OULUN LYSEON LUKION LAATUTYÖ Omaa tarinaa laadusta Mitä koulu edustaa sinulle? Mitä haluat saada aikaan omassa työssäsi? Miksi laatutyötä tarvitaan? Miten haluat itse olla mukana laatutyössä? Miten sinun mielestäsi laatua tulee kehittää? Millaisia odotusarvoja sinulla on laatutyöhön? Millaista tietoa kaipaat laadun kehittämiseen? Mihin sinä itse voit vaikuttaa suoraan laadun kehittämisessä? / Mihin et? Millaisena koet roolisi tässä laatutyössä? Hyvä keskustella myös ajatuksista: osaanko minä edistää laatua ja tarvitaanko minua? Miten laatutyö vaikuttaa sinuun ja työhösi oppijoiden kanssa? Entä työyhteisön toimintaan? LYSEON TIIMIEN PUHEENJOHTAJIEN HAASTATTELUT 5 / 2011 Lyseon tiimit ja laatutyön haastattelun teemat Tilatiimi Laatutyön osa-alueet: henkilöstö + kumppanuudet ja resurssit Henkilöstötiimi Laatutyön osa-alueet: johtaminen, henkilöstö, kumppanuudet ja resurssit + prosessit Taloustiimi Laatutyön osa-alueet: henkilöstö + prosessit Taide- ja tapahtumatiimi Laatutyön osa-alueet: Ohjaustiimi Laatutyön osa-alueet: strategia, kumppanuudet ja resurssit + prosessit Opetustiimi Laatutyön osa-alueet: johtaminen, strategia, henkilöstö, kumppanuudet ja resurssit + prosessit IB-tiimi Laatutyön osa-alueet: johtaminen, kumppanuudet ja resurssit + prosessit
Haastattelun ajankohta sovittiin Doodlessa. Jokainen haastattelu kesti n. 1 h 30 min. Tilatiimi HENKILÖSTÖ 3e Miten henkilöstöä palkitaan, henkilöstölle annetaan tunnustusta ja henkilöstön hyvinvoinnista huolehditaan? Miten henkilöstön turvallisuudesta huolehditaan? KUMPPANUUDET JA RESURSSIT 4c Miten koulu voi itse hallita rakennuksia, laitteita ja materiaaleja? Miten fyysistä oppimisympäristöä kehitetään niin, että se edistää oppimista ja tervettä kasvua? Mitkä ovat fyysisen oppimisympäristön välittömät kehittämistarpeet ja mitkä parannukset voidaan tehdä pitemmällä aikavälillä? Miten opetuksen järjestäjä huolehtii rakennusten ja tilojen korjauksista ja kunnossapidosta? Miten kestävän kehityksen periaatteet ilmenevät fyysisessä oppimisympäristössä? 4d Miten koulu voi vaikuttaa teknologian (tietokoneet, ohjelmistot, AV-laitteet, monistus, sähköinen oppimateriaali jne.) hallintaan? Henkilöstötiimi JOHTAMINEN 1d Miten johtajat vahvistavat ja tukevat erinomaisuutta edistävää kulttuuria työ/kouluyhteisössä? Miten johtajat luovat hyvän koulu /työyhteisön? 1e Miten johtajat tunnistavat muutostarpeet ja saavat aikaan muutoksia kouluyhteisössä? HENKILÖSTÖ 3a
Miten henkilöstöresursseja suunnitellaan, hallitaan ja kehitetään? Miten koulun henkilöstön rakenne ja määrä turvaa opetuksen? 3b Miten opetushenkilöstön tietämys, osaaminen ja kehittämistarpeet tunnistetaan ja miten niitä kehitetään, ylläpidetään ja otetaan huomioon? Miten henkilöstön kehittymistä tuetaan? Miten koulu kehittää henkilökunnan Miten koulun arviointiosaamista kehitetään? 3d Miten työyhteisössä käydään vuoropuhelua? Miten toimii luokanopettajan, aineenopettajan ja erityisopettajan yhteistyö? 