Kokonaisuus 15 vuotta kestävä interventio- ja seurantaohjelma ü Esiselvitys 10/2009-3/2010 (OKM) ü Liikkumisesta kansalaistaito hanke 2010-2011 (ESR) ü Liikkumisesta kansalaistaito II hanke 2012-6/2014 ü Liikkuva koulu hanke 2010-6/2012 (OKM) ü Lasten ja nuorten liikunnan avustus 2013-5/2015
Lähtötilanne Nykypäivän haasteet tiedostettu luontaisen liikkumisen puute liikalihavien määrä ylittänyt nälkäänäkevien määrän maailmassa sosiaaliset ongelmat terveydelliset ongelmat, ylipaino (toisen tyypin diabetes) yms. erityisopetuksen ja muiden tukipalveluiden lisääntyminen tulevaisuuden resurssiongelmat terveyden huollossa ja koulumaailmassa tutkimustulokset tukevat huolen aiheellisuutta seuraava sukupolvi näkee omien lastensa kuoleman työurien pidentäminen?! Yleisesti herätty liikkumisen tärkeyteen
Päämäärät Liikkumisesta elävän lapsen ja nuoren kansalaistaito! yhteistyössä perheiden, terveydenhuollon, päiväkotien ja perhepäivähoidon, alakoulujen, yläkoulun, urheilulukion, AMK:n, liikunta- sekä nuorisotoimen ja seurayhteistyön kautta LAATU MÄÄRÄ PUITTEET
Päämäärät Ongelmien hoitamisesta niiden ennaltaehkäisyyn! varhainen puuttuminen -> Miksi pitää puuttua? Punainen lanka asian hoitamiseen!
Liikkumisen langalle Neuvola Seurakunta Alakoulut Yläkoulu Lukio Muu 2. aste Päiväkodit Perheet Tekninen toimi Liikunta- ja nuorisotoimi Seurat AMK Liikkumisympäristön kehitys Lähiliikuntapaikat Rakennettu liikkumisympäristö
Ohjelