Tiedosta kompetensseihin Pohjoismaisen aivoriihen kansallinen seminaari 29.10.2007, Helsinki Leena Jokinen
Pohjoismainen ajatusriihi aikuisten oppimisesta projektin taustat Projektia koordinoi islantilainen - Fræðslumiðstöð atvinnulífsins, joka on ammattiliittojen yhteinen koulutusjärjestö Rahoittaja on Pohjoismainen ministeriöneuvosto Projekti on osa pohjoismaista aikuisten oppimisen verkostoa Nordiskt nätverk för vuxnas lärande (NVL). Ajatusriihi aloitti vuonna 2006 ja lopettaa toimintansa 2007 Ajatusriihessä on edustaja jokaisesta Pohjoismaasta, yhteensä 6 henkilöä 30.10.2007 2
Projektitiimi 30.10.2007 3
Ajatusriihen tavoitteet ja tehtävät Tavoitteena oli tuottaa materiaalia ja osallistua Pohjoismaiden neuvoston jatkuvaan strategiatyöhön pohjoismaisten yhteiskuntien kehittämisessä Pyrkimyksenä oli tuottaa kriittinen ja pohdiskeleva raportti, jota aikuiskoulutuksen päättäjät, kehittäjät ja käytännön toteuttajat voivat käyttää osaamisen kehittämiseen liittyvissä asioissa Tehtävänä oli pohdiskella seuraavia kysymyksiä: - miltä näyttävät tulevaisuuden pohjoismaiset yhteiskunnat ja työelämä? - millaista osaamista aikuiset tarvitsevat tulevaisuudessa? - millaisia koulutusjärjestelmiä tulevaisuuden osaaminen edellyttää? - miten pohjoismainen kulttuuri ja osaaminen synnyttävät menestysstrategioita? 30.10.2007 4
Pohjoismaisen yhteiskunnan tulevaisuuskuvat Globaali toimintaympäristö, jossa markkinat, pääomat, tieto ja ihmiset liikkuvat nopeasti Globaalin ja glokaalin tasapaino paikalla on väliä ja yhteenkuuluvuus on voimavara Kiihtyvä ja laajeneva tekninen kehitys ja syvenevä tietoyhteiskuntakehitys Työmarkkinat monimutkaistuvat talouselämän rakenne muuttuu kohti pieniä ja keskisuuria yrityksiä tietointensiivisillä aloilla Kestävä kehitys ja elämäntapojen muutos uusiutuvat energiamuodot, tuotannon tekniikka ja kestävä elämäntapa Ikääntyminen ja työvoimantarve riittävä työvoimamäärä erityisesti käytännön ammateissa Elämisen monimuotoisuus korostuu monikulttuurisuus, suvaitsevaisuus, taito kommunikoida Kompleksisuus kasvaa tarve ymmärtää kokonaisuuksia ja käyttää suuria määriä tietoa, aktiivinen kansalaisuus sekä riittävän yhteinen arvoperusta Individualismi ja yhteistyö yksilöllinen valinta siitä mihin ryhmiin haluaa kuulua, vanhaan kansankotiajatukseen ei ole paluuta, verkosto-osaaminen korostuu Luovuus, innovaatiot ja toimintakyky sekä systeemien että yksilöiden uudistuskyky, luovat ja käytännön oppiaineet korostuvat 30.10.2007 5
Tiedosta kompetensseihin Kompetenssilla tarkoitetaan kykyä ja tahtoa toimia sekä soveltaa tietoa ja valmiuksia eri tilanteisiin sopivalla tavalla Toimintakyky ja tiedon soveltaminen ovat ratkaisevia taitoja myös organisaatioissa Kompetenssien kehittäminen tapahtuu suhteessa työmarkkinoihin ja sosiaaliseen ympäristöön Yksilöllinen vastuu jokaisen omasta työmarkkinakelpoisuudesta ja kyky ymmärtää millaisia taitoja tai tietoja tarvitsee (kyky tehdä tilaus osaamisen kehittämisestä) 30.10.2007 6
Osaamisalueet Kaikkia tulevaisuuden osaamistarpeita emme voi tietää, esimerkiksi ammatit muuttuvat Tulevaisuuden kompetensseja kartoittavat monet organisaatiot (EU, OECD, ASEM, ) Kompetensseja luokitellaan eri tavoilla (metakompetenssit, avainkompetenssit, ydinkompetenssit, yleistaidot, ammattiosaaminen, muodollinen osaaminen ja pätevyys, Pelkät taidot ja osaaminen ei riitä, on myös kyettävä ja haluttava käyttää niitä sosiaalisissa tilanteissa 30.10.2007 7
Osaamisen pääryhmät Ammattiosaaminen eri ammateissa erilaisia, mutta myös yleistä työelämäosaamista Sosiaalinen osaaminen vuorovaikutustaidot Henkilökohtainen osaaminen itsetuntemus 30.10.2007 8
Tulevaisuuden osaaminen Aktiivisuus ja kiinnostus oppia uutta ja kehittää itseä ja yhteisöä Joustavuus ja monimuotoisuus Kestävä tapa kehittyä Halu osallistua ja käyttää osaamista yhteisön hyväksi 30.10.2007 9