3e Miten henkilöstöä palkitaan, henkilöstölle annetaan tunnustusta ja henkilöstön hyvinvoinnista huolehditaan? Miten henkilöstön turvallisuudesta huolehditaan? KUMPPANUUDET JA RESURSSIT 4b Miten koulun taloudellisia resursseja hallitaan? Miten opetustoimen osoittama tuntijakoresurssi vastaa koulun tarpeisiin? Miten koulussa turvataan oppilashuollon saatavuus, rakenteet, resurssit ja monipuolinen asiantuntemus? PROSESSIT 5d Miten tuotteita ja palveluita tuotetaan, toimitetaan ja hallitaan? Miten ryhmäkoko antaa ajalliset mahdollisuudet seurata oppilaan kasvua ja kehitystä ja miten ryhmäkoko mahdollistaa oppiaineille ominaisten menetelmien ja työtapojen käytön? Taloustiimi HENKILÖSTÖ 3a Miten henkilöstöresursseja suunnitellaan, hallitaan ja
kehitetään? Miten koulun henkilöstön rakenne ja määrä turvaa opetuksen? 3b Miten opetushenkilöstön tietämys, osaaminen ja kehittämistarpeet tunnistetaan ja miten niitä kehitetään, ylläpidetään ja otetaan huomioon? Miten henkilöstön kehittymistä tuetaan? Miten koulu kehittää henkilökunnan Miten koulun arviointiosaamista kehitetään? 3c Miten henkilöstön osallistumista edistetään ja henkilöstöä valtuutetaan? 3e Miten henkilöstöä palkitaan, henkilöstölle annetaan tunnustusta ja henkilöstön hyvinvoinnista huolehditaan? Miten henkilöstön turvallisuudesta huolehditaan? PROSESSIT 5d Miten tuotteita ja palveluita tuotetaan, toimitetaan ja hallitaan? Taide- ja tapahtumatiimi Miten opetusryhmät on muodostettu niin, että opetuksessa voidaan saavuttaa opetukselle asetetut tavoitteet? JOHTAMINEN 1d Miten johtajat vahvistavat ja tukevat erinomaisuutta edistävää kulttuuria työ/kouluyhteisössä? Miten johtajat luovat hyvän koulu /työyhteisön? 1e Miten johtajat tunnistavat muutostarpeet ja saavat aikaan muutoksia kouluyhteisössä? STRATEGIA 2a Miten koulun toimintaperiaatteet ja strategia huomioivat sidosryhmien tarpeet, odotukset ja toimintaympäristön?
Miten opetustoimen strategia sekä koulun toiminnan ja talouden suunnitelmat ovat linjassa keskenään? Millaisia vaikutuksia opetuksen arvioinnilla on ollut koulun strategisiin valintoihin ja taloussuunnitteluun? 2b Miten koulun toimintaperiaatteet ja strategia huomioivat sisäisen suorituskyvyn ja osaamisen hyödyntämisen? Miten koulun toiminnan ja talouden suunnittelussa otetaan huomioon opetuksen erilaiset arviointitulokset? 2c Miten koulun strategiaa ja sitä tukevia toimintaperiaatteita kehitetään, arvioidaan ja päivitetään? 2d Miten koulun strategiaa ja sitä tukevia toimintaperiaatteita viestitään, toteutetaan ja seurataan? HENKILÖSTÖ 3b Miten opetushenkilöstön tietämys, osaaminen ja kehittämistarpeet tunnistetaan ja miten niitä kehitetään, ylläpidetään ja otetaan huomioon? Miten henkilöstön kehittymistä tuetaan? Miten koulu kehittää henkilökunnan Miten koulun arviointiosaamista kehitetään? 3c Miten henkilöstön osallistumista edistetään ja henkilöstöä valtuutetaan? KUMPPANUUDET JA RESURSSIT 4a Miten ulkoisia kumppanuussuhteita (yhteistyösuhteita) johdetaan ja hallitaan? Millä tavoin kodin ja koulun yhteistyötä suunnitellaan ja kehitetään? Miten kodin ja koulun yhteistyön toimintatavat vastaavat oppimisen ja kasvamisen haasteisiin? Miten huoltajat ovat mukana kodin ja koulun yhteistyön sisältöjen ja menetelmien kehittämisessä?
