Peruskoulujen tasa-arvo hanke

Samankaltaiset tiedostot
Eskarista ekalle. eskariope mukana ekaluokan alussa

Virtuaalikoulu. Saamentutkimuksen seminaari , Levi Outi Länsman Saamelaisalueen koulutuskeskus

ROVAPOLUT - monikulttuuriset mahdollisuudet osaamisen kehittämiseen ja työllistymiseen Rovaseudulla

TIKKAKOSKEN ALUEEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

Perusopetuksen kehittämiskouluverkosto

Tietohallintomallin soveltamisohje julkiselle hallinnolle

AVOIMEN AMK:N VALTAKUNNALLINEN KEHITTÄMISVERKOSTO TOIMINTASUUNNNITELMA Johdanto

Opettajankoulutuslaitos, Rauma. VERME-hankkeen Vastuullinen johtaja Tuula Laes Koordinaattori Susanne Leväniemi

KIHNIÖN KUNTA ESITYSLISTA / KOKOUSPÖYTÄKIRJA Nro 6/2009. Sivistyslautakunta

Hailuodon peruskoulu Maahanmuuttajaoppilaan ohjaussuunnitelma

Toimintaohjelman kehittämisalueita on yhdeksän:

VUOROVAIKUTUS JA KIINTYMYSSUHDE

Vanhempien näkemyksiä alle kouluikäisen neurologista kuntoutusta ja ohjausta saavan lapsen kuntoutuksesta sekä heidän osallisuudestaan siihen

S 2 JA OMAN ÄIDINKIELEN OPETUS

Yhteisöllisyys yhdistää / Tukevasti alkuun toimintamalli esiopetuksessa. Merja v. Schantz

Kehittämisohjelma prosessina kunnan tasolla

Oulun kaupungin kulttuuriopetuksen suunnitelma. Kulttuurivoltti Utajärvi : Satu Jehkonen ja Katri Tenetz

2.5 SIVISTYSLAUTAKUNTA OVR

Kieli keskellä kaikkea - Kielikampusseminaari

OPS2016 Monialaisia oppimiskokonaisuuksia kohti. Leena-Maija Niemi apulaisrehtori Kasavuoren koulu

Sisällys Toimintasuunnitelman laatiminen... 2 Oppimisympäristön ja pedagogisen toiminnan kuvaus... 2 Laaja-alainen osaaminen... 2

Korkeakoulutus ja digitalisaatio -webinaari Ilmari Hyvönen

Opetussuunnitelman perusteet esi- ja perusopetuksessa Osa ohjausjärjestelmää, jonka tarkoitus on varmistaa opetuksen tasa-arvo ja laatu sekä luoda

Ajankohtaista maahanmuutosta - mikä on kansanopistojen rooli? Maahanmuuttajakoulutus työkenttänä, Turun Kristillinen opisto 29.1.

Teknologiateollisuuden kummiyritystoiminta

Opiskelijavastaavan ja lähiohjaajan tehtävät. Etelä-Pohjanmaan sairaanhoitopiiri 2015

Avoin ammattiopisto. Stadin ammattiopiston avointen opintojen toimintamalli

Näkökulmia oppilaan ja opiskelijan kohtaamiseen

Varhaiskasvatuspalveluiden asiakaskysely 2014

Yhdessä erilainen. Jyväskylän museoiden pedagoginen strategia ja toimintasuunnitelma

Anne Ojutkangas Maahanmuuttajaoppilaan kohtaaminen valmistavassa opetuksessa

Urhea-toiminta Vantaalla. Urhea-seminaari, , Jyväskylä Ilkka Kalo Perusopetuksen johtaja

ULKOMAISEN HENKILÖSTÖN TUKIPALVELUIDEN SEURANTARAPORTTI LUOVUTETTU KEHITTÄMISTYÖRYHMÄ JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO

Esiopetuksen arvot. Arvokysely tammikuu 2015

Kemin kaupungin opetustoimessa on haettavana peruskoulun rehtorin virka lukien.

