Erityispedagogiikka Moninaisuus ja erityisyys

Samankaltaiset tiedostot
Pedagogisen arvion ja pedagogisen selvityksen kirjaaminen esi- ja perusopetuksessa

KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA

Inklusiivinen koulu. Lähikouluperiaate ERITYISOPETUKSEN STRATEGIA. Oikeus saada tukea

ERITYISPEDAGOGIIKAN PERUSKURSSI I-OSA

KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA

Kolmiportainen tuki Marjatta Takala

Erityisopetuksen strategia kehittämistoiminnan suuntaajana

Opetuksen järjestäjä PEDAGOGINEN SELVITYS ERITYISTÄ TUKEA VARTEN. Oppilaan nimi Syntymäaika Vuosiluokka

Oppilaan oppimisen etenemisestä selvityksen tehneet opettajat

4.4 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI ILMAJOELLA

ERITYISPEDAGOGIIKAN PERUSKURSSI I-OSA

Kolmiportainen oppilaan tuki opetussuunnitelman perusteissa. Aija Rinkinen opetusneuvos Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen Opetushallitus

YHTEISTYÖ OPPILAAN JA HUOLTAJIEN KANSSA. Kodin tuki, koulunkäynnissä auttaminen (esim. yhteiset toimintatavat, läksyt, kokeet, riittävä lepo jne.

Liite 3 PEDAGOGINEN ARVIO ESIOPETUS tehostetun tuen päätöksentekoa varten lapsi syntymäaika

ERITYINEN TUKI: PEDAGOGINEN SELVITYS ja HOJKS (vuosittain suunnitelma ja arvio)

8 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki

OPISKELUHUOLTO JA ERITYISOPETUS

Erityisopetus: pedagoginen käytäntö, auttaa pedagogisin keinoin erityistä tukea tarvitsevia henkilöitä

Kasvun, oppimisen ja koulunkäynnin tuki

OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI KOULUARJESSA

SUOMUSSALMEN KUNTA Henkilökohtainen opetuksen järjestämistä

Liite 3 PEDAGOGINEN ARVIO ESIOPETUS tehostetun tuen päätöksentekoa varten lapsi syntymäaika

Oppilaalla, saada jolla tukiopetusta. on vaikeuksia oppimisessaan tai koulunkäynnissään, on oikeus saada osa-aikaista tukea, on

Perusopetuksen uudistuvat normit. Opetusneuvos Pirjo Koivula Opetushallitus

Erityisopetuksen strategia 2007 OPM. Marjatta Takala

ERILLISTEN ERITYISOPETTAJAN OPINTOJEN VALINNAT 2004 KIRJAKOE ke klo 14-17, Porthania ls I, Yliopistonkatu 3

Perusopetuslain muutos

YLEINEN, TEHOSTETTU JA ERITYINEN TUKI

OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI

Tuen kolmiportaisuus

TUEN KOLMIPORTAISUUDEN TOTEUTTAMINEN PERUSOPETUKSESSA

Saavutettavuus ja esteettömyys opetuksessa ja oppimisessa

Oppimisen ja koulunkäynnin tuki

HYVÄ JA KAUNIS INKLUUSIO

Pidennetty oppivelvollisuus Erityisopetuksen kansalliset kehittämispäivät. Helsinki Opetusneuvos Hely Parkkinen

OPS 2016 ja oppimisen tuki - Mikä muuttuu?

LIITE 1. (O ph, 20 13) LIITE 2/1. Kalajoen kaupunki Kalajoentie 5, KALAJOKI p (0)

Yleinen, tehostettu ja erityinen tuki oppilaan koulupolulla. Eija Häyrynen KM, erityisopettaja Tervaväylän koulu, Oulu

Oppimisen ja koulunkäynnin tuki lisäopetuksessa. Pirjo Koivula Opetushallitus

NÄIN LIIKUTAAN TUEN PORTAILLA (YTE)

4. HOJKS ohje PERUSTIEDOT. Opiskelija: Lukuvuosi: Luokka: Syntymäaika: Huoltajat: Isä Osoite: Puhelin: äiti Osoite: Puhelin:

Kohti kuntouttavaa arkea. Toimintakykyajattelu OPSissa ja HOJKSissa

Kasvun, oppimisen ja koulunkäynnin tuki

Neuropsykiatrinen valmennus osana kolmiportaista tukea

7.3 Tehostettu tuki Pedagoginen arvio

AINEENOPETTAJIEN ERITYISOPETUS RYHMÄKERTA 3

Ohjeita kolmiportaisen tuen käytänteisiin Mika Sarkkinen

Oppilaan yleinen, tehostettu, erityinen tuki. Tea Kiviluoma

Kemin kaupungin opetustoimessa on haettavana peruskoulun rehtorin virka lukien.

