TieVie-juhlaseminaari 20.3.2007 Matka tietoyhteiskuntaan kohti paratiisia vai kadotusta? Olli-Pekka Heinonen YLE
Tietotekniikan 6. sukupolvea Tietotekniikka-ajan lyhyt historia 1. sukupolvi, suurkoneet 2. sukupolvi, pientietokoneet 3. sukupolvi, PC 4. sukupolvi, paikallisverkot 5. sukupolvi, Internet 6. sukupolvi, tietotekninen integroituminen 2
3
Tutkija Peter Cochrane: Muutos, joka vie yhden vuoden teknisesti, vie kuluttajilta kymmenen vuotta, yrityksiltä kaksikymmentä ja yhteiskunnalta neljäkymmentä vuotta. 4
Miksi tietotekniikkaa kehitetään? ihminen sopeutuu, oppii ihminen ulkoistaa ihminen tavoittelee hyvää elämää ihminen tavoittelee tuottavuutta 5
Kansallisen tietoyhteiskuntastrategian visio on: HYVÄ ELÄMÄ TIETOYHTEISKUNNASSA 6
Mika Pantzar, Media&Message 2006 7
Science finds, industry applies, man conforms Mika Pantzar, Media&Message 2006 8
Osallistuva tuotekehitys tietoa asiakaskäyttäytymisestä testausta markkinoilla käyttäjät vastaavat tuotekehityksestä työkalut, ympäristö osaaminen 9
Teknologiayhtiöt kehittävät koko ajan monipuolisempia alustoja Tietoverkot Proprietary-alustat AOL; IPTV WWW Kommunikaatiotyökalut E-mail, Skype; P2P Selaimet Mosaic, Netscape, Explorer Hakukoneet Yahoo, Netscape, Google Yhteisöalustat Netscape, YouTube, MySpace Web-TV Joost Palveluiden uudet ja laajenevat käyttömahdollisuudet Virtuaalimaailmat ja taloudet Second Life 10
11
Palvelutarjonnan kehitys muuttaa ihmisten käyttäytymistä, myös oppimispalveluiden käyttöä Tekninen alustakehitys mahdollistaa palveluiden toteuttamisen palveluiden käyttäjille tehokkaammin Palvelun tarjoajat käyttävät mahdollisuutta hyväkseen asettavat olemassa olevia palveluitaan tarjolle uusissa muodoissa kehittävät uusia palveluita aikaisemmin erillisinä tarjottuja palveluita tarjotaan uusina kokonaisuuksina Oppimissisältöjen tarjonnassa ja käytössä tämä tarkoittaa: perinteisiä tuotteita jaetaan uusia kanavia pitkin oppimissisällöt esiintyvät osana uusia palvelukokonaisuuksia 12
13
Internet-taitoisten ikäluokkien osuus väestöstä kasvaa Suomen väestöjakaumat 1985-2012 1 000 henkeä 500 450 Täysin tai laajalle levinnyt Internetin käyttötaito 2012 Praktinen käyttötaito 2012 Pääosin puutteellinen käyttötaito 2012 400 350 1985 300 1995 250 2000 200 2005 150 2012 100 50 0 Lähde: Tilastokeskus; NAG 10-14 15-19 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65-69 70-74 75-79 80-84 85 - Ikäryhmä 14
Kaikkien ikäluokkien internet-käyttö kasvaa 1. Internet-käyttäjiä suomalaisista 65% v. 2006, sisältää ihmiset, jotka käyttävät Internetiä yli kerran viikossa Lähteet: TNSMetrix internet-tutkimus, Tilastokeskus, NAG-analyysi Internet-käyttäjien (1.) internet-ajankäyttö Suomessa 2006-2012 176 min 10-19 -vuotiaat 144 min 100 min 74 min 57 min 41 min 20-34 -vuotiaat 35-59 -vuotiaat yli 60 -vuotiaat 107 min 80 min 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Internet osana uusia digi/kaapeli-tv-bokseja (mm. AppleTV, MS IPTV) Mobiili-tv ja paikkariippumattomat sisällönjakeluratkaisut Uusi kodin elektroniikka kommunikoi keskenään internet home 15
Voimakkaimmin kasvavia internet-palveluita ovat media- ja kommunikaatio-/yhteisöpalvelut Internet-käyttäjien internet-ajankäyttö palveluittain (1) 10,0 10,3 14,0 13,5 5,5 6,7 0,8 1,1 2006 2012 2006 2012 2006 2012 Uutispalvelut TV:n katselu On demand -video 22,7 1,5 2006 2012 Radion kuuntelu 1,4 2006 2012 Äänitteet 17,2 14,0 1,3 3,1 7,1 3,0 5,3 3,3 8,2 2006 2012 Hakupalvelut ja luokitellut 2006 2012 Online-pelit 2006 2012 IRC-gallerian tapaiset 2006 2012 Chat 1. Poislukien e-mail ja muu internet-käyttö Lähteet: TNSMetrix internet-tutkimus, IRC-Galleria, Tilastokeskus, NAG-analyysi 2006 2012 Youtube ja muut videosharing palvelut 16
Jopa kaksi kolmasosaa 12-20 -vuotiaista on aktiivisia nettiyhteisöissä Esimerkki: Yhteisöjen aktiivikäyttäjien osuus koko ikäluokasta Suomen suosituimmissa yhteisöissä 60000 Ikäluokan koko 50000 40000 Irc-galleria 30000 Habbo-hotel 20000 Lähde: Dynamoid (IRC-Galleria), Sulake (Habbo), lehdistötiedotteet, NAG ana 10000 0 5 10 15 20 25 30 17
Tietotekniikan vaikutus opetus- ja oppimismenetelmiin opettajista keskimäärin puolet oli käyttänyt tietotekniikkaa noin 1-5 tunnin ajan suurin osa oppilaista olisi halunnut käyttää tietokonetta nykyistä enemmän koulussa tietotekniikkaa eniten käyttävät oppilaat ja opettajat kokevat sen vaikutuksen suuremmaksi kuin muut pöytätietokoneiden ja Internetin käyttö on vakiintunut kouluihin tietotekniikka ei mullista opetusmenetelmiä oppilaat ovat useammin kuluttajia kuin tuottajia tieto- ja viestintätekniikkaa käyttäessään tietotekniikan vaikutus vaihtelee laajasti sen käyttötapojen perusteella suuri osa rehtoreista pitää tietotekniikkaa arvokkaana työkaluna kasvatustyössä, mutta vain harva oli todella kokenut sen vaikutuksen käytännössä E-learning Nordic 2006 18
Tietotekniikan vaikutus oppilaiden suorituksiin opettajien arvioiden mukaan suurin ainekohtaisissa suorituksissa lukemisen ja kirjoittamisen perustaitojen oppiminen opettajat pitävät tietotekniikkaa arvokkaana työkaluna, joka tukee eriytettyä opetusta syrjäytyminen on tietotekniikan käyttöön kouluissa liittyvä ongelma oppilaat käyttävät mielestään tietokonetta yleensä enemmän koulun ulkopuolella kuin koulussa koulussa opitaan käyttämään tavallisia toimisto-ohjelmia kun muut taidot opitaan koulun ulkopuolella E-learning Nordic 2006 19
Miksi tietotekniikan pitäisi integroitua oppimiseen osa yleissivistystä ja kasvatusta antaa mahdollisuuksia parempaan oppimiseen antaa mahdollisuuksia oppimismenetelmien kehittämiseen uusi tekniikka kannattaa valjastaa mieluummin hyvään kuin pahaan 20