LASTENSUOJELUN PRAKSIS

Opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen

KOULUN MONET KIELET JA USKONNOT (KUSKI) -TUTKIMUSHANKE

TAITOTASOTAVOITE. PERUSOPETUKSEEN VALMISTAVA OPETUS keskimäärin A1.3 A2.1. PERUSOPETUS päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8: kielitaito B1.1 B1.

VASU2017 Varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden uudistaminen

Hakemus opistoon lukuvuodeksi 20-20

Liite 1 (6)

Puhtia paikalliseen opetussuunnitelmatyöhön. Arja-Sisko Holappa Opetushallitus

Kansainvälinen toiminta toista astetta yhdistämässä

Monikulttuuristen lasten hyvinvointi opetuksen näkökulmasta. Monikulttuurisuusasioiden neuvottelukunta

Miten korkeakoulujen yhteishaun ja erillishakujen kokonaisuutta tulisi kehittää?

ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA TOIMINTAKAUDELLE

Kansainvälisyys korkeakoulun arjessa totta vai tarua?

Ajankohtaista perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnassa ja koulun kerhotoiminnassa ja toiminnan tulevaisuus

NAO- / ENO- tilannekatsaus

Espoon suomenkielinen perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma

Ammatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa

Oma väylä hankkeen kuntoutuksen kehittämisprojekti vuosina

Ammatillisen perus- ja lisäkoulutuksen valtionavustukset 2014

E S I O P E T U S U U S I K A A R L E P Y Y. e s ik o u lu

Yrittäjyyskoulutuksen tila yliopistoissa. TEKin Yrittäjyys RoadShow Oulussa DI Pirre Hyötynen, asiamies, koulutus- ja työvoimapolitiikka

Kieli- ja kulttuuritietoinen opetus 1-15 op OPH

YLÄKOULUN TIIMITOIMINTA. yhteisopettajuus, toiminnallisuus ja teematunnit Kukkulan koulun arjessa

Maahanmuuttajataustaisten oppilaiden äidinkielet Suomen kielivarannon kasvattajina

MONIKULTTUURISUUSTAITOJEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA

VASTAUS ALOITTEESEEN KOSKIEN PERUSOPETUKSEEN VALMISTAVAA OPETUSTA RUOTSIN KIELELLÄ

OPS-työryhmä. enorssin kevätseminaari Savonlinna. enorssi/ops-ryhmä

OPS Minna Lintonen OPS

Kirje Valtionavustukset nuorten työssäoppimis- ja oppisopimusuudistuksen toimeenpanemiseksi 2015

Koulutusasiainvaliokunta

Puhtia paikalliseen opetussuunnitelmatyöhön. Arja-Sisko Holappa Opetushallitus

Nivelvaiheet. Johanna Wahlman Pontuksen päiväkotikoulu, Lappeenranta

Juliet-ohjelma: monipuolisia osaajia alaluokkien englannin opetukseen

Hakemus opistoon lukuvuodeksi 20-20

Asteen verran paremmin

OKM:n työryhmän maahanmuuttoa koskevat pääehdotukset Johtaja Kirsi Kangaspunta

Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma

MONIKULTTUURIASIAIN NEUVOTTELUKUNTIEN JA MAAHANMUUTTO- JA KOTOUTTAMISASIAIN NEUVOTTELUKUNTIEN YHTEISKOKOUS ESPOOSSA

Kielet näkyviin ja kuuluviin

Opetussuunnitelma uudistui mikä muuttui? Tietoja Linnainmaan koulun huoltajille syksy 2016

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi 2016 Västankvarns skola/ Tukiyhdistys Almus ry.

ESITE PERUSOPETUKSEEN VALMISTAVA OPETUS

PERUSOPETUKSEEN VALMISTAVAN OPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA

SULAKO hanke & Case: Projektinhallinta 4 op

Valtakunnallisen työpajayhdistyksen alueellinen toiminta Palautekyselyn tuloksia.

Luokanopettajaksi, aineenopettajaksi tai opinto-ohjaajaksi?