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Helsingin Ote-opetus ja - perhetyö. Taina Torniainen

Kasvun, oppimisen, ja koulunkäynnin tuki

Peruskouluissa. Tuen kolmiportaisuus

PALAUTE KOULUSTA 1 (6)

Perustietoa perusopetuksen kolmiportaisesta tuesta. Aija Rinkinen opetusneuvos Esi- ja perusopetus Opetushallitus

Tuen ja ohjauksen tarve ja tarjonta toisen asteen koulutuksessa

Yleistä vai tehostettua tukea? Tuija Vänni KELPO-koordinaattori

Kolmiportainen tuki alakoulun arjessa Ikaalinen

ERITYISOPETUS JA ERITYINEN TUKI NYT. Leena Selkivuori JAMK/AOKK Hämeenlinna

Oppimisen ja koulunkäynnin kolmiportainen tuki. Päivi Juntti

Kehitysvamma. Äiti ei pysy kärryillä

Tuettu oppimispolku. Tietoa kasvun ja oppimisen tuesta huoltajille ja oppilaiden kanssa työskenteleville

Kasvun, oppimisen ja koulunkäynnin tuki

Kolmiportaisen tuen suunnitelma

Virpi Louhela-Risteelä & Sari Koskenkari. Copyright 2009.

Koulu/päiväkoti: Oppilas: Hyväksytty Opetuslautakunta

Painotettu opetus ja erityinen tuki opetussuunnitelman perusteissa

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Ohjaus- ja tukitoimia osana kolmiportaista tukea. Pedagogisten ratkaisujen malleja. Tukitoimi Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki

Opettamisesta ja avustamisesta ohjaukseen. Kivirannan koulu

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala

KIRJE OHJAAVALLE OPETTAJALLE LISÄMATERIAALIA:

ekulkuri Verkko-opetus tukea tarvitsevien oppilaiden apuna

Oppilas opiskelee oppiaineittain Oppilaalla on yksilöllistettyjä oppimääriä

PERUSOPETUKSEN ERITYINEN TUKI JA LAINSÄÄDÄNNÖN MUUTOKSET. Finlandia-talo KT, opetusneuvos Jussi Pihkala

NORSSIN OPPILAS-JA OPISKELUHUOLTO

(HOJKS) Koulu/päiväkoti: Oppilas:

Tehostettu tuki käytännössä

Psyykkinen toimintakyky

Tuuve ja Monni Online

5 ERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVIEN OPPILAIDEN OPETUS 5.1 ERI TUKIMUODOT

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden muutokset yleisen, tehostetun ja erityisen tuen osalta. Pirjo Koivula, opetusneuvos Opetushallitus

OPETUKSEEN OSALLISTUMISEN EDELLYTTÄMÄN AVUSTAJAPALVELUN MÄÄRITTELY

Oppimisen ja koulunkäynnin tuki mikä on muuttunut? Pirjo Koivula, opetusneuvos Opetushallitus

Koulutulokasinfo Kolmiportainen tuki ja oppilashuolto Arja Korhonen

Oppilas opiskelee toiminta-alueittain

Vammaisena nuorena/aikuisena eläminen. Sini Harju & Heini Nukari

Ohje HOJKS:n laadintaan

Kolmiportainen tuki perusopetuksessa

Kodin tietopaketti lapsen oppimisen ja koulunkäynnin tuesta. Mitä lapsen vanhempien on hyvä tietää lapsen oppimisen ja koulunkäynnin tukemisesta?

Horisontti

LUKU 14 VUOSILUOKAT 3-6

3. Pedagoginen selvitys ohje

Koulunkäyntikyky, opetuksen järjestäminen ja haastavat tilanteet

Opiskeluhuolto ja erityisopetus Aapo Halonen, yläkoulun rehtori Niina Rekiö-Viinikainen, erityisopetuksen lehtori Jyväskylän normaalikoulu

KANGASALA Sivistyskeskus/Varhaiskasvatus ja esiopetus LAPSEN ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA TEHOSTETTUA TAI ERITYISTÄ TUKEA VARTEN

7.1 Tuen järjestämistä ohjaavat periaatteet

SAARISTEN KOULU KUVATAIDEPAINOTTEINEN ERITYISKOULU

Perusopetuslain muutos ja muuta ajankohtaista

LukiMat Tietopalvelu PERUSOPETUSLAKI /628

Transkriptio:

Erityispedagogiikka Moninaisuus ja erityisyys Marjatta Takala MT 2014 1

Marjatta Takala 1. Mitä erityispedagogiikka on? 2. Normaalius/poikkeavuus 3. Erityisopetus koulussa 4. Esteettömyys TIEDEKUNTA TIEDEKUNTA / osasto osasto osaston osasto / Etuniminen Sukuniminen- Sukuniminen 7.9.2014 2

ERITYISKASVATUS ERITYISPEDAGOGIIKKA (tieteenala) Muut aluetta tutkivat tieteet ERITYISOPETUS (pedagoginen käytäntö) ERITYISHUOLTO (muu käytäntö)

Mitä erityispedagogiikka on? Erityispedagogiikka ja erityisopetus pyrkivät tukemaan yleistä, tehostettua ja erityistä tukea tarvitsevia henkilöitä pedagogisin keinoin. Kohderyhmän rooli määräävä. Special Education > USA > pedagoginen, kasvatuspsykologinen ja psykologinen tutkimus joka kohdistuu vammaisiin lapsiin ja nuoriin Saksassa Heilpädagogik > Sonder- /Rehabilitations pädagogik. Suomessa yliopistollinen oppiaine 1948 alkaen Alussa suojelu- ja parantamiskasvatusoppi (Niilo Mäki)

Erityispedagogiikka Lähitieteet: kasvatustiede, psykologia, lääketiede, neurotieteet, kielitiede, sosiologia, sosiaalipolitiikka, jne. Tutkimusaiheita: mm. Oppimisvaikeudet, vammaisuuden kokeminen, vammaisten ihmisoikeudet, lainsäädännön kehitys, yksilön kehitys eri osa-alueilla, jne. Tutkimusmetodeja: paljon kvalitatiivista otetta, mm. case-study typpistä tutkimusta.

Globaalisti > Disability and human rights Education for All Education for All sivut Education for All (EFA) on kansainvälinen aloite opetuksen kuulumisesta kaikille. Esitettiin 1990 Jomtienissä, Thaimaassa ja vahvistettiin 2000 Dakarissa, Senegalissa. Yli 100 maan hallitukset ja UNESCO sekä Maailmanpankki ovat sitoutuneet 6 tavoitteen saavuttamiseen. Yhteydessä > Millenium Developmental goals (MDGs) TIEDEKUNTA TIEDEKUNTA / osasto osasto osaston osasto / Etuniminen Sukuniminen- Sukuniminen 7.9.2014 6

I have no legs, But I still have feelings, I cannot see, But I think all the time, Although I m deaf, I still want to communicate, Why do people see me as useless, thoughtless, talkless, When I am as capable as any, For thoughts about our world. Coralie Severs, 14, United Kingdom MT 2014 7

Normaalius ja poikkeavuus Yli biljoonalla ihmisellä on jokin vamma Se tarkoittaa noin 15 % kaikista ihmisistä Onko se poikkeavaa? Onko se normaalia? MT 2014 8

Normaalin määrittelyä Tilastollinen normaalius > keskivertoihminen on normaali, ei poikkea tilastollisesti muista. Normatiivinen normaalius > yhteisten pelisääntöjen noudattaminen, miten asioiden tulisi olla Normi on yhteiskunnan luoma käyttäytymissääntö. Toiseus: samanlaisuus- erilaisuus Toiseus suhteessa johonkin Poikkeavuus= normin noudattamatta jättäminen Normaali ja poikkeava: kielen kehitys, käytös, paino, Abnormal = not typical, usual, or regular; not normal; deviant MT 2014 9

