Mikä on tärkeää ammatillisen koulutuksen kehittämisessä? AmKesu-aluetilaisuuksien ryhmätöiden yhteenveto (marraskuun 2015 tilaisuudet)
Mikä on tärkeää toisen asteen ammatillisen koulutuksen kehittämisessä? Aluetilaisuuksissa eniten puhuttivat yhteistyön lisääminen ja verkostot, alueellinen näkemys sekä työelämäyhteys. Maahanmuuttajien koulutuksesta ja kotoutumisesta puhutaan suhteellisesti useammin kuin verkkoaivoriihen aineistossa Kuvion sininen palkki kertoo, kuinka usein ko. asia on yhteensä mainittu kaikkien aluetilaisuuksien työryhmäaineistossa 17.12.2015 2
Mikä on tärkeää toisen asteen ammatillisen koulutuksen kehittämisessä? Vertailu : Laajassa verkkoaivoriihessä työelämäyhteydestä puhutaan eniten, tärkeimpänä pidetään koulutuksen laatuun ja osaamisperusteisuuteen liittyviä asioita Kuvion sininen palkki kertoo, kuinka monta kertaa ko. asia on mainittu aineistossa, vihreä palkki sen arvioidun tärkeyden. 17.12.2015 3
Mikä on tärkeää toisen asteen ammatillisen koulutuksen kehittämisessä? Aluetilaisuuksien työryhmien tulosten erityispiirteet
5
Mikä on tärkeää toisen asteen ammatillisen koulutuksen kehittämisessä? Kuopio 3.11.2015 Luonteva ja jatkuva yhteistyö alueen työelämän kanssa, suorat kontaktit toimijoiden välillä Alueen työvoimatarpeiden ennakointi ja työnantajien ymmärrys tutkintojen osaamistavoitteista Kattava koulutustarjonta, eri alat laajasti saavutettavissa Selkeä rahoitusjärjestelmä, joka mahdollistaa ennakoinnin ja koulutuksen järjestäjän vaikutuksen rahoitukseen järjestäjän on kyettävä ennakoimaan tuleva rahoitus (täytyy) pystyä omalla toiminnallaan vaikuttamaan rahoituksen toteutumiseen. Osa opinnoista (osaamisen kehittämistä) voi olla lähellä, esim. ensimmäinen vuosi kotoa käsin hyödyntäen digitalisaatiota Ennakointityön on oltava alueellista, koulutuksen järjestäjän ja alueen työelämän välistä yhteistyötä. 17.12.2015 6
7
Mikä on tärkeää toisen asteen ammatillisen koulutuksen kehittämisessä? Rovaniemi 5.11.2015 Ketterä mukautuminen työvoimatarpeisiin, joustavien koulutusmuotojen kautta Koulutuksen saavutettavuus, erityisesti nuorille asuinpaikasta riippumatta Taloudellisuus, päällekkäisyyksien poistaminen ja koulutuksen järjestäjien yhteistyö Uusi opettajuus; digitalisaation hyödyntäminen, joustava toimintatapa, kokonaistyöaika Alueelliset erityispiirteet korostuvat esim. välimatkoissa, digitalisaatio ja alueellisten piirteiden huomiointi rahoituksessa Päällekkäisyyksien poistaminen. Yhteisesti pohditaan, miten koulutusta on järkevää järjestää ja millä yhteistyökuvioilla Ennakointi, tiedetään, mitä koulutetaan missäkin ja mitä työelämä tarvitsee nyt ja tulevaisuudessa Opiskelijoiden työllistyminen Osaava työvoima vaikuttaa alueen positiivisen kehittymisen kehään Digitalisaation tukeminen : Opettajien kouluttaminen otetaan käyttöön esim. nimike valmentaja 17.12.2015 8
9