Tulevaisuuden aikuiskoulutusjärjestelmä Formaali aikuiskoulutusjärjestelmä, joka antaa mahdollisuuden kaikille osaamisen kehittämiseen. Pohjoismainen poliittinen ja lainsäädöllinen aikuiskoulutusjärjestelmä Rahoitusjärjestelmän uudistaminen. Rahoitus perustuu yksilön, työpaikan ja yhteiskunnan panostukseen, kuten vastuu kehittämisestä Pedagogiikka ja oppimisen tavat joustavat oppimismuodot ja -ympäristöt Opitun tunnustaminen - informaali ja nonformaali oppiminen formaalin oppimisen rinnalle 30.10.2007 10
Pohjoismainen menestysresepti Monimuotoinen talous, joka perustuu innovaatioihin ja osaamiseen, korkea sosiaalinen osaaminen ja hyvinvointi Kyky sopeutua nopeaan muutokseen Social high tech hyvin toimiva päätöksenteko ja suunnittelupuroseesi, hyvä koulutusjärjestelmä, terveydenhuolto ja innovaatiojärjestelmät Innovaatiojärjestelmät, jotka edistävät monimuotoista yhteistyötä ja tieteidenvälisyyttä Luodaan uusi Kalmarin Unioni Pohjoismaihin ja vahvistetaan pohjoismaista yhteistyötä osaamisen kehittämisen alalla? 30.10.2007 11
Ajatusriihen viestit jatkokeskusteluun Jatkuva toimintaympäristön arviointi ja koulutusjärjestelmien sopeuttaminen kehitykseen Globalisaation vaikutukset ja kestävä kehitys tulee sisällyttää kaikkiin oppimisstrategioihin Osaamista pitää painottaa entistä enemmän unohtamatta tiedon merkitystä Osaamiseen liittyvien ulottuvuuksien: kyky, halu, tieto ja taito, entistä parempi ymmärtäminen Osaamisen kehittämiseen liittyviä käsitteitä on kirkastettava ja tehtävä johdonmukaisemmaksi 30.10.2007 12
Ajatusriihen viestit jatkuvat Yksilön edellytyksiä kehittää itsetuntemustaan ja itsetuntoaan on parannettava Osaamisalueet: ammattiosaaminen, sosiaalinen osaaminen ja henkilökohtainen osaaminen, ovat toistensa edellytyksiä ja yhteydessä toisiinsa Tulevaisuuden tärkeimpiä osaamisia ovat: viestintä eri tekniikoiden avulla, vuorovaikutustaidot ja kyky toimia heterogeenisissä ryhmissä, kyky toimia itsenäisesti, luovasti ja tarmokkaasti. Formaalin aikuiskoulutusjärjestelmän tulee palvella kaikkia ryhmiä työttömiä ja työllisiä koulutustaustasta riippumatta Formaalin aikuiskoulutusjärjestelmän on kyettävä hyödyntämään nykyistä paremmin informaalia ja nonformaalia oppimista Koulutusjärjestelmien sektorirajoja pitää purkaa ja koota koulutuksen ohjausjärjestelmä saman viranomaisen hallintaan 30.10.2007 13
Ajatusriihen viestit jatkuvat Tarvitaan yksilöllisen kysynnän mukaan muotoutuva opintotarjonta On luotava uusia oppimisen areenoita ja osaamisen kehittämisen ympäristöjä yhteistyössä koulutusalan toimijoiden kanssa Ohjauksen ja osaamisvalmennuksen avulla yksilöä tuetaan ottamaan vastuuta jatkuvasta osaamisen kehittämisestä ja sen suunnittelusta Jatkuvan koulutuksen rahoitusmuotoja on kehitettävä niin, että vastuu jakautuu yksilön, työpaikan ja yhteiskunnan kesken. Koulutus on nähtävä sijoituksena Nuorisoasteen tulee pystyä vähentämään keskeyttäneiden määriä, jottei aikuiskoulutuksessa tarvitse käyttää resursseja peruskoulutuksen täydentämiseen vaan varat voidaan ohjata aikuiskoulutuksen laajentamiseen ja kehittämiseen 30.10.2007 14
Ajatusriihen viestit jatkuvat Tarvitaan lisää tutkimusta uusista pedagogisista työtavoista ja muodoista, joiden avulla kehitetään monimuotoisia oppimisprosesseja Kansallisia opitun tunnustamis- ja sertifiointijärjestelmiä on kehitettävä sekä oltava mukana eurooppalaisessa kehityksessä Tarvitaan pohjoismainen yhteinen visio, joka tukee yhteisen arvopohjan ja kulttuurin säilymistä ja rakentaa hyvän tulevaisuuden näistä vahvuuksista 30.10.2007 15
Kiitos ja keskustelu jatkukoon! Turun kauppakorkeakoulu Tulevaisuuden tutkimuskeskus www.tse.fi/tutu Leena Jokinen E-mail: leena.jokinen@tse.fi 30.10.2007 16