HARJOITTELUN ENNAKKOTEHTÄVÄ

Samankaltaiset tiedostot
Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet

TYÖRYHMÄ: Marjaana Karhia, Jaana Kenola-Krusberg, Sanna-Maija Kohonen, Minna Partanen-Rytilahti, Jaana Puurunen, Tuulikki Vuorinen, Kirsi Ylönen

Reflektoiva oppiminen harjoittelussa Insinööritieteiden korkeakoulu

AJATUKSIA TYÖPAIKKAOHJAAJALLE PARTURI- KAMPAAJA OPISKELIJAN OHJAAMISESTA JA MOTIVOINNISTA TYÖPAIKALLA

Reflektoiva oppiminen harjoittelussa Insinööritieteiden korkeakoulu

Työhakemus ja CV: - CV kertoo historiasta

TYÖRYHMÄ: Marjaana Karhia, Jaana Kenola-Krusberg, Sanna-Maija Kohonen, Minna Partanen-Rytilahti, Jaana Puurunen, Tuulikki Vuorinen, Kirsi Ylönen

1. Oppimisen ohjaamisen osaamisalue. o oppijaosaaminen o ohjausteoriaosaaminen o ohjausosaaminen. 2. Toimintaympäristöjen kehittämisen osaamisalue

Työpaikkaosaamisen kehittämisen malli monikulttuurisille työpaikoille

Etusijalla oppiminen ideoita lukion pedagogiseen kehittämiseen

VAPAAEHTOISTYÖN PORTFOLIO MAAHANMUUTTAJILLE

OPPILAANOHJAUS VL.7-9

KTO etaitava. 1. Viikko. KTO alkuperehdyttämisen kysymykset Työssäoppimispaikkasi, lapsiryhmäsi, työpaikkaohjaajasi ja (ryhmäsi)yhteystiedot?

Miksi johtavat ajatukset?

1. Ohjaustyylit. Esimerkkejä tyylin käyttötilanteista. Tavoite. Työpaikkaohjaajan toiminta. Tulokset

Työssäoppimisen (TOP) palaute

Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012

VINKKEJÄ OPISKELUUN. Tampereen teknillinen lukio

minä#yritys Yrittäjävalmennuksen työkirja Start

Opetuksen suunnittelun lähtökohdat. Keväällä 2018 Johanna Kainulainen

Hyvän johtamisen kriteerit Arviointityökalu

tuleva vuosi allekirjoitus Tuleva vuosi Uskon, että tänä vuonna kaikki on mahdollista. Tuleva vuosi Päiväys:

KEHITYSKESKUSTELUTAITOJEN ITSEARVIO

OPAS OHJAAJALLE ohjaajana toimiminen

ENNAKKOTEHTÄVÄ: Oppimista tukeva arviointikulttuuri

eeducation karnevaalit Vertaisarviointitaitoja oppimassa verkossa

Tarvitaan kokonaisvaltainen näkökulma työllistyvyyteen!

TAITO TARTTUU TREENAAMALLA!

LUONNOS OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA

Näyttö/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus

RANUAN KUNNAN HENKILÖSTÖN Työhyvinvointikyselyn tulokset

Kysely sosiaalityö pääaineena vuosina valmistuneille

arvioinnin kohde

SoteNavi - pienten ja keskisuurten yritysten ja järjestöjen valmennushanke. Työpaja 5.9.

EPSHP ja keskussairaala harjoitteluympäristönä ja ohjauksen järjestäminen. Merja Sankelo, THT, Dosentti Opetusylihoitaja

OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA

Opiskelutaidot Tiina Kerola

Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus

Henkilökohtainen tutkintotilaisuuden suunnitelma (Hensu) Ja täydentävä aineisto näyttötutkinnoissa

Opiskelijapalaute 2014 (terveys-ja sosiaaliala)

OPPISOPIMUSKOULUTUS TIETOA OPISKELIJALLE JA TYÖPAIKALLE

Työpaikkaohjaajakoulutus Kouvolan seudun ammattiopistossa

PROFILES -hankkeeseen osallistuvien opettajien osaamisalueiden kartoittaminen

KANSAINVÄLISYYSTUTORIN OSAAMISPASSI

KEMIA 7.LUOKKA. Laajaalainen. liittyvät sisältöalueet. osaaminen. Merkitys, arvot ja asenteet

