Yhteisöllisyys yhdistää / Tukevasti alkuun toimintamalli esiopetuksessa. Merja v. Schantz

Transkriptio

1 Yhteisöllisyys yhdistää / Tukevasti alkuun toimintamalli esiopetuksessa

2 Yhteisöllisyyden tasot lapsiryhmä ja sen dynamiikka huoltajat yhdessä yhteistyö kodin kanssa henkilökunnan yhteistyö/ lähialueellisten kasvatusverkostojen pedagogisten yhteisöjen yhteistyö

3 Esiopetuksen vuosi valmistautuminen kouluun Ohjaavat periaatteet KASVATUSKUMPPANUUS Tukeva pohja kasvatukselliselle kumppanuudelle luodaan varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa. DIALOGISUUS Mahdollistaa aidon vuorovaikutuksen

4 Dialogiset vanhempainillat HYÖDYT: Tutustuminen, vertaistuki Verkostojen syntyminen Voimavarojen lisääntyminen Kasvatuskumppanuuden rakentuminen Osallisuuden kokemukset /matalan kynnyksen osallisuus Yhteisistä toimintakäytännöistä sopiminen Muun toiminnan mahdollistaminen lapsille Moniammatillisen työotteen vahvistuminen vanhempainiltojen järjestämisessä vertaisoppiminen

5 Ennen vanhempainiltaa Kutsuminen: Valmistautuminen: On tärkeää, että jokaisesta perheestä vanhempi on paikalla Markkinoinnin tärkeys Lasten osuus/vanhempien osuus Suunnittelu ja työnjako Puitteet: Ilta on aikuisia varten - mukavuustekijät Sijoittuminen viestii illan tarkoituksesta mieti etukäteen Pientä purtavaa

6 OSALLISTAVA VANHEMPAINILTA PÄIVÄKODISSA (syksy) Esimiehen avaus kaikille yhteisesti/ Alueen erityistyöntekijöiden työn esittely Siirrytään omaan ryhmään Tiedotetaan lyhyesti käytännön asioista Jakaudutaan porina ryhmiin/ Aiheita materiaalikansiossa/ Tavoitteen vuorovaikutus Kokoonnutaan yhteen jakamaan ryhmien tuotoksia Tukevasti alkuun, vahvasti kasvuun - hanke

7 Vanhempainillan toteutus Yksikön esimies tai ryhmän työntekijä toivottavat tervetulleeksi ja esittäytyvät Dialoginen osuus 1: Vanhemmat esittäytyvät -> jokin toiminnallinen menetelmä sekä nimikyltit jokainen vanhempi tekee itse (15-20 min) Ryhmän toimintaan, arkeen ja yhteistyöhön liittyvät tiedotettavat asiat sekä alueen erityistyöntekijöiden esittely (15 min) Dialoginen osuus

8 Vanhempia aktivoivia työskentelymenetelmiä dialoginen osuus 1 vanhemmat esittelevät itsensä ja lapsensa; lapsi esitellään valitsemalla kaksi vahvuuskorttia esittely ja millä mielellä tulit tähän vanhempainiltaan? - kortit vanhemmat esittelevät itsensä ja alter egonsa sekä kenen vanhempia/huoltajia ovat alter ego tuntemattomaan tutustuminen haastattelemalla ja esittely pareittain

9 Dialoginen osuus 2 Yhdessä pohdittavat teemat (esim. usein kysyttyä, vanhemmat tuottavat etukäteen aihesisältöjä, henkilökunnan tärkeänä pitämiä asioita) (n. 50 min.) - vanhemmat porisevat pöytäkunnittain tai lähellä olevien kanssa listatuista asioista: mikä listassa mietityttää tai kysyttävää? -> keskustelua - henkilökunta mukana keskustelijoina - jos aikaa on tai jatketaan tästä seuraavalla kerralla: mitä vanhemmat haluaisivat sopia yhteisistä toimintakäytännöistä? Mitä vanhemmat haluavat lisätä listaan?

10 Learning café Vanhempia aktivoivia työskentelymenetelmiä - dialoginen osuus 2 - Mitä toivotte esiopetuksen ja kodin yhteistyöltä tulevana vuotena? - Miten olette itse valmiita panostamaan lapsenne ja hänen ryhmänsä esiopetusvuoden kulkuun? - Mitkä asiat kiinnostavat vanhempieniltojen aiheina? - Mitkä asiat huolestuttavat lapsen esiopetusvuoden käynnissä? Tulevaisuuden muistelu

11 Yhteenveto illan tapaamisesta Tavoitteiden toteutuminen Odotusten toteutuminen Keskustellen, mahdollisuus kirjalliseen palautteeseen Seuraavan vanhempainillan pohjustaminen!

12 Matalan kynnyksen toteuttamisideoita Aamu iltapäiväkahvit, järjestämisvastuun siirtäminen vanhemmille Peliaamut syyskuussa tiistaisin ja torstaisin Tämän viikon torstaina jalkapallomatsi isät vastaan lapset klo min peli Pyydetään muutamaa vanhempaa kerrallaan osallistumaan Välineiden / ympäristön korjaustalkoot Makkaranpaistoa kerran kuussa klo 15-17, vanhemmat järjestävät vuorollaan

13 KIITOS!