Millä tavoin tuetaan yhteistyötä eri koulumuotojen, alueella toimivien yhdistysten ja seurojen sekä ystävyyskuntien välillä? 4b Miten koulun taloudellisia resursseja hallitaan? Miten opetustoimen osoittama tuntijakoresurssi vastaa koulun tarpeisiin? Miten koulussa turvataan oppilashuollon saatavuus, rakenteet, resurssit ja monipuolinen asiantuntemus? 4e Miten tietoa ja tietämystä hallitaan tehokkaan päätöksenteon tukemiseksi ja organisaation kyvykkyyden rakentamiseksi? Miten koulun kannalta olennaista (mm. tilastoitua) tietoa, tietämystä ja tietopääomaa hallitaan? Miten varmistetaan, että oppilaan arvioinnissa toteutuu oppilaiden tasapuolinen kohtelu? PROSESSIT 5b Miten tuotteita ja palveluita kehitetään luomaan optimaalista arvoa asiakkaille? Miten opetuksen järjestäjä, opettajat, oppilaat ja oppilaiden huoltajat osallistuvat opetussuunnitelmatyöhön? Mitä ohjeita tulee ylhäältä ja mihin voimme itse vaikuttaa? Miten paikallisen ja koulukohtaisen opetussuunnitelman toteutumista arvioidaan osana lukuvuosisuunnittelua? Miten varmistetaan koulun arviointitoiminnan suunnitelmallisuus ja se, että arviointi tuottaa kehittämistä tukevaa tietoa? 5a Miten prosesseja suunnitellaan ja hallitaan optimoimaan arvon tuottoa sidosryhmille? Miten opetussuunnitelmatyö toteutetaan? Miten ohjaustoiminnan periaatteet ja työnjako eri toimijoiden kesken on määritelty koulun sisällä? Miten varmistetaan oppilaille riittävä ohjaus ja tuki? Miten oppilaiden opintoihin liittyviä ongelmia ennalta ehkäistään? Miten erityisopetus on järjestetty? Miten toimii joustava siirtyminen sairaalaopetuksen ja yleisja erityisopetuksen välillä?
Miten oppilaiden osallisuus omaa opiskeluaan, oppimisympäristöä sekä koulun toimintaympäristöä koskevaan suunnitteluun on järjestetty? 5c Miten tuotteita ja palveluita edistetään ja markkinoidaan tehokkaasti? Miten tuntijako toteutuu? Miten varmistetaan, että (kunnan ja) koulun valinnaisainetarjonta ja kieliohjelma ovat monipuolisia ja muodostavat oppilaan kannalta eheän opintopolun? Miten opetusmenetelmät oppilaan kehitystaso ja muut edellytykset huomioon ottaen ovat tarkoituksenmukaisesti suunniteltu? Mitä opetusmenetelmiä käytetään ja miten niitä kehitetään? Mikä on koulun pedagoginen toimintakulttuuri ja mitä se pitää sisällään? Miten opetuksen järjestäjä ja koulu huolehtivat kieli- ja Ohjaustiimi 5d Miten tuotteita ja palveluita tuotetaan, toimitetaan ja hallitaan? Miten ryhmäkoko antaa ajalliset mahdollisuudet seurata oppilaan kasvua ja kehitystä ja miten ryhmäkoko mahdollistaa oppiaineille ominaisten menetelmien ja työtapojen käytön? Miten oppilaiden välistä vuorovaikutusta tuetaan? Miten opetuksen järjestäjä ja koulu huolehtivat kieli- ja Miten opetuksen järjestäjä ja koulu kehittävät oppilaiden Miten koulujen oppimisympäristöjä ja toimintakulttuuria kehitetään monikulttuurisuutta tukeviksi? STRATEGIA 2b Miten koulun toimintaperiaatteet ja strategia huomioivat sisäisen suorituskyvyn ja osaamisen hyödyntämisen? Miten koulun toiminnan ja talouden suunnittelussa otetaan huomioon opetuksen erilaiset arviointitulokset? 2d Miten koulun strategiaa ja sitä tukevia toimintaperiaatteita viestitään, toteutetaan ja seurataan?