Näkökulmia poikkeavuuteen Biologis-lääketieteellinen > vammaryhmittäin luokitellaan ihmisiä Psykologinen näkökulma > poikkeavuus on subjektiivista Sosiaalinen näkökulma > yhteisön normit määrittelevät Pedagoginen näkökulma > opetuksellisiin tarpeisiin perustuva Muu, mikä? MT 2014 10

VAMMAISUUS / DISABILITY Vammaisuus sairaus Vammainen voi olla sairas Voidaanko vammaisuus parantaa? Usein vamma liittyy johonkin ruumiinosaan ja ilmenee toiminnassa MT 2013 11

Vammaisuus Vammaisuuden jaottelua Impairment > vamma Activity limitations > aktiiviisuus rajoittuu Participant restrictions > sosiaalinen osallisuus Environmental factors > ympäristö mukana TIEDEKUNTA TIEDEKUNTA / osasto osasto osaston osasto / Etuniminen Sukuniminen- Sukuniminen 7.9.2014 12

ANTIIKIN AIKA, KREIKKA JA ROOMA Sairaudet ja vammat yleisiä Surmaaminen, abortointi Syntipukki Vammaisten olot riippuvaisia suvun asemasta ja varallisuudesta sekä hyväntahtoisuudesta. Usein yhteiskunnallisia hylkiöitä

Miten vammaisuus määritellään nyt? Vammaisuuden sosiaalinen malli Vammaisuuden lääketieteellinen malli

Vammaisuuden sosiaalinen malli Yhteisö voi omilla normaaliuden kriteereillään vammauttaa Ihmisten psyykkisten ja fyysisten erojen sisältö määräytyy sosiaalisesti Yksilö ei kykene osallistumaan täysipainoisesti Vammaisuus yksilön ja yhteisön suhteen kautta

Erityispedagogiikka koulussa TIEDEKUNTA TIEDEKUNTA / osasto osasto osaston osasto / Etuniminen Sukuniminen- Sukuniminen 7.9.2014 16

Perusopetuslain muutos 2010 Erityinen tuki Tehostettu tuki Yleinen tuki TIEDEKUNTA TIEDEKUNTA / osasto osasto osaston osasto / Etuniminen Sukuniminen- Sukuniminen 7.9.2014 17

Tuen vaiheet sisäkkäin yleinen tehostettu erityinen Tuen vaiheet MT 2013 18

(Erityis)pedagoginen tuki koulussa Luokanopettaja Aineenopettaja Laaja-alainen erityisopettaja Erityisluokanopettaja Psykologi, kuraattori Koulunkäynnin ohjaaja (kouluavustaja) Oppilashuoltoryhmä Muu, mikä? Dokumentit: HOPS, pedagogien arvio, pedagoginen selvitys, HOJKS MT 2013 19

Jokainen opettaja voi - ottaa huomioon oppimisvaikeudet - pyrkiä tekemään oppimisesta esteetöntä Muistaa: ongelma ei ole oppilas vaan ongelma on institutionaalinen > kouluympäristö tuottaa pulmia oppimiselle Miettiä miten oppimisen ongelmat yhdessä raivataan/kieretään/ohitetaan. MT 2013 20

ESTEETTÖMYYS

Esteettömyys opiskelussa Design for all eli "esteetön "esteetön ja saavutettava" "saavutettava" "kaikille soveltuva "kaikille suunniteltu" "yleispätevä suunnittelu" MT 2013 22

Hyvät käytännöt edistävät tilojen, opetuksen ja opiskelun esteettömyyttä jokaiselle, myös opiskelijoille, joilla on jokin vamma tai sairaus, jotka ovat erilaisia oppijoita tai kuuluvat kieli- tai kulttuurivähemmistöön.

Esteetön koulu Fyysinen ympäristö Rakennuksissa, oppimateriaaleissa, opetusmenetelmissä ja - välineissä huomioidaan kaikkien oppilaiden tarpeet Sosiaalinen ympäristö Tiedot, taidot ja asenteet edistävät jokaisen opiskelua ja osallistumista Psyykkinen ympäristö Monenlaisuus on arvostettu voimavara

Erityispedagoginen ajattelu - Oppimisen ongelmat ovat yhteinen haaste koko koululle - Niihin voidaan vastata yhdessä - Esteettömyys on osa vastausta - Oma asenne on osa vastausta - Tieto-taito on osa vastausta MT 2014 25

If there is a will there is a way. MT 2014 26