YLIOPISTOARVOSANOJEN LINJA. Opetussuunnitelma

Jyväskylän seudun kuntajakoselvitys, varhaiskasvatus/ opetus/kulttuuri/liikunta- ryhmä

Puhtia paikalliseen opetussuunnitelmatyöhön. Arja-Sisko Holappa Opetushallitus

SUOMENKIELINEN PERUSOPETUKSEEN VALMISTAVAN OPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA 2009

Yhteistyö sekä yhtymäkohdat Ammattistartin ja Kotitalousopetuksen koulutukseen, opetukseen ja ohjaukseen Opetusneuvos Merja Lahdenkauppi

Tunnistetaanko työttömän palvelutarpeet? Miten työtön ohjautuu terveydenhuoltoon?

Kolme pientä opinto-ohjaajaa ja suuren suuri lukio

Suomi toisena kielenä -ylioppilaskoe. FT Leena Nissilä Opetusneuvos, yksikön päällikkö OPETUSHALLITUS

Kansalaisen taidot 2 (OPH 2011) Opettajan peruskysymykset

Työelämän kehittämis- ja palvelutehtävän valtionavustukset ELY-keskuksissa Paula Lohikoski Pohjois-Pohjanmaan ELY

Kasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) aineopinnot 35 op

Kuopio yht. 871 (Asteikko 1-5) 1. v. yht / v: yht / v.: yht. / 198 Yht. 871 Kysymys ka. 4,1 3,9 2,8 1,1 1,3 1,1 3,9 4,1 4,5 4,5 4,1

Raimo Salo Erityisen tuen keskus Oulun kaupungin opetustoimi

Johtaja Satu Helin ja kehittämispäällikkö Merja Karjalainen, Jyväskylän yliopisto Avointen yliopistojen neuvottelupäivät Rovaniemellä

Varhaiskasvatuksen neuvottelupäivät Lastenohjaajan asiantuntemus lapsivaikutusten arvioinnissa

Uudistuva esiopetus ja. näkökulmia paikallisen ops työn aloittamiseen

MAOL Ajankohtaiskatsaus Koulutusjohtaja Heljä Misukka

MONIKULTTUURISUUSTAITOJEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2010 Punkalaidun

Lapsi- ja nuorisolautakunta. Säännöt Esikoulu ja Koulupäivähoito

Transkriptio:

Peruskoulujen tasa-arvo hanke

Peruskoulujen tasa-arvo hanke Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittama hanke, joka kohdennetaan koulutuksellista tasa-arvoa edistäviin toimenpiteisiin Hankekokonaisuus, jossa on useita pieniä hankkeita, (maahanmuuttajakoordinaattorin työ, läksykerhot, joita järjestetty kouluilla lv 2013-14 lähtien, kuntokoulu, soitinpankki) Kaikki hankkeen osiot eivät kohdistu vain maahanmuuttajalasten opetukseen vaan esim. läksykerhot ovat kaikille oppilaille

Maahanmuuttajakoordinaattorin työ Työ alkanut tammikuun lopussa 2015, jatkuu ainakin heinäkuuhun 2016 saakka Maahanmuuttajalasten opetuksen kartoitus esi- ja perusopetuksessa koulujen hyvät käytänteet ja toimintamallit sekä haasteet ja kehittämisen kohteet, koulutustarpeiden selvittäminen. suunnittelu ja toteutus, maahanmuuttajaperheiden aktivointi osallistumaan lastensa koulunkäyntiin Yhteistyö päiväkotien, esiopetusryhmien sekä koulujen kanssa Kevätlukukausi 2015: aiheeseen perehtymistä ja kokonaisuuden hahmotus, opettajien ajatusten ja mielipiteiden koonti Kyselyt esiopetukseen ja alakouluille maahanmuuttajalasten opetuksesta