KUMPPANUUDET JA RESURSSIT 4a Miten ulkoisia kumppanuussuhteita (yhteistyösuhteita) johdetaan ja hallitaan? Millä tavoin kodin ja koulun yhteistyötä suunnitellaan ja kehitetään? Miten kodin ja koulun yhteistyön toimintatavat vastaavat oppimisen ja kasvamisen haasteisiin? Miten huoltajat ovat mukana kodin ja koulun yhteistyön sisältöjen ja menetelmien kehittämisessä? Millä tavoin tuetaan yhteistyötä eri koulumuotojen, alueella toimivien yhdistysten ja seurojen sekä ystävyyskuntien välillä? 4b Miten koulussa turvataan oppilashuollon saatavuus, rakenteet, resurssit ja monipuolinen asiantuntemus? PROSESSIT 5e Miten asiakassuhteita hallitaan ja vahvistetaan? Miten oppilaille ja huoltajille tiedotetaan oppilashuollon palveluista? Miten koulu huolehtii valintoihin liittyvästä tiedottamisesta ja ohjauksesta? Miten opetuksen järjestäjä ja koulu on kehittänyt ja huolehtinut osallisuutta ja vaikuttamista tukevia rakenteita? 5c Miten tuotteita ja palveluita edistetään ja markkinoidaan tehokkaasti? Miten opetuksen järjestäjä ja koulu huolehtivat kieli- ja Miten oppilaiden hyvinvoinnista ja turvallisuudesta huolehditaan? 5d Miten tuotteita ja palveluita tuotetaan, toimitetaan ja hallitaan? Miten opetusryhmät on muodostettu niin, että opetuksessa voidaan saavuttaa opetukselle asetetut tavoitteet? Miten ryhmäkoko antaa ajalliset mahdollisuudet seurata oppilaan kasvua ja kehitystä ja miten ryhmäkoko mahdollistaa oppiaineille ominaisten menetelmien ja työtapojen käytön?
Miten oppilaiden välistä vuorovaikutusta tuetaan? Miten opetuksen järjestäjä ja koulu kehittävät oppilaiden Miten koulujen oppimisympäristöjä ja toimintakulttuuria kehitetään monikulttuurisuutta tukeviksi? Opetustiimi JOHTAMINEN 1d Miten johtajat vahvistavat ja tukevat erinomaisuutta edistävää kulttuuria työ/kouluyhteisössä? Miten johtajat luovat hyvän koulu /työyhteisön? 1e Miten johtajat tunnistavat muutostarpeet ja saavat aikaan muutoksia kouluyhteisössä? STRATEGIA 2a Miten koulun toimintaperiaatteet ja strategia huomioivat sidosryhmien tarpeet, odotukset ja toimintaympäristön? Miten opetustoimen strategia sekä koulun toiminnan ja talouden suunnitelmat ovat linjassa keskenään? Millaisia vaikutuksia opetuksen arvioinnilla on ollut koulun strategisiin valintoihin ja taloussuunnitteluun? 2b Miten koulun toimintaperiaatteet ja strategia huomioivat sisäisen suorituskyvyn ja osaamisen hyödyntämisen? Miten koulun toiminnan ja talouden suunnittelussa otetaan huomioon opetuksen erilaiset arviointitulokset? 2c Miten koulun strategiaa ja sitä tukevia toimintaperiaatteita kehitetään, arvioidaan ja päivitetään? 2d Miten koulun strategiaa ja sitä tukevia toimintaperiaatteita viestitään, toteutetaan ja seurataan? HENKILÖSTÖ 3b Miten opetushenkilöstön tietämys, osaaminen ja kehittämistarpeet tunnistetaan ja miten niitä kehitetään,
