Tampereen kaupunki Maahanmuuttajaoppilaiden läksykerhotoiminta Tuija Hauta-aho Tampereen kaupunki
Miksi läksykerhoja? Mistä löytyy lanttukukon resepti? Mä tiedän, apteekista! Meidän kielellä lasketaan eri suunnasta, siksi tää vähentäminen on vaikeaa. Kato, onko tää nyt oikein. Sanojen selitys on auttanut. Vaikeita on matikka, enkku, fysiikka ja historia. Tampereen kaupunki 2
Mikä on läksykerho? Tunti viikossa maahanmuuttajaoppilaan läksyissä auttamiseen Opettaja ohjaa oppilaat kerhoon, jos läksyt ovat tekemättä tai niiden tekeminen on vaivalloista eikä kotona osata auttaa Kerhossa 1-3 pysyvää oppilasta/ vetäjä Kerhoa vetää vapaaehtoinen korkeakouluopiskelija (opintopisteet/ kiinnostus) Opiskelijat saavat kerhonvetämiseen koulutusta ja työnohjausta Tampereen kaupunki 3
Maahanmuuttajataustaisia oppilaita Tampereella Maahanmuuttajataustaisia oppilaita 1295. Valmistavalla luokalla oppilaita 74. Omaa äidinkieltä opetetaan 25 eri kielessä. Omia uskontoja 4. Alle 4v. maassa olleita yleisopetuksen oppilaita 325. Tiedot pohjautuvat tilastointipäivän 20.9. poimintoihin ProCapitasta. Tampereen kaupunki 4
Toiminnan tausta Tarkoitus tukea selviytymistä ja ehkäistä syrjäytymistä koulussa Pitkä projektihistoria: järjestetty vuodesta 2001 eri projektien toimesta Suomen Pakolaisapu: Nuoriso- ja perhetyön vertaistukiprojekti Kriisikeskus Osviitta: Kriisistä kotoutumiseen ERF/Tampereen kaupunki: YTY- projekti Saukkolan Setlementti:Tasatammi- projekti Tampereen kaupunki 5
Kaupungin palveluna Syksystä 2006 osaksi perusopetusta Osa kaupungin maahanmuuttajien kotoutumisohjelmaa Aluksi osa-aikainen kerhokoordinaattori Kevät 2007 vakinaistaminen ja kokopäiväistäminen (maahanmuuttajaopetuksen koordinaattorin työapuna) Tehtävää hoitaa KM Tuija Hauta-aho Tampereen kaupunki 6
Käytännön järjestelyt Koulujen kerhotarpeen selvittäminen (opettajat) Vapaaehtoisten rekrytointi oppilaitoksista taustojen selvitys (rikostaustaote, kokemus) Vetäjien perehdytys, kerhojen aloitus, opettajakerho yhteistyön virittely Kuukausittaisten koulutusiltojen järjestäminen Moodle- ympäristö tietopankkina Palautteen kerääminen, toiminnan kehittäminen Alan tuntemus tarpeen! (sekä opiskelijoiden että oppilaiden tilanteet, koulumaailman käytänteet) Tampereen kaupunki 7
Hyödyt Täsmäohjausta oppilaan tarpeen mukaan ja oppilaalle sopivassa tahdissa Tilaisuus harjoitella suomea ja selvittää tunneilla epäselväksi jääneitä asioita Onnistumisen kokemuksia ja kannustusta Kuunteleva, kiireetön aikuinen, puhekaveri Vetäjille kokemusta tulevaa työtä varten (S2- opettajat, aineenopettajat, sosiaalialan opiskelijat) Kerholaiset kouluttavat vetäjiä kulttuurien kohtaamiseen- molemmat oppivat! Tampereen kaupunki 8
Haasteet Osalla tarvetta olisi laajemmallekin tuelle, tunti viikossa pahimmillaan tekohengitystä. Aikataulujen yhteensopivuus oppilailla pitkät koulupäivät; oman kielen ja uskonnon tunnit, tukiopetus jne. opiskelijoiden aikataulut/pienten koulupäivät Erilaiset kerholaiset (kielitaito: valmistavalta tulleet- Suomessa syntyneet) Vetäjien valmiudet Koulukohtainen panostus kerhoon Tampereen kaupunki 9
Viime vuoden palautteesta Opettaja : Kerho tukee tehtävien oikeaa ymmärtämistä sekä vahvista oikeiden opiskelutottumusten tehokkaampaa automatisoitumista. Vetäjä: Antoisinta on ollut, kun näkee kerholaisen oivaltavan jotain ja hän on motivoitunut läksyissä ja tulee mielellään kerhoon. Kerholainen :On ollut mukavaa tehdä yhdessä läksyjä. Vetäjä on mukava. Vanhemmat : Hyvää on se, että hän oppii ja ymmärtää mitä tunnilla on tehty ja puhuttu. Tampereen kaupunki 10
Tampereen kaupunki 11
Kerhonumeroita 20.11.2007 Aika syksy 2006 kevät 2007 Kouluja 12 15 11 Kerhoja 26 31 23 Vapaaehtoisia 26 29 28 Kerholaisia 35 59 41 syksy 2007 Käyntikertoja 201 452 ei vielä tiedossa Tampereen kaupunki 12
Saa kopioida! Toiminta vapaasti kopioitavissa Erityisesti OKL- kaupungit, virittäkää yhteistyötä tuleviin opettajiin! Lisää saa kysellä Tuija Hauta-aholta p. 0400-226 755 Tuija.Hauta-aho@Tampere.fi Tampereen kaupunki 13