Erityispedagogiikka Moninaisuus ja erityisyys Marjatta Takala MT 2014 1
Marjatta Takala 1. Mitä erityispedagogiikka on? 2. Normaalius/poikkeavuus 3. Erityisopetus koulussa 4. Esteettömyys TIEDEKUNTA TIEDEKUNTA / osasto osasto osaston osasto / Etuniminen Sukuniminen- Sukuniminen 7.9.2014 2
ERITYISKASVATUS ERITYISPEDAGOGIIKKA (tieteenala) Muut aluetta tutkivat tieteet ERITYISOPETUS (pedagoginen käytäntö) ERITYISHUOLTO (muu käytäntö)
Mitä erityispedagogiikka on? Erityispedagogiikka ja erityisopetus pyrkivät tukemaan yleistä, tehostettua ja erityistä tukea tarvitsevia henkilöitä pedagogisin keinoin. Kohderyhmän rooli määräävä. Special Education > USA > pedagoginen, kasvatuspsykologinen ja psykologinen tutkimus joka kohdistuu vammaisiin lapsiin ja nuoriin Saksassa Heilpädagogik > Sonder- /Rehabilitations pädagogik. Suomessa yliopistollinen oppiaine 1948 alkaen Alussa suojelu- ja parantamiskasvatusoppi (Niilo Mäki)
Erityispedagogiikka Lähitieteet: kasvatustiede, psykologia, lääketiede, neurotieteet, kielitiede, sosiologia, sosiaalipolitiikka, jne. Tutkimusaiheita: mm. Oppimisvaikeudet, vammaisuuden kokeminen, vammaisten ihmisoikeudet, lainsäädännön kehitys, yksilön kehitys eri osa-alueilla, jne. Tutkimusmetodeja: paljon kvalitatiivista otetta, mm. case-study typpistä tutkimusta.
Globaalisti > Disability and human rights Education for All Education for All sivut Education for All (EFA) on kansainvälinen aloite opetuksen kuulumisesta kaikille. Esitettiin 1990 Jomtienissä, Thaimaassa ja vahvistettiin 2000 Dakarissa, Senegalissa. Yli 100 maan hallitukset ja UNESCO sekä Maailmanpankki ovat sitoutuneet 6 tavoitteen saavuttamiseen. Yhteydessä > Millenium Developmental goals (MDGs) TIEDEKUNTA TIEDEKUNTA / osasto osasto osaston osasto / Etuniminen Sukuniminen- Sukuniminen 7.9.2014 6
I have no legs, But I still have feelings, I cannot see, But I think all the time, Although I m deaf, I still want to communicate, Why do people see me as useless, thoughtless, talkless, When I am as capable as any, For thoughts about our world. Coralie Severs, 14, United Kingdom MT 2014 7
Normaalius ja poikkeavuus Yli biljoonalla ihmisellä on jokin vamma Se tarkoittaa noin 15 % kaikista ihmisistä Onko se poikkeavaa? Onko se normaalia? MT 2014 8
Normaalin määrittelyä Tilastollinen normaalius > keskivertoihminen on normaali, ei poikkea tilastollisesti muista. Normatiivinen normaalius > yhteisten pelisääntöjen noudattaminen, miten asioiden tulisi olla Normi on yhteiskunnan luoma käyttäytymissääntö. Toiseus: samanlaisuus- erilaisuus Toiseus suhteessa johonkin Poikkeavuus= normin noudattamatta jättäminen Normaali ja poikkeava: kielen kehitys, käytös, paino, Abnormal = not typical, usual, or regular; not normal; deviant MT 2014 9
Näkökulmia poikkeavuuteen Biologis-lääketieteellinen > vammaryhmittäin luokitellaan ihmisiä Psykologinen näkökulma > poikkeavuus on subjektiivista Sosiaalinen näkökulma > yhteisön normit määrittelevät Pedagoginen näkökulma > opetuksellisiin tarpeisiin perustuva Muu, mikä? MT 2014 10