Millaiseen kouluun mahtuvat kaikki? Opettajan kommunikaatiosuhde ja ymmärrys vuorovaikutuksen voimasta Kaikkien Koulun mahdollistajana

TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen

Vaikeat tilanteet esimiestyössä

Työssäoppimisen kyselyt, ISKUT oppilaitokset

MATEMATIIKKA. Elina Mantere Helsingin normaalilyseo Elina Mantere

OPISKELIJOIDEN NÄKEMYKSIÄ HARJOITTELUN OHJAUKSESTA HOITOTYÖN AMMATTIKORKEAKOULUOPINNOISSA

Verkosta virtaa Vertaisopastajan opas. Vinkkejä vapaaehtoistyöhön laitteiden ja netin käytön vertaisopastajana

Päättötyö. PÄÄTTÖTYÖ sisältää teoksen tai teossarjan, sekä portfolion, joka kuvaa työskentelyä ja sen eri vaiheita.

Tehtävät. Elämänpolku opettaa. Selviytymistyylejä on monia. 114 ole oman elämäsi tähti

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Kysymykset ja vastausvaihtoehdot

Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan

OPITAAN YHDESSÄ! OPAS MEILLE KAIKILLE OPPIMISESTA TYÖELÄMÄSSÄ. Päivitetty 2017

PÄÄROOLISSA MINÄ SOTE-PEDA Tapio Koskimaa työhyvinvointipäällikkö

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala

Mielen hyvinvointi projekti

OPITAAN YHDESSÄ! OPAS MEILLE KAIKILLE OPPIMISESTA TYÖELÄMÄSSÄ. Päivitetty 2017

Valtakunnallinen AlueAvain Omaishoitajaliitto ry. Heidi Ristolainen Opintokeskus Sivis

Uusi opetussuunnitelma oppiva yhteisö Etelä- Suomen aluehallintovirasto Karkkila. Ulla Rasimus PRO koulutus ja konsultointi

POHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU AIKUISKOULUTUS

Reflektoiva oppiminen harjoittelussa Insinööritieteiden korkeakoulu Seija Leppänen

Paperiteollisuuden perustutkinto

OPPIMISEN MONET MUODOT Työsuhteessa tapahtuva harjoittelu. Anniina Friman Bioanalyytikko, AMK, YAMK- opiskelija TuAMK

Haastattelu. Lista kysymyksistä joita voit käyttää keskustelun tukena:

Luovuus ja oppiminen. Juha Nieminen Opintopsykologi Yliopistopedagogiikan kouluttaja

Suuntana ajatteleva koulu. Liperin vanhempainilta

Sanna Laine

Mielekkäät työtehtävät houkuttelevat harjoittelijoita!

Kysely tehtiin loka-marraskuussa 2015 Kohderyhmänä työmarkkinoilla olevat TEKin jäsenet Vastaajia noin , vastausprosentti noin 25 YTN-teemana

Sovellusidea Nexus-kyselyn käyttöä varten

Haastattelun suorittaja (1.kerta) Päivä Haastattelun suorittaja (2.kerta) Päivä

Tiedonhankinta- ja tutkimustaitoja ilmiöprojektissa

TYÖNHAUN LÄHTÖKOHTIA. mitä haluat. mitä osaat. millä ehdoilla

Työn tuki malli työhön paluun tukena. Silta työhön projekti ESR, STM

Arvioinnin monipuolistaminen lukion opetussuunnitelman perusteiden (2015) mukaan

10 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

Iloa yhteistyöstä. Mielekäs ja tuloksekas koiraharrastus. Kati Kuula

Opinnollistaminen oppilaitoksen näkökulmasta

Näyttötutkinnon suorittaminen, sosiaali- ja terveysalan perustutkinto. Näyttötutkinnon suorittaminen 2008

LARK alkutilannekartoitus

Oppisopimustoimisto. Äänekosken oppisopimustoimisto: Koulutustarkastaja Heli Skantz , Piilolantie ÄÄNEKOSKI

Arviointi ja palaute käytännössä

Elämä on 10 % sitä mitä sinulle tapahtuu ja 90 % sitä miten siihen reagoit

Kolmen teeman kokonaisuus omien ja kaverien vahvuuksien tunnistamiseen ja hyödyntämiseen.