Lukuvuoden 2015-2016 suunnitelmat Koulujen maahanmuuttajalasten opetuksen kokonaisuuden koostaminen (s2 oppilaat, tunnit, opettajat, oman äidinkielen opetus, omakielinen tukiopetus) Monikulttuurisuuden yhdyshenkilöiden tapaamiset Täydennyskoulutusta opettajille ja lastentarhanopettajille (s2- perusopinnot) Eskari ikäisten maahanmuuttajalasten kieliryhmä Eskari ikäisten maahanmuuttajalasten ja heidän äitien ryhmä, jossa valmistaudutaan koulun aloitukseen (tämä suunnitelma vasta ajatuksen tasolla, toteutus keväällä 2015?) Kartoitus ja perehtyminen yläkouluikäisten oppilaiden koulu polkuihin mitä vaihtoehtoja, miten oppilaita ohjataan jatkokoulutuspaikkoihin

KOULUJEN YHTEISTYÖN KEHITTÄMINEN Monikulttuurisuuden yhdyshenkilöiden tapaamiset Koulut ovat hyvin eri tilanteissa maahanmuuttajaopetuksen suhteen Oppilaiden sijoittuminen vaihtelee koulujen välillä, mutta jokaisella koululla Kemissä on s2 oppilaita Kouluilla on nimettynä monikulttuurisuuden yhdyshenkilöt (MOKU-hankkeen aikana 2008) eivät ole enää nykyisin kokoontuneet Tarkoituksena on koota yhdyshenkilöt ja kehittää siten koulujen välistä yhteistyötä maahanmuuttajalasten opetuksen asioissa ja antaa opettajille mahdollisuus kohdata ja vaihtaa ajatuksia aiheesta, maahanmuuttajaoppilaat ovat kaikkien koulujen ja kaikkien opettajien oppilaita lähtökohtana on arjen käytänteet, yhdyshenkilöt tuovat ajankohtaisia ajatuksia oman koulunsa näkökulmasta Mukaan tapaamisiin kutsutaan ainakin aluksi myös eskarin ja päivähoidon työntekijät, jotta näkökulmia saadaan myös varhaiskasvatuksen puolelta

Kieli- ja kulttuuriryhmien opetuksen koordinaattoreiden verkosto Eri kuntien koordinaattorit kokoontuvat pari kertaa vuodessa verkostossa yli 50 koordinaattoria ympäri Suomen sekä OPH:n edustajat Maahanmuuttajakoordinaattori mukana tässä verkostossa Verkoston kautta saadaan tietoa muiden kuntien toimintamalleista maahanmuuttajalasten opetuksen järjestämisessä

Hankkeen kustannuksilla koulutusta opettajille Lv. 15-16 Peräpohjolan opisto ja Jyväskylän avoin yliopisto järjestävät suomi toisena tai vieraana kielenä perusopinnot 26 op Tarkoituksena lisätä opettajien/lastentarhanopettajien osaamista s2- opetuksesta Hanke kustantaa opinnot perusopetuksen ja esiopetuksen opettajille (päivähoidosta määräraha lastentarhanopettajille) Koordinaattori järjestää etäopintoja varten opintopiirin Opintoihin lähteviä yhteensä noin 20 varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen työntekijää

Kieliryhmä eskari ikäisille maahanmuuttajalapsille Kerran viikossa järjestettävä ryhmä, jossa tekemisen ja toiminnan kautta opitaan suomen kieltä Leikkejä, pelejä, liikuntaa, askartelua, musiikkia Voidaan käydä läpi myös samoja teemoja ja sanoja kuin eskarissa yhteistyö eskariryhmän kanssa Toiminnan tukena selkokielisyys ja kuvat Maahanmuuttajakoordinaattori järjestää ainakin yhdessä esiopetusryhmässä lukuvuoden 15-16 aikana

Nuorten maahanmuuttajaoppilaiden koulupolut Tavoitteena kartoittaa, miten Kemin peruskouluilla oppivelvollisuusiän loppuvaiheessa maahan muuttaneiden nuorten koulutusta järjestetään Miten mahdollistetaan perusopetuksessa olevan maahanmuuttajaoppilaan jatko-opintoihin pääseminen

Yhteystiedot Roosa Lappeteläinen Maahanmuuttajakoordinaattori Valtakatu 26, 7.krs 94100 Kemi puh. 040 660 7954 roosa.lappetelainen@edukemi.fi