VAMMAISUUS / DISABILITY Vammaisuus sairaus Vammainen voi olla sairas Voidaanko vammaisuus parantaa? Usein vamma liittyy johonkin ruumiinosaan ja ilmenee toiminnassa MT 2013 11
Vammaisuus Vammaisuuden jaottelua Impairment > vamma Activity limitations > aktiiviisuus rajoittuu Participant restrictions > sosiaalinen osallisuus Environmental factors > ympäristö mukana TIEDEKUNTA TIEDEKUNTA / osasto osasto osaston osasto / Etuniminen Sukuniminen- Sukuniminen 7.9.2014 12
ANTIIKIN AIKA, KREIKKA JA ROOMA Sairaudet ja vammat yleisiä Surmaaminen, abortointi Syntipukki Vammaisten olot riippuvaisia suvun asemasta ja varallisuudesta sekä hyväntahtoisuudesta. Usein yhteiskunnallisia hylkiöitä
Miten vammaisuus määritellään nyt? Vammaisuuden sosiaalinen malli Vammaisuuden lääketieteellinen malli
Vammaisuuden sosiaalinen malli Yhteisö voi omilla normaaliuden kriteereillään vammauttaa Ihmisten psyykkisten ja fyysisten erojen sisältö määräytyy sosiaalisesti Yksilö ei kykene osallistumaan täysipainoisesti Vammaisuus yksilön ja yhteisön suhteen kautta
Erityispedagogiikka koulussa TIEDEKUNTA TIEDEKUNTA / osasto osasto osaston osasto / Etuniminen Sukuniminen- Sukuniminen 7.9.2014 16
Perusopetuslain muutos 2010 Erityinen tuki Tehostettu tuki Yleinen tuki TIEDEKUNTA TIEDEKUNTA / osasto osasto osaston osasto / Etuniminen Sukuniminen- Sukuniminen 7.9.2014 17
Tuen vaiheet sisäkkäin yleinen tehostettu erityinen Tuen vaiheet MT 2013 18
(Erityis)pedagoginen tuki koulussa Luokanopettaja Aineenopettaja Laaja-alainen erityisopettaja Erityisluokanopettaja Psykologi, kuraattori Koulunkäynnin ohjaaja (kouluavustaja) Oppilashuoltoryhmä Muu, mikä? Dokumentit: HOPS, pedagogien arvio, pedagoginen selvitys, HOJKS MT 2013 19
Jokainen opettaja voi - ottaa huomioon oppimisvaikeudet - pyrkiä tekemään oppimisesta esteetöntä Muistaa: ongelma ei ole oppilas vaan ongelma on institutionaalinen > kouluympäristö tuottaa pulmia oppimiselle Miettiä miten oppimisen ongelmat yhdessä raivataan/kieretään/ohitetaan. MT 2013 20
ESTEETTÖMYYS
Esteettömyys opiskelussa Design for all eli "esteetön "esteetön ja saavutettava" "saavutettava" "kaikille soveltuva "kaikille suunniteltu" "yleispätevä suunnittelu" MT 2013 22
Hyvät käytännöt edistävät tilojen, opetuksen ja opiskelun esteettömyyttä jokaiselle, myös opiskelijoille, joilla on jokin vamma tai sairaus, jotka ovat erilaisia oppijoita tai kuuluvat kieli- tai kulttuurivähemmistöön.
Esteetön koulu Fyysinen ympäristö Rakennuksissa, oppimateriaaleissa, opetusmenetelmissä ja - välineissä huomioidaan kaikkien oppilaiden tarpeet Sosiaalinen ympäristö Tiedot, taidot ja asenteet edistävät jokaisen opiskelua ja osallistumista Psyykkinen ympäristö Monenlaisuus on arvostettu voimavara
Erityispedagoginen ajattelu - Oppimisen ongelmat ovat yhteinen haaste koko koululle - Niihin voidaan vastata yhdessä - Esteettömyys on osa vastausta - Oma asenne on osa vastausta - Tieto-taito on osa vastausta MT 2014 25
If there is a will there is a way. MT 2014 26