Osastonjohtajakurssi Kouluttaminen

Ohjaus Oulun yliopistossa

SomeBody -mittari lapsen/nuoren läheisille (vanhemmat) ja lapsen/nuoren kanssa toimiville ammattilaisille

Verkkokoulutuksella tehokkaasti eteenpäin Herätä uteliaisuus - halu oppia lisää avaa oivallus uuteen ajatteluun sekä ymmärrykseen!

Pikkugee. Krista Anttila Rykäsyryhmä -09

Urasuunnittelua ja sivuainevalintoja -HuTK Elina Koskinen Opiskelijakeskus

Kilpailemaan valmentaminen - Huipputaidot Osa 2: Taitava kilpailija. Harjoite 12: Kilpailuanalyysi. Harjoitteiden tavoitteet.

Tuuleta Osaamistasi Euroopassa

ITSEMYÖTÄTUNTO JA IRTI ITSEKRITIIKISTÄ

Transkriptio:

HARJOITTELUN ENNAKKOTEHTÄVÄ --Raporttisi perehtymisestä harjoittelupaikkaasi-- Voit myös kerätä muuta tietoa harjoittelupaikastasi!

ENNAKKOTETEHTÄVÄ: 1. Perehtyminen harjoittelupaikkaan 2. Organisaatio, sen asema yhteiskunnassa ja tehtävät (lyhyesti) 3. Ketkä ovat organisaation asiakkaita? 4. Millaisia ongelmia se ratkaisee; missä ovat toiminnan painopistealueet? 5. Mikä sinua tässä organisaatiossa ja sen tehtävissä erityisesti kiinnosti? 6. Mitä tavoitteita asetat harjoittelullesi / Mitä tavoitteita organisaatio asettaa sinulle? 7. Tehtävät, joita tulet tekemään/haluat tehdä harjoittelusi aikana? 8. Kenen kanssa tulet etupäässä työskentelemään? 9. Mitä opiskelussa hankkimaasi tietotaitoa voit hyödyntää harjoittelussa? 10. Miten harjoittelu valitsemassasi organisaatiossa kehittää taitojasi? 11. Voitko mahdollisesti jatkaa ko.paikassa graduun saakka? 12. Miten harjoittelu ko. organisaatiossa/tehtävässä edistää tulevaisuuden suunnitelmiesi toteutumista? 13. Alan työllisyysnäkymät?

TAVOITTEESI --Täsmennä vielä mitä tavoitteita olet asettanut harjoittelulle ja työstä niitä edelleen harjoittelun aikana

KIRJAA PÄIVÄSI MUISTIINPANOIKSI

TYÖNÄYTTEITÄ JA MUITA AIKAANSAANNOKSIASI

PÄTEVYYSANALYYSI Pätevyyden inventaario ja kehittäminen Voit tarkastella osaamisesi kehittymistä harjoittelun aikana eri osatekijöiden kautta. Pätevyyden inventaariomallissa (Kahri, Kyttänen, Rautonen & Vainio) osaamista hahmotetaan kättä kuvaavan pelkistetyn mallin avulla. Osaaminen koostuu viidestä osatekijästä, joita yhdistää kuudes perustekijä. Asenne SuhKo- deke- vermus kot Osatekijöitä ovat: Tieto: asiatiedot, teoreettiset lähtökohdat Mitä osaan? Tai to Taito: kyky käyttää tietoa know how - Mihin pystyn? Kokemus: tieto ja taito yhdistyvät - Missä olen asiantuntija? Tieto ENERGIA Suhdeverkot: tietojen ja kokemusten vaihtamiseksi Tärkeimmät yhteistyökumppanini? Asenne: perusasennoituminen ja itsetunto - Mitä haluan saavuttaa? Osatekijöitä yhdistävä perustekijä on ENERGIA, joka ilmaisee ihmisen voimavarat Mistä saan voimaa?