Mikä on tärkeää toisen asteen ammatillisen koulutuksen kehittämisessä? Tampere 12.11.2015 Toimiva alueellinen yhteistyö nykyiseltä pohjalta, kaikkia koulutusasteita koskien Yhteistyö eri asteiden välillä, koko alueen yhteisen tarjooman tunteminen Vuoropuhelu työelämän ja koulutuksen välillä jatkuvana prosessina jo peruskoulusta Nuorten koulutuksen ja aikuiskoulutuksen yhdistäminen Kansallisen tason keihäänkärkien löytyminen, koulutusviennin mahdollisuudet Olemassa olevan alueyhteistyön hyödyntäminen. Ei luovuta toimivista käytännöistä, niiden kartoittaminen ja ylläpitäminen. Koulutusvienti on yksi Pirkanmaan AMKESU:n tavoitteista. Elinkeinoelämä toimii yhteistyössä Rahoitusjärjestelmän pitää olla todella joustava, jotta opiskelija voi hakea yhteen tutkintoon eri osaamiset eri organisaatioista. Tutkintojärjestelmän vallankumous 17.12.2015 10
11
Mikä on tärkeää toisen asteen ammatillisen koulutuksen kehittämisessä? Seinäjoki 16.11.2015 Tehokas ja vaikuttava verkostoyhteistyö, kaikilla tasoilla eri organisaatioissa. Aluekehittäminen kokonaisuutena alueen strategiasta lähtien, koulutus keskeistä Työelämäyhteistyö, yritysten työvoiman saannin turvaaminen Koulutuksen päällekkäisyyksien välttäminen ja laadullinen ennakointi Resurssien tehokas käyttö, mahdolliset yhteiset resurssit Alueen erityispiirteiden huomiointi, suomen- ja ruotsinkielinen koulutus, muut kielet, maahanmuuttajien kotouttaminen Verkostoyhteistyössäkin varsinainen tekeminen keskiöön, toimijat mukaan> pelkät rehtorien ja vastuuhenkilöiden yhteistyö ei riitä Koulutus ei ole irrallaan alueen kehittämisestä vaan on sen toteuttamisessa keskeinen toimija. Tarvitaan toimivat suhteet alueelliseen kehittämiseen Kustannustehokkuuden takaamiseksi - parempaa laatua vähemmällä rahalla. Alueelliset tavoitekeskustelut suoraan OKM:n kanssa - näin varmistetaan, että koulutustarjonta vastaa alueiden työvoiman kysyntää 17.12.2015 12
13
Mikä on tärkeää toisen asteen ammatillisen koulutuksen kehittämisessä? Uusimaa 24.11.2015 Valtakunnallisen ja alueellisen tasapaino; alueellisiin tarpeisiin vastaaminen ja valtakunnallisia koulutusvastuita Osaamisperusteisuuden toteuttaminen yhteistyössä, eri oppilaitosten yhteentoimivuus ja työelämäyhteys. Yhteiset resurssit ja tehokas yhteistyö. Työnantajien kannustimet yhteistyössä (myös muu kuin raha). Ammatillisen koulutuksen vetovoima, keskeyttämisten suuri määrä Maahanmuuttajien kotoutuminen Uudellamaalla on heikompi ammatillisen koulutuksen vetovoimaisuus. Keskeyttäminen suurta ja läpäisy heikompaa Yhteistyö tutkinnon osien valintatarjonnassa. Opiskelijan "osaamismaksulupa", jolla hän voi alueellisesti "ostaa" osaamisen ohjausta eri oppilaitoksista Kannusteiden saaminen ja tunnistaminen työnantajien osallistumiseen koulutukseen (muuta kuin rahaa). Tukiessaan koulutusta heillä on mahdollisuus saada parempaa työvoimaa 17.12.2015 14
15
Mikä on tärkeää toisen asteen ammatillisen koulutuksen kehittämisessä? Helsinki 25.11.2015 Monipuolisesti erilaisia toimijoita, alueen sisällä tarpeet vaihtelevat huomattavasti (yksityisiä, julkisia, eri kokoisia, paikallisia, valtakunnallisia erityistehtäviä ). Yhteistyön lisääminen haaste, monilla tasoilla rinnakkaisia ryhmiä Maahanmuuttajien suuri osuus, kansainvälisyys Kiinteistöjen ja muiden resurssien yhteiskäyttö, kustannustehokkuus Kansainvälisyys. Ammatillisen koulutuksen tuottaminen muillakin kuin kotimaisilla kielillä Maahanmuuttajaväestön keskittymä Suomessa (50%) Monilla järjestäjillä myös valtakunnallista roolia (mm. veop) ja tehtäviä sekä korostuneesti kansainvälisiä yhteyksiä Etenkin erikoistuneilla osaamisalueilla tarvitaan valtakunnallinen toimintaalue ja yhteistyö 17.12.2015 16