TVT- OPETUSHARJOITTELUSSA Markku Lang

Transkriptio

1

2 Organisation for Economic Cooperation and Development TVT- OPETUSHARJOITTELUSSA

3

4

5

6 MUTTA? Joka kolmas suomalainen oppilas ilmoitti, ettei ollut käyttänyt tietokonetta koulussa koko lukuvuoden aikana! TVT- OPETUSHARJOITTELUSSA

7 Suomen koulut rutkasti jäljessä uuden tekniikan käytössä Vaikka suomalaisten oppilaiden oppimistulokset nousevat kärkipaikoille kansainvälisessä Pisa-vertailuissa, heidän viestintätaidoissaan on silti paljon kehitettävää. Pitkälti tämä johtuu siitä, että viestintätekniikan käyttö Suomen kouluissa ja opetuksessa on pudonnut auttamatta kansainvälisen kehityksen kärjestä. Syynä kehityksestä putoamiseen on opetusministeriön valtiosihteeri Heljä Misukan mukaan pitkälti opettajien asennoituminen. "Monet opettajat eivät edes ole kiinnostuneita tietämään, mitä on sosiaalinen media. Suuri osa rehtoreista on sitä mieltä, että tieto- ja viestintätekniikalla ei ole mitään tekemistä oppimistulosten kanssa. Tämä on aivan virheellinen käsitys", hän sanoo. Misukan mukaan Suomi on pärjännyt Pisa-vertailuissa siksi, että opettajat ovat hyvin koulutettuja ja motivoituneita. He saavat valita itse opetusmenetelmänsä ja - materiaalinsa. "Kääntöpuoli on sitten se, että jos joku haluaa käyttää samaa metodia 20 vuotta, hän saa niin tehdä. Opettajien työhön kuuluva vahva itsenäisyys ei ole todellakaan edistänyt tieto- ja viestintätaitojen käyttöönottoa. TVT- OPETUSHARJOITTELUSSA

8 TVT- opetusharjoittelussa kysely: 1. Minkälainen on mielestäsi opetusympäristö opetussuunnitelman ja koulutuksen rakenteen osalta vuonna 2030? 2. Minkälainen on mielestäsi opetusympäristö opetusteknologian osalta vuonna 2030? 3. Minkälainen on mielestäsi opetusympäristö toimintakulttuurin ja oppimaiseman osalta vuonna 2030? TVT- OPETUSHARJOITTELUSSA

9

10 Tutkijoiden skenaarioita TVT- OPETUSHARJOITTELUSSA

11

12

13

14 Lukiokoulutuksen kehittämisen toimenpide-ehdotuksia ! Opetus- ja kulttuuriministeriön työryhmämuistioita ja selvityksiä 2010:14 Opiskelijan mahdollisuuksia yksilöllisten opintopolkujen rakentamiseen lisätään, mikä edellyttää valinnaisuuden lisäämistä. Lukion tuntijakoa uudistettaessa valtakunnallisesti tarjottavien kurssien määrää tulisi vähentää ja oppiaineet ryhmitellään kokonaisuuksiin. Lukiokoulutuksen tavoitteita ja keskeisiä sisältöjä uudistetaan korostaen tiedollisen oppimisen sijaan taitoja ja valmiuksia kuten kykyä uuden oppimiseen, muutoksen ymmärtämiseen ja kokonaisuuksien hallintaan, innovaatiokykyä sekä yhteistyö- ja vuorovaikutustaitoja. Lukion pedagogiikka ja siihen sisältyvä opettajuuden muutos on keskeisessä asemassa lukiokoulutuksen uudistuksen toteutuksessa, minkä vuoksi voimavaroja tulee suunnata mm. opetushenkilöstön perus- ja täydennyskoulutukseen. Tieto- ja viestintäteknologian käyttöä lisätään lukion opetuksessa ja oppimisessa sekä oppimisen arvioinnissa. Ylioppilastutkinnon kokeita kehitetään entistä enemmän taitoja ja kokonaisuuksien hallintaa mittaaviksi. Tieto- ja viestintäteknologiaa hyödynnetään tutkinnon suorittamisessa asteittain vuodesta 2014 alkaen. TVT- OPETUSHARJOITTELUSSA

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27 Ope1ajien skenaariot 2014 Opettajien skenaariota itec- hankkeessa vuodelle 2014 TVT- OPETUSHARJOITTELUSSA

28 Ope1ajien skenaariot 2014 Opettajien skenaariota itec- hankkeessa vuodelle 2014 TVT- OPETUSHARJOITTELUSSA

29 Ope1ajien skenaariot 2014 Opettajien skenaariota itec- hankkeessa vuodelle 2014 TVT- OPETUSHARJOITTELUSSA

30 Ope1ajien skenaariot 2014 Opettajien skenaariota itec- hankkeessa vuodelle 2014 TVT- OPETUSHARJOITTELUSSA

31 Ope1ajien skenaariot 2014 Opettajien skenaariota itec- hankkeessa vuodelle 2014 TVT- OPETUSHARJOITTELUSSA

32 Ope1ajien skenaariot 2014 Opettajien skenaariota itec- hankkeessa vuodelle 2014 TVT- OPETUSHARJOITTELUSSA

33

34 Oppimisaihio? Asset Yksittäinen tietoaihio, esim. kuva, videopätkä tai animaatio. Component / "Traditional Learning Object Yhtenäinen kokonaisuus (esim. simulaatio, www-sivukokonaisuus), joka käsittelee tai koskee yhtä opetuksellista asiaa. Sequencing Työkalu, joka auttaa kehittämään yksittäisistä oppimisaihioista laajemman kokonaisuuden käytettäväksi opetuksessa Template / editor Sisältöosio, josta voidaan muokata uusia opetusmateriaaleja. TVT- OPETUSHARJOITTELUSSA

35 Oppimisaihio?? Arviointi/Assesment (esim. kokeet ja itsearviointi) Harjoite/Drill and practice (yksinkertaiset harjoitukset ja pelit) Tietolähde/Information resource (tekstit, kuvat, kokoelmat ja tietokannat) Sanasto/Glossary (sanakirjat ja sanastot) Opas/Guide (käsikirjat ja tutoriaalit) Kokeilu/Exploration (simulaatiot ja kokeilut) Avoin toiminta/open activity (avoimet kysymykset ja luovat harjoitukset) Työkalu/Tool (erilaiset välineet, joilla tuotetaan jotain) TVT- OPETUSHARJOITTELUSSA

36 TVT opetusharjoittelussa (1 op.) suoritus 1) Ano tunnukset ohjaajaltasi Norssiporttiin. 2) Kun tunnuksesi on aktivoitu, harjoittele sisällön lisääminen omalle paikallesi. 3) Käytä omaa oppimisaihiota opetuksessasi ja lataa se Norssiporttiin ja täytä kohtasi opetusmateriaalit- sivulla. -tekijä -linkki materiaaliin tai materiaalikokonaisuuteen -materiaalin lyhyt kuvaus -aihe ja asiasanat -omat käyttökokemukset -muiden käyttökokemukset / palaute TVT- OPETUSHARJOITTELUSSA