TIETO --Teoriat, lähdekirjallisuus, tiedonhankinta, tietolähteet Millaista tietoa ja millaisia teorioita tarvitset harjoittelussasi? Mitä ja millaista uutta tietoa huomaat tarvitsevasi? Millaista lähdekirjallisuutta käytät hyväksesi? Tietoa voi hankkia usealla tavalla; mistä kaikkialta sinä löydät tarvittavaa tietoa eri asioista? Kokoa itsellesi lista lähdekirjallisuudesta ja muista informaatiolähteistä, joita käytät työssäsi. Voit sisällyttää tähän lehtiartikkeleita, nettilinkkejä, leikkeitä ja monisteita.

TAITO --Tietojen ja teorian soveltamista käytäntöön. Kuulen ja unohdan, Näen ja muistan, Teen itse ja ymmärrän. -Kiinalainen sananlasku- Taito kehittyy ja kasvaa ainoastaan harjoittelemalla ja tekemällä. Mitä useammin kokeilet tietojesi soveltamista uusiin ja vaihteleviin tilanteisiin eri ympäritöissä, sen tehokkaammin taito kasvaa. Saadut onnistumisen kokemuksesi erilaisissa tilanteissa lisäävät rohkeuttasi yrittää ja testata taitoasi lisää. Näin opit jatkuvasti lisää.

KOKEMUS Kokemus kehittyy taitoja kehittäessäsi. Kokemuksen karttuessa sen kautta voi oppia hallitsemaan erilaisia tilanteita entistä paremmin. Työn kannalta mielekkäitä asioita tehdessäsi sinulle kehittyy nopeasti näkemys oikeista ratkaisumalleista. Saavuttamasi tieto ei ole vaistonvaraista tietoa ja oppimista, vaan oppiminen tapahtuu kokemusperäisesti, soveltamalla uutta tietoa eri tilanteisiin. Kokemus karttuu myös tiedostamattomasti. Oppimasi asia muuttuu kokemukseksi kuitenkin tehokkaammin, kun asetat itsellesi toimintaa arvioivia kysymyksiä: mitä tapahtui, miksi näin kävi, miten tein sen, mistä syystä epäonnistuin? Voit arvioida oppimistasi ja kokemusvarantoasi koko harjoittelun ajan vastaamalla em. kysymyksiin.

SUHTEET JA VERKOSTOT Ihmissuhdeverkosto ei kasva ja kehity itsestään, vaan sitä pitää tietoisesti rakentaa. Harjoittelu on oivallinen tilaisuus rakentaa suhdeverkostoja. Jo olemassa olevaa verkostoa kannattaa hoitaa, sillä sen merkitys myöhemmän työllistymisesi kannalta voi olla suuri. Kirjaa ylös niitä ihmisiä, joita tapaat harjoittelun aikana ja pidä heihin yhteyttä sopivissa tilanteissa. Selvitä myös henkilöt, joista voi olla sinulle hyötyä tulevaisuudessa.

ASENNE JA ARVOT Harjoittelussa voit testata omia asenteitasi työntekoon ja ryhmässä toimimiseen esim. Muuttaako harjoittelu suhtautumistasi vai onko työnteko sitä mitä odotitkin? Miten arvioisit omaa soveltuvuuttasi ko. työtehtäviin? Millainen on työpaikan asenneilmasto? Mitkä arvot ovat vallitsevia? Tuntuuko, että omat arvosi ovat ristiriidassa organisaation arvojen kanssa? Onko omissa asenteissasi korjaamisen tai kehittämisen varaa vai haluaisitko muuttaa jotain harjoittelupaikassasi?

ENERGIA Miten koet työskentelyn, riittävätkö voimavarasi? Tuntuvatko asiat joita kohtaat ylivoimaisilta? Stressaannutko helposti liian työmäärän edessä vai turhaudutko haasteiden puuttuessa? Varsinkin henkistä ponnistelua vaativat tehtävät kuluttavat paljon energiaa. On hyvä oppia tuntemaan itsensä, miten kestää painetta ja miten siitä pääsee yli. Luovalla tavalla ratkaistut ongelmat piristävät ja luovat positiivista energiaa!

ARVIOINTI Miten itse arvioit harjoitteluasi? Pyydä palautteet myös harjoittelun ohjaajilta.