ylläpidetään ja otetaan huomioon? Miten henkilöstön kehittymistä tuetaan? Miten koulu kehittää henkilökunnan Miten koulun arviointiosaamista kehitetään? 3c Miten henkilöstön osallistumista edistetään ja henkilöstöä valtuutetaan? KUMPPANUUDET JA RESURSSIT 4a Miten ulkoisia kumppanuussuhteita (yhteistyösuhteita) johdetaan ja hallitaan? Millä tavoin kodin ja koulun yhteistyötä suunnitellaan ja kehitetään? Miten kodin ja koulun yhteistyön toimintatavat vastaavat oppimisen ja kasvamisen haasteisiin? Miten huoltajat ovat mukana kodin ja koulun yhteistyön sisältöjen ja menetelmien kehittämisessä? Millä tavoin tuetaan yhteistyötä eri koulumuotojen, alueella toimivien yhdistysten ja seurojen sekä ystävyyskuntien välillä? 4b Miten koulun taloudellisia resursseja hallitaan? Miten opetustoimen osoittama tuntijakoresurssi vastaa koulun tarpeisiin? Miten koulussa turvataan oppilashuollon saatavuus, rakenteet, resurssit ja monipuolinen asiantuntemus? 4e Miten tietoa ja tietämystä hallitaan tehokkaan päätöksenteon tukemiseksi ja organisaation kyvykkyyden rakentamiseksi? Miten koulun kannalta olennaista (mm. tilastoitua) tietoa, tietämystä ja tietopääomaa hallitaan? Miten varmistetaan, että oppilaan arvioinnissa toteutuu oppilaiden tasapuolinen kohtelu? PROSESSIT 5b Miten tuotteita ja palveluita kehitetään luomaan optimaalista arvoa asiakkaille?
Miten opetuksen järjestäjä, opettajat, oppilaat ja oppilaiden huoltajat osallistuvat opetussuunnitelmatyöhön? Mitä ohjeita tulee ylhäältä ja mihin voimme itse vaikuttaa? Miten paikallisen ja koulukohtaisen opetussuunnitelman toteutumista arvioidaan osana lukuvuosisuunnittelua? Miten varmistetaan koulun arviointitoiminnan suunnitelmallisuus ja se, että arviointi tuottaa kehittämistä tukevaa tietoa? 5a Miten prosesseja suunnitellaan ja hallitaan optimoimaan arvon tuottoa sidosryhmille? Miten opetussuunnitelmatyö toteutetaan? Miten ohjaustoiminnan periaatteet ja työnjako eri toimijoiden kesken on määritelty koulun sisällä? Miten varmistetaan oppilaille riittävä ohjaus ja tuki? Miten oppilaiden opintoihin liittyviä ongelmia ennalta ehkäistään? Miten erityisopetus on järjestetty? Miten toimii joustava siirtyminen sairaalaopetuksen ja yleisja erityisopetuksen välillä? Miten oppilaiden osallisuus omaa opiskeluaan, oppimisympäristöä sekä koulun toimintaympäristöä koskevaan suunnitteluun on järjestetty? 5c Miten tuotteita ja palveluita edistetään ja markkinoidaan tehokkaasti? Miten tuntijako toteutuu? Miten varmistetaan, että (kunnan ja) koulun valinnaisainetarjonta ja kieliohjelma ovat monipuolisia ja muodostavat oppilaan kannalta eheän opintopolun? Miten opetusmenetelmät oppilaan kehitystaso ja muut edellytykset huomioon ottaen ovat tarkoituksenmukaisesti suunniteltu? Mitä opetusmenetelmiä käytetään ja miten niitä kehitetään? Mikä on koulun pedagoginen toimintakulttuuri ja mitä se pitää sisällään? Miten opetuksen järjestäjä ja koulu huolehtivat kieli- ja 5d Miten tuotteita ja palveluita tuotetaan, toimitetaan ja hallitaan? Miten ryhmäkoko antaa ajalliset mahdollisuudet seurata
