö tutkimuksen kanssa: aineistot valtakunnallisiin rekistereihin / valtakunnallisten aineistojen hyödyntäminen Pelaaminen: oppituntien suunnittelu digitaalisina oppimispeleinä: älysuunnistaminen Monialaisuus: tehtäviä ratkotaan usean oppiaineen näkökulmasta Kansainvälistäminen: yhteistyö Portugalin ja Espanjan kanssa Koulut: 20 peruskoulua, 900 oppilasta 2017 2020 Ajatuksia laajentamisesta: o Suomenlahti-vuoden toimintaryhmät o HINKU-kunnat: Varsinais-Suomi, Satakunta, Pohjois-Karjala o Cleantech-teemaksi eri sisällöllä o Ruotsiin / Pohjanlahti-vuosi 2017 o Vientituote yhdessä yritysten kanssa
Koulu muuttuu OPS-2014 Oppilas on aktiivinen toimija Oppii tutkimalla Tuottamalla itse tietoa Tavoite Aktiivinen kansalaisuus Kestävä tulevaisuus Vuorovaikutus koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa Opettajien osaaminen
OPS 2014 TAVOITTEET: Teorian rinnalle reaalimaailman ilmiöt Opettamisesta oppimiseen Leikkiongelmista oikeisiin ongelmiin Koulurakennuksesta autenttisiin ympäristöihin Yksin puurtajasta tiimipelaajiksi Istuma-asennosta liikkeelle Yhteistyö ulkomaailman kanssa Pelillisyys AUTENTTISET YMPÄRISTÖT OIKEAT ONGELMAT KUTKUTTAVAT HAASTEET
Yhteisöllinen oppiminen Kaupun ki Koulut Tutkim us Kasvatu s/opetu s-toimi Kansain -väliset toimijat Opettaj ankoulutu s OPPIMINEN Pelien kehitys ELYkeskus Elektroniikkapajat Kansala isjärjestö t Kauppa -kamari Media Yritykse t
Missä Raumalla mennään nyt? Pedagogia seurannan suunnitteluun Koulujen ja seurannan odotukset avautuvat Seurantaprosessin kulku kuvattavissa Myös tarvittavat projektit tiedossa Pullonkaulat näkyvissä Mm. laitteiden ja ohjelmien puute Kehittyvä työkalupakki Laatukriteeristö ja -ohjeisto Ammatillisten ja peruskoulun yhteistyö Kansainvälinen yhteistyö avattu Vastavierailu Portugaliin hankkeen Uudet kumppanit ilmoittautuneet (Italia, Espanja)
Vesitutkimuksen kurssi, 1987: Äyhönjärven tila raakavesilähteenä Koekalastus normitetulla verkkosarjalla Lukion Itämeri-ohjelma, 1988 - Baltic Sea-verkosto, Suomessakin useita kouluja Merellä kenttätöissä, Pölläkarilla siirtolassa: pe klo 12- la ip Veden laatu, pohjaeläimet, kalat Tankkarin roskasaalis: 300 l/a (MSFD) Koulujemme lähivedet 2013 - Kaikki 5. ja 7. luokat, 900 oppilasta Merelle päin, 2014 Meri oppimisympäristönä Kaksi 5 luokkaa Pedagoginen ote Tasoryhmittely Lukion OPS - 2016 aumalla harjoiteltu jo kauan
Ajattelu, oppimaan oppiminen Oppilaita Kaljasjärvellä 10
TYÖELÄMÄTAIDOT, YRITTÄJYYS Tiimityö Yhteiset tuotokset 11
Monilukutaito Video Elokuvat Konferenssit Ammattilehti Monialainen lähestyminen (Esim. Havainnot, analysointi, raportointi, hiljaisen tiedon keruu, arvojen analyysi) 12
13
Finnish-Portuguese Young Citizen Science Conference Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutu s, ilmaisu Ajattelu, oppimaan oppiminen 14
Eurooppalaiset kumppanit 15
Koulujemme lähivedestä ihan pihalla ohjelmaan. Sipilän hallituksen kärkihanke
IHAN PIHALLA: Kärkihanke-2017 Kuopio Merikarvia Pori Jyväskylä Rauma Pyhäranta Lappeenranta Kaarina Lohja Hyvinkää 17
Yhteisöllisyys: Hankkeessa koulut, opetustoimi, kaupunki, yritykset, hallinto, tutkimus Ilmiöpohjainen oppiminen: Oikeiden vesienhoito-ongelmien ratkaiseminen omien havaintojen ja oman päättelyn pohjalta Tiimityö: Ongelmien ratkaiseminen joukkueena Liikunnallisuus: Teoriakin opitaan ulkoilmassa ja liikkuen (apuna Suomen Latu/Rauman Latu) Yhteistyö tutkimuksen kanssa: Aineistojen keruu yhteisiin valtakunnallisiin rekistereihin, valtakunnallisten aineistojen hyödyntäminen Digitalisointi: Aineistojen keruu älypuhelimilla ja käyttö sähköisistä tietokannoista Pelillistäminen: Oppituntien suunnittelu digitaalisina oppimispeleinä (älysuunnistus) Monialaisuus: Tehtäviä ratkotaan usean oppiaineen näkökulmasta (biologia, elektroniikka) Laajentaminen: Muihin kuntiin Suomessa, (HINKU-kunnat? Ilmiöt pelissä?) Kansainvälistyminen: Portugali (Laboratório Nacional de Engenharia Civil), Barcelona (Institute of Marine Sciences) Juhani Kettunen Suomen ympäristökeskus
http://opaskartta.rauma.fi/ims Hyvä pojat! Olette joukkue nr 1. Kaljasjärvi 28.8.2015, 12.20 Näkösyvyys= 1.60m; Lämpötila =16C; 19
20
Sääasemat Rauman norssi: 58 opettajaharjoittelijaa Raumanmeren koulu:gradu+20oppilasta 21
IT ja teknologia- taidot 22
MAAHANMUUTTAJALAPSET - Autenttisen ympäristöt - Perheenjäsenet ALAKOULU - Isovanhemmat Elämän hallinta YHDISTYKSET - Pidä Saaristo Siistinä - Meripelastusseura - Suomen Latu 23
SYNERGIA: Koulu ja seurannat Koulun pysyvyys instituutiona Valtava (akateeminen) HR-potentiaali Kurinalainen ohjelma ja valmiit alustat Pysyvyys Skaalautuvuus Uusi OPS
TYÖELÄMÄTAID OT, YRITTÄJYYS Tiimityö Yhteiset tuotokset Monialaisuus 25
Digitaaliset alustat 26
Finnish-Portuguese Young Citizen Science Conference Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus, ilmaisu Ajattelu, oppimaan oppiminen 27
28
OMA KOTISIVU WWW.PUHDASMERIVESI.FI peda.net/rauma/kl KIITOS