NÄKÖKULMIA LUKEMISEEN
ELÄINAVUSTEINEN OPPIMINEN JA LUONTOPEDAGOGIIKKA Eläinavusteisuus Tunteiden osoittaminen päivän aikana Vastuullisuus ja kritiikitön ihailu Positiiviset lukukokemukset Pehmot Luontopedagogiikka Liikunnan lisääminen Lapsilähtöinen toiminta Opettajan roolin muuttuminen Erilaiset tehtävät http://lukujaliikkuen.fi/varhaiskasvatus/ http://www.utu.fi/fi/sivustot/koulutus-jakehittamispalvelut/oikeasti-oppimaan/kaytannossakokeiltua/aakkosia-ulkoillen/sivut/home.aspx
TEKNOLOGIA- AVUSTEINEN OPPIMINEN Keskeistä sosiaalisten taitojen oppiminen Vertaisoppimista Monipuoliset mahdollisuudet lukuvalmiuksien tukemiseen - Valmiit ohjelmat (Molla, Ekapeli, BookCreator, IMovie, Näppäintaituri) - Visuaalisuus, auditiivisuus, kinesteettisyys Tablettikoneet, perinteiset tietokoneet, kännykät Yksikin tablettikone on hyvä https://www.youtube.com/watch?v=wgpcbkog_4y
PERHELUKEMINEN Davisin (2013) tutkimus lasten varhaisista lukukokemuksista Lapsilla positiivisia kokemuksia varhaislapsuuden lukuhetkistä Kaipaavat lukuhetken läheisyyttä ja huomiota Rakastivat erilaisia aktivoivia kirjoja (Puppekirjat) Parhaille lukijoille luettu ääneen 13- vuotiaaksi Lukukokeilu ensimmäisessä luokassa -ääneen lukeminen lisääntyi myös kodeissa 15 minuuttia päivässä lukukokeilut - Riikkilä-seuralta tulossa lukukalenterit tähän
http://vainoriikkilaseura.fi/ Lukukarttoja tulossa http://vainoriikkilaseura.fi/
RAUHAA TUTUSTUA KIRJOIHIN MUKAVASSA LUKUPAIKASSA Lukupaikkakokeilu Rauman normaalikoulussa Keskittymistä lukemiseen Kirjallisuutta tarjolla - Tietotekstejä pienestä pitäen - Valinnanmahdollisuutta lukemiseen - Kirjavalikoiman vaihtaminen - Kirjavinkkauksia Lukemista eri tavoin ja eri tarkoituksiin - Leikkilukemista - Roolilukemista - Kertomista Booktalk
Yhdessä oppimaan isojen kanssa Ääneen lukemisella positiivisia vaikutuksia molemmille osapuolille Hyödyttää myös isoja lukijoita Läheisyys, huomio Paljon muita positiivisia vaikutuksia lukemisen lisäksi Tunteiden osoittaminen Yhteisöllisyys Toiminnallisuus Empatia Lasten into tarttuu isompiin Positiivinen palaute
Kuvia kokeilusta
Parin kanssa työskentely Toinen toisilta oppimista Ryhmätyöskentelytaidot Parityöskentelyn oppiminen Piirtäminen TVT K-Pals (Peer Assisted Learning Strategies) http://iris.peabody.vanderbilt.edu/module/pals k1/challenge/#content https://pals.virginia.edu/activities-pa-bsprek.html
TIETOKONELEIKKI Arne Trageton http://www.edu.fi/materiaaleja_ja_tyotapoja/tvtn_tiimoilta_blogi/10 1/0/holynpolytekstista_avaruusakatemiaan http://www.stordweb.no/arnetrageton/video.asp
Lasten omat kertomukset Oman ajattelun näkyväksi tekemistä Monille lapsille verbaalisesti ainoa tapa ilmaista itseään Tuottaa sekä tietoista että tiedostamatonta ajattelua Sekä itsetuotettuja kertomuksia että ennakointikertomuksia Voidaan käyttää luetun ymmärtämisen arvomaailman ja maailmankuvan tietämyksen ja käsitysten arviointiin BOOK CREATOR IMOVIE
AJATTELUNTAIDOT Älä usko aina tietäväsi, mitä lapset ovat ajatelleet Vertaile Kyllä/Ei-kysymykset Tue ajattelua konkretisoimalla Motivaatiokin opetettava ja mallinnettava AJATTELEVAN RYHMÄN HUONEENTAULU Kysyn kysymyksen. Ihmettelen. Ajattelen. Vertaan. Löydän ongelman. Ilmaisen mielipiteeni. Perustelen mielipiteeni. Kokeilen. (Kirsi Urmson) http://olotila-projekti.blogspot.fi/
Moniaistinen runoprojekti Miltä se näyttää? Miltä se kuulostaa? Miltä siellä tuoksuu? Mikä se on?
Erilaisuus Tytöt ja pojat ovat erilaisia kertomuksen ja huumorin käyttäjiä Pojilla lukemisella oltava selvä tavoite ja hyöty (tietokirjat) Pojat arvioivat omat taitonsa paremmiksi kuin ne ovat Poikien vaikea motivoitua pelkkään harjoitteluun Lukemiseen ja luetun käsittelyyn toimintaa ja sosiaalisuutta
KIITOS! juli-anna.aerila@utu.fi