Erityinen tuki ammatillisessa aikuiskoulutuksessa 15.3.2016 Leena Selkivuori JAMK/AOKK
Missä menet erityinen tuki? Ammatilliseen aikuiskoulutukseen osallistujat Säädösperusta, informaatio-ohjeistus Hankkeet ja projektit kehittämistyössä Tutkimustietoa oppimisvaikeuksista, kokemuksista Tutkinnon suorittajat (Selkivuori 2015) Kouluttajat (Räty 2016) Tila-arvio? Kehittämisen tarpeita? 15.3.2016
Erityisen tuen tilan selityksiä ja syitä Ammatillisen aikuiskoulutuksen historia Stereotypiat aikuisesta oppijana Koulutuksen työelämälähtöisyys Koulutuksen muuttuminen formaalin koulun malliseksi Kehittäminen projektien, hankkeiden kautta Kansallinen aikuiskoulutusstrategia, joka sisältää erityisen tuen linjaukset on puutteellinen; elinikäinen oppimine, saavutettavuus, esteettömyys, osallistavuus,. Mitä muuta?
Erityisen tuen tila????= Ammattiosaa minen vs. elinikäisen oppimisen taidot? Kuvio 4. Koulun matriisimalli (Hautamäkeä 1993,6 mukaellen LS)
Erityinen tuki osaksi näyttötutkintoa / henkilökohtaistamista? Henkilökohtaistaminen säädösten, määräysten ja ohjeistuksen perusteella Hakeutumisvaihe Tutkinnon suorittamisen vaihe Ammattitaidon hankkimisen vaihe Tunnistaminen Arvio tuen tarpeesta, vahvuudet, omat strategiat Suunnitelma erityisestä tuesta; HOJKS, lisäohjaus Soveltuva tutkinto, tutkinnon osa, suoritustapa Samat ammattitaitovaatimukset Ohjattu / itsenäinen suoritus Tukimateriaali Apuvälineet Lisäaika Täydentäminen Ammattitaitovaatimusten ja arviointikriteerien selkiyttäminen Näyttöympäristö Arvioijaosaaminen Ohjauskeskustelut Tukitoimet eri ympäristöissä Tuen vaikuttavuuden seuraaminen Dokumentointi, tiedottaminen
Mihin tutkinnon suorittajat kokevat tarvitsevansa tukea? (Selkivuori 2015) Oppimisen vaikeuksiin Elämäntilanteen vaikeuksiin Ulkopuolisuuden kokemuksiin Lukeminen ja kirjoittaminen Matematiikka Hahmottaminen Tarkkaavuus Laaja-alaiset oppimisvaikeudet Työtilanne Taloudellinen tilanne Terveydentila Vapaa-aika Ihmissuhteet Asuminen Koulutuksen ja työelämän välimaastoon juuttuneet Kokemus jatkuvasta kelpoisuuden kasvattamista
Erityiselle tuelle annetut merkitykset kontekstissaan Koulutuksen järjestäjä, oppilaitokset, kouluttajat Aikuisopiskelija/ Tutkinnon suorittaja Työharjoittelu, työpaikat Säädökset Informaatio-ohjaus Järjestelmä Resurssit Vaikuttavuus Oppimisvaikeuksiin Opiskelun myötä elämäntilanteessa kasautuviin vaikeuksiin Ulkopuolisuuden kokemuksiin Tuettu oppisopimusmalli Työvalmentajat Hankkeet, projektit Kenen tehtävä? Mitä tarkoittaa? Miksi ei aina tarvita? Aikuisopiskelija tarvitaan tukea uuden tilanteen tuomille pohdinnoille ja epävarmuudelle sekä elämän vaikeuksiin
Tutkimuksen johtopäätöksiä Erityinen tuki liitettiin oppilaitoksen toimintaan ei työpaikoille Aikuisuus elämänvaiheena muutti erityisen tuen painopistettä Erityinen tuki voi eriarvoistaa
Kiinnostavaa tässä vaiheessa Kuka hallinnoi, ohjaa, koordinoi ja kehittää erityisen tuen prosesseja aikuiskoulutuksen puolella? Oppilaitostoiminnan ja työelämän erillisyys kerrottaessa tuesta? Työelämälähtöisyys koulutuksen ehtona saattaa sivuuttaa tuen tarpeita? Ks. EROT-hanke http://ipanordplus-freemore-se.freemore.com/ Aikuisten itseohjautuvuus tuen rakentamisessa? Tuen käänteinen merkitys?
M. Kokkonen 2016, Opetushallitus
Tuloksista käytäntöön? Tuen perinteinen merkitys Tuen laajeneva merkitys Tuen käänteinen merkitys Tukimentori Solmu (palvelujen kysynnän ja tarjonnan kohtaamispaikka) Yksilöllinen tutkinto Kimppaopiskelu Digitaalinen ohjaaminen Opintojen pelillistäminen
Mitä käsityksiä ja merkityksiä? Oppimisen vaikeudet Elämäntilanteen muutoksen myötä kasautuvia vaikeuksia Ulkopuolisuuden kokemuksia Mistä kerrottiin? Kertomuksia oppimisvaikeuksista Lukemisen ja kirjoittamisen vaikeus Tarkkaavaisuuden vaikeuksista Laaja-alaisista oppimisvaikeuksista Kertomuksia elämäntilanteesta Talouden ongelmia: rahat ei riitä Ajankäytön ongelmista Terveydentilaan tilaan liittyvistä vaikeuksista - mt Arvostuksen puutteesta Kertomuksia koulutuksen kohtaamattomuudesta Kieli ja kulttuuri tuottavat vaikeutta Jatkuvaa kouluttautumista Asiantuntijavalta, -päätökset Erityispedagoginen tulkinta Tuen perinteinen merkitys Tuki normalisoi erityisen Integraatio Tuen laajeneva merkitys Tuki yhteisöllisti erityisen Inkluusio Tuen käänteinen merkitys Tuki yksilöi erityisen Segregaatio Tuloksista koottua