IB-tiimi Lux borealis oppilaan kasvua ja kehitystä ja miten ryhmäkoko mahdollistaa oppiaineille ominaisten menetelmien ja työtapojen käytön? Miten oppilaiden välistä vuorovaikutusta tuetaan? Miten opetuksen järjestäjä ja koulu huolehtivat kieli- ja Miten opetuksen järjestäjä ja koulu kehittävät oppilaiden Miten koulujen oppimisympäristöjä ja toimintakulttuuria kehitetään monikulttuurisuutta tukeviksi? JOHTAMINEN 1d Miten johtajat vahvistavat ja tukevat erinomaisuutta edistävää kulttuuria työ/kouluyhteisössä? Miten johtajat luovat hyvän koulu /työyhteisön? 1e Miten johtajat tunnistavat muutostarpeet ja saavat aikaan muutoksia kouluyhteisössä? KUMPPANUUDET JA RESURSSIT 4d Miten koulu voi vaikuttaa teknologian (tietokoneet, ohjelmistot, AV-laitteet, monistus, sähköinen oppimateriaali jne.) hallintaan? 4e Miten tietoa ja tietämystä hallitaan tehokkaan päätöksenteon tukemiseksi ja organisaation kyvykkyyden rakentamiseksi? Miten koulun kannalta olennaista (mm. tilastoitua) tietoa, tietämystä ja tietopääomaa hallitaan? Miten varmistetaan, että oppilaan arvioinnissa toteutuu oppilaiden tasapuolinen kohtelu? PROSESSIT 5c Miten tuotteita ja palveluita edistetään ja markkinoidaan tehokkaasti? Miten varmistetaan, että (kunnan ja) koulun valinnaisainetarjonta ja kieliohjelma ovat monipuolisia ja muodostavat oppilaan kannalta eheän opintopolun? Miten opetusmenetelmät oppilaan kehitystaso ja muut edellytykset huomioon ottaen ovat tarkoituksenmukaisesti
suunniteltu? Mitä opetusmenetelmiä käytetään ja miten niitä kehitetään? Mikä on koulun pedagoginen toimintakulttuuri ja mitä se pitää sisällään? Miten opetuksen järjestäjä ja koulu huolehtivat kieli- ja Miten oppilaiden hyvinvoinnista ja turvallisuudesta huolehditaan? 5d Miten tuotteita ja palveluita tuotetaan, toimitetaan ja hallitaan? Miten ryhmäkoko antaa ajalliset mahdollisuudet seurata oppilaan kasvua ja kehitystä ja miten ryhmäkoko mahdollistaa oppiaineille ominaisten menetelmien ja työtapojen käytön? Miten oppilaiden välistä vuorovaikutusta tuetaan? Miten opetuksen järjestäjä ja koulu huolehtivat kieli- ja Miten opetuksen järjestäjä ja koulu kehittävät oppilaiden Miten koulujen oppimisympäristöjä ja toimintakulttuuria kehitetään monikulttuurisuutta tukeviksi? LAATUTYÖN OSA-ALUEET JOHTAMINEN HUOM! Kohtia 1A 1C ei käsitellä tässä vaiheessa henkilöstön kanssa. 1a 1b1 1b2 1c Miten johtaminen tukee koulun perustehtävän toteutumista? Miten johtajat osallistuvat henkilökohtaisesti koulun johtamisen kehittämiseen ja miten he johtavat toimintaa? Miten johtajuus näkyy koulun arkipäivässä? Miten koulun jaettua johtajuutta tuetaan ja kehitetään? Miten johtamistehtävissä olevat saavat palautetta toiminnastaan? Miten johtajat ovat vuorovaikutuksessa oppilaiden ja huoltajien, yhteistyökumppanien ja yhteiskunnan edustajien kanssa?
