Pienryhmäopetuksen soveltuminen fysiikan opetukseen: Tapaustutkimus Oulun normaalikoululta keväältä 2013

Transkriptio

1 Pienryhmäopetuksen soveltuminen fysiikan opetukseen: Tapaustutkimus Oulun normaalikoululta keväältä joulukuuta 2013 Tapio Hansson, Jani Lappalainen ja Otto Mankinen

2 Tausta Perusharjoittelussa keväällä pidetty pienryhmäopetus. Opetusharjoittelijoille jäi hyvä maku, joten päätimme perehtyä asiaan lisää. Tutkimus tehtiin kolmessa osassa harjoittelun pohjalta.

3 Opetusmenetelmä 16 oppilasta jaettiin kolmeen ryhmään oppimistavoitteiden perusteella. Jokaista ryhmää opetti yksi opetusharjoittelija koko tunnin ajan, yhteensä kuuden tunnin aikana. Opetusharjoittelijat suunnittelivat oppisisällön yhdessä, mutta eriyttivät materiaalia ryhmälleen sopivaksi.

4 Esimerkki Voimakuviot Kaikkiin kuviin liittyvät tehtävät: Mieti jokaisen voimanuolen kohdalla, mitkä kappaleet ovat vuorovaikutuksessa keskenään ja nimeä ne. Nimeä myös kuvassa vaikuttavat vuorovaikutukset. Kahvipaketti kädessä: Nimeä kahvipakettiin vaikuttavat voimat. Vuorovaikutus ja voima Kosketusvuorovaikutus ja etävuorovaikutus Hetkellinen vuorovaikutus ja jatkuva vuorovaikutus Newtonin 3. laki Voimalla on aina vastavoima Voimat ovat yhtä suuret, mutta vastakkaissuuntaiset (eli summa on nolla) Voimat vaikuttavat eri kappaleisiin Kirja pöydällä: Piirrä ja nimeä kirjaan kohdistuvat voimat. Poika työntää kaappia: Piirrä pojan työntövoiman vastavoima. Koiravaljakko: Yksi koira ei jaksa vetää kelkkaa, joten kelkka on paikallaan. Piirrä kelkkaan vaikuttava koiran vetovoima ja sen vastavoima. Rauhallinen ja luja työntö: Molemmat vaunut painavat yhtä paljon. Piirrä miehen vaunuun kohdistama voima.

5 Tutkimuskysymykset 1 Auttaako pienryhmäopetus oppilaita ymmärtämään ja sisäistämään opetettavan oppisisällön fysiikassa?

6 Tutkimuskysymykset 1 Auttaako pienryhmäopetus oppilaita ymmärtämään ja sisäistämään opetettavan oppisisällön fysiikassa? 2 Kokevatko opetusharjoittelijat, ohjaava opettaja tai oppilaat työtavan kuormittavammaksi kuin koko ryhmän opettamisen?

7 Tutkimuskysymykset 1 Auttaako pienryhmäopetus oppilaita ymmärtämään ja sisäistämään opetettavan oppisisällön fysiikassa? 2 Kokevatko opetusharjoittelijat, ohjaava opettaja tai oppilaat työtavan kuormittavammaksi kuin koko ryhmän opettamisen? 3 Kokevatko oppilaat opetustavan mielekkäämmäksi kuin koko luokan kesken opiskelun?

8 Tutkimuskysymykset 1 Auttaako pienryhmäopetus oppilaita ymmärtämään ja sisäistämään opetettavan oppisisällön fysiikassa? 2 Kokevatko opetusharjoittelijat, ohjaava opettaja tai oppilaat työtavan kuormittavammaksi kuin koko ryhmän opettamisen? 3 Kokevatko oppilaat opetustavan mielekkäämmäksi kuin koko luokan kesken opiskelun? 4 Kuinka helposti pienryhmäopetusta on mahdollista toteuttaa?

9 Tutkimusmenetelmät Tutkimus tehtiin 2013 syksyllä.

10 Tutkimusmenetelmät Tutkimus tehtiin 2013 syksyllä. Kyseisen luokan oppilaille jaettiin kyselylomake. Ohjaavan opettajan näkökulma saatiin puolistrukturoidun haastattelun avulla. Opetusharjoittelijat suorittivat itsenäistä reflektiota jota verrattiin oppilaiden ja opettajan kokemuksiin.

11 Kyselylomake pienryhmäopetuksesta fysiikassa Täydennä alla esitetyt lauseet rastittamalla mielestäsi totuudenmukaisin vaihtoehto. 1. Koin pienryhmässä opiskelun f mielekkäämmäksi f yhtä mielekkääksi f vähemmän mielekkääksi kuin koko luokan kesken opiskelun. 2. Opin pienryhmäopetuksessa asiat f paremmin f yhtä hyvin f huonommin kuin koko luokan kesken. 3. f Olen f En ole f En osaa sanoa, olenko kokenut pienryhmäopetusta aiemmin. Kirjoita alle avointa palautetta ja mahdolliset kommentit pienryhmäopetukseen liittyen. Voit tarvittaessa jatkaa paperin toiselle puolelle. Kyselylomake pienry Täydennä alla esitetyt lau sin vaihtoehto. 1. Koin pienryhmässä op f mielekkäämmäks f yhtä mielekkääk f vähemmän miele kuin koko luokan kesk 2. Opin pienryhmäopetu f paremmin f yhtä hyvin f huonommin kuin koko luokan kesk 3. f Olen f En ole f En osaa sanoa, o kokenut pienryhmäop Kirjoita alle avointa palau opetukseen liittyen. Voit t

12 Opettajan haastattelukysymykset 1 Auttaako pienryhmäopetus oppilaita ymmärtämään ja sisäistämään opetettavan fysiikan oppisisällön paremmin kuin perinteiset opetusmenetelmät? 2 Miten pienryhmäopetus kuormittaa verrattuna perinteisiin opetusmenetelmiin? 3 Millä tavalla pienryhmäopetus eroaa koko luokan opettamisesta? 4 Miten oppilaat kokevat pienryhmäopetuksen? 5 Tiedätkö, että onko kyseinen opetustapa jossain laajemmassa käyttössä? Missä yhteydessä? 6 Miten kyseistä opetustapaa on mahdollista toteuttaa?

13 Kokemus pienryhmäopiskelun mielekkyydestä Mielekkäämpää Yhtä mielekästä Vähemmän mielekästä Oppilaiden vastausten jakauma lauseessa 1: Koin pienryhmässä opiskelun mielekkäämmäksi/yhtä mielekkääksi/vähemmän mielekkääksi kuin koko luokan kesken opiskelun.

14 Kokemus omasta oppimisesta Paremmin Yhtä hyvin Huonommin Oppilaiden vastausten jakauma lauseessa 2: Opin pienryhmäopetuksessa asiat paremmin/yhtä hyvin/huonommin kuin koko luokan kesken.

15 Koonti oppilaiden tuntemuksista Paremmin Yhtä hyvin Huonommin Mielekkäämpää Yhtä mielekästä Vähemmän mielekästä Oppilaiden vastausten jakauma kaksiulotteisessa taulukossa. Riveillä ovat oppilaiden vastaukset lauseeseen 1 ja sarakkeissa lauseeseen 2.

16 Ovatko oppilaat kokeneet aiemmin pienryhmäopetusta? Kyllä En En osaa sanoa

17 Oppilaiden avoimet vastaukset 1 oli helpompi olla ryhmässä auttoi keskittymistä 2 Pienryhmäopetus oli mukavaa vaihtelua. 3 u 4 Hyvää oli kanelin kanssa. 5 Mukavaa. Voi osallistua paremmin operukseen 6 Pien ryhmä jutut oli hyviä, koska niissä tehtiin yhdessä kokkeita ja tutkittiin niitä tarkemmin kuin luokan kesken. 7 Pienryhmät ovat hyvä tapa oppia ja niissä tulee keskityttyä paremmin.

18 Koonti opettajan näkemyksistä Pienryhmäopetuksella on oppimisen kannalta sekä hyviä että huonoja puolia. Oppilas aktivoituu väkisin, hyvässä ryhmässä oppilaat tukevat toisiaan, pienen ryhmän tuntee hyvin, eriyttäminen on helpompaa Huonot henkilökemiat pilaavat ryhmän, oppilas aktivoituu väkisin Kuormittavuuden kannalta ei juuri eroa opettajan kannalta, mutta oppilas voi kokea kuormittavampana. Opetusjakson aikana oppilaat olivat innostuneita ja aktiivisia. Tähän tosin opetusharjoittelijoilla ja hyvillä ryhmillä oli suuri vaikutus. Opettaja itse soveltaa menetelmää aktiivisesti.

19 Opetusharjoittelijoiden itsereflektio Oli kivvaa.

20 Pohdintaa Oppilaiden pieni määrä Opettajien pieni määrä Tulokset kuitenkin hyvin yksimielisiä, myös lähdemateriaalin kanssa. Kauttaaltaan kokemukset hyvin positiivisia. Pienryhmäopetus hyödyttää onnistuessaan kaikkia.

21 Tutkimuksen luotetettavuus xkcd.com

22 Kysymyksiä/keskusteltavaa Kysymyksiä?

23 Kysymyksiä/keskusteltavaa Kysymyksiä? Oletteko itse kokeilleet pienryhmäopetusta joskus?

24 Kysymyksiä/keskusteltavaa Kysymyksiä? Oletteko itse kokeilleet pienryhmäopetusta joskus? Näkemyksiä pienryhmäopetuksesta?

25 Kysymyksiä/keskusteltavaa Kysymyksiä? Oletteko itse kokeilleet pienryhmäopetusta joskus? Näkemyksiä pienryhmäopetuksesta? Voisitko kuvitella kokeilevasi soveltaa menetelmää?