Miten koulujen toiminnan suunnittelu on yhdistetty opetustoimen johtamiseen ja toiminnan suunnitteluun? 1d 1e Miten johtajat vahvistavat ja tukevat erinomaisuutta edistävää kulttuuria työ/kouluyhteisössä? Miten johtajat luovat hyvän koulu /työyhteisön? Miten johtajat tunnistavat muutostarpeet ja saavat aikaan muutoksia kouluyhteisössä? STRATEGIA 2a 2b 2c 2d Miten koulun toimintaperiaatteet ja strategia huomioivat sidosryhmien tarpeet, odotukset ja toimintaympäristön? Miten opetustoimen strategia sekä koulun toiminnan ja talouden suunnitelmat ovat linjassa keskenään? Millaisia vaikutuksia opetuksen arvioinnilla on ollut koulun strategisiin valintoihin ja taloussuunnitteluun? Miten koulun toimintaperiaatteet ja strategia huomioivat sisäisen suorituskyvyn ja osaamisen hyödyntämisen? Miten koulun toiminnan ja talouden suunnittelussa otetaan huomioon opetuksen erilaiset arviointitulokset? Miten koulun strategiaa ja sitä tukevia toimintaperiaatteita kehitetään, arvioidaan ja päivitetään? Miten koulun strategiaa ja sitä tukevia toimintaperiaatteita viestitään, toteutetaan ja seurataan? HENKILÖSTÖ 3a 3b 3c 3d Miten henkilöstöresursseja suunnitellaan, hallitaan ja kehitetään? Miten koulun henkilöstön rakenne ja määrä turvaa opetuksen? Miten opetushenkilöstön tietämys, osaaminen ja kehittämistarpeet tunnistetaan ja miten niitä kehitetään, ylläpidetään ja otetaan huomioon? Miten henkilöstön kehittymistä tuetaan? Miten koulu kehittää henkilökunnan Miten koulun arviointiosaamista kehitetään? Miten henkilöstön osallistumista edistetään ja henkilöstöä valtuutetaan? Miten työyhteisössä käydään vuoropuhelua?
Miten toimii luokanopettajan, aineenopettajan ja erityisopettajan yhteistyö? 3e Miten henkilöstöä palkitaan, henkilöstölle annetaan tunnustusta ja henkilöstön hyvinvoinnista huolehditaan? Miten henkilöstön turvallisuudesta huolehditaan? KUMPPANUUDET JA RESURSSIT 4a 4b 4c 4d 4e Miten ulkoisia kumppanuussuhteita (yhteistyösuhteita) johdetaan ja hallitaan? Millä tavoin kodin ja koulun yhteistyötä suunnitellaan ja kehitetään? Miten kodin ja koulun yhteistyön toimintatavat vastaavat oppimisen ja kasvamisen haasteisiin? Miten huoltajat ovat mukana kodin ja koulun yhteistyön sisältöjen ja menetelmien kehittämisessä? Millä tavoin tuetaan yhteistyötä eri koulumuotojen, alueella toimivien yhdistysten ja seurojen sekä ystävyyskuntien välillä? Miten koulun taloudellisia resursseja hallitaan? Miten opetustoimen osoittama tuntijakoresurssi vastaa koulun tarpeisiin? Miten koulussa turvataan oppilashuollon saatavuus, rakenteet, resurssit ja monipuolinen asiantuntemus? Miten koulu voi itse hallita rakennuksia, laitteita ja materiaaleja? Miten fyysistä oppimisympäristöä kehitetään niin, että se edistää oppimista ja tervettä kasvua? Mitkä ovat fyysisen oppimisympäristön välittömät kehittämistarpeet ja mitkä parannukset voidaan tehdä pitemmällä aikavälillä? Miten opetuksen järjestäjä huolehtii rakennusten ja tilojen korjauksista ja kunnossapidosta? Miten kestävän kehityksen periaatteet ilmenevät fyysisessä oppimisympäristössä? Miten koulu voi vaikuttaa teknologian (tietokoneet, ohjelmistot, AVlaitteet, monistus, sähköinen oppimateriaali jne.) hallintaan? Miten tietoa ja tietämystä hallitaan tehokkaan päätöksenteon tukemiseksi ja organisaation kyvykkyyden rakentamiseksi? Miten koulun kannalta olennaista (mm. tilastoitua) tietoa, tietämystä ja tietopääomaa hallitaan? Miten varmistetaan, että oppilaan arvioinnissa toteutuu oppilaiden tasapuolinen kohtelu? PROSESSIT
5a 5b 5c 5d Miten prosesseja suunnitellaan ja hallitaan optimoimaan arvon tuottoa sidosryhmille? Miten opetussuunnitelmatyö toteutetaan? Miten ohjaustoiminnan periaatteet ja työnjako eri toimijoiden kesken on määritelty koulun sisällä? Miten varmistetaan oppilaille riittävä ohjaus ja tuki? Miten oppilaiden opintoihin liittyviä ongelmia ennalta ehkäistään? Miten erityisopetus on järjestetty? Miten toimii joustava siirtyminen sairaalaopetuksen ja yleis- ja erityisopetuksen välillä? Miten oppilaiden osallisuus omaa opiskeluaan, oppimisympäristöä sekä koulun toimintaympäristöä koskevaan suunnitteluun on järjestetty? Miten tuotteita ja palveluita kehitetään luomaan optimaalista arvoa asiakkaille? Miten opetuksen järjestäjä, opettajat, oppilaat ja oppilaiden huoltajat osallistuvat opetussuunnitelmatyöhön? Mitä ohjeita tulee ylhäältä ja mihin voimme itse vaikuttaa? Miten paikallisen ja koulukohtaisen opetussuunnitelman toteutumista arvioidaan osana lukuvuosisuunnittelua? Miten varmistetaan koulun arviointitoiminnan suunnitelmallisuus ja se, että arviointi tuottaa kehittämistä tukevaa tietoa? Miten tuotteita ja palveluita edistetään ja markkinoidaan tehokkaasti? Miten tuntijako toteutuu? Miten varmistetaan, että (kunnan ja) koulun valinnaisainetarjonta ja kieliohjelma ovat monipuolisia ja muodostavat oppilaan kannalta eheän opintopolun? Miten opetusmenetelmät oppilaan kehitystaso ja muut edellytykset huomioon ottaen ovat tarkoituksenmukaisesti suunniteltu? Mitä opetusmenetelmiä käytetään ja miten niitä kehitetään? Mikä on koulun pedagoginen toimintakulttuuri ja mitä se pitää sisällään? Miten opetuksen järjestäjä ja koulu huolehtivat kieli- ja Miten oppilaiden hyvinvoinnista ja turvallisuudesta huolehditaan? Miten tuotteita ja palveluita tuotetaan, toimitetaan ja hallitaan? Miten opetusryhmät on muodostettu niin, että opetuksessa voidaan saavuttaa opetukselle asetetut tavoitteet? Miten ryhmäkoko antaa ajalliset mahdollisuudet seurata oppilaan kasvua ja kehitystä ja miten ryhmäkoko mahdollistaa oppiaineille ominaisten menetelmien ja työtapojen käytön? Miten oppilaiden välistä vuorovaikutusta tuetaan?
Miten opetuksen järjestäjä ja koulu huolehtivat kieli- ja Miten opetuksen järjestäjä ja koulu kehittävät oppilaiden Miten koulujen oppimisympäristöjä ja toimintakulttuuria kehitetään monikulttuurisuutta tukeviksi? 5e Miten asiakassuhteita hallitaan ja vahvistetaan? Miten oppilaille ja huoltajille tiedotetaan oppilashuollon palveluista? Miten koulu huolehtii valintoihin liittyvästä tiedottamisesta ja ohjauksesta? Miten opetuksen järjestäjä ja koulu on kehittänyt ja huolehtinut osallisuutta ja vaikuttamista tukevia rakenteita? TULOKSET HUOM! Tuloksia käsitellään muissa yhteyksissä. 6 Asiakastulokset (mielipiteitä), oppilashuoltotiimi 7 Henkilöstötulokset 8 Yhteiskunnalliset tulokset 9 Lyseon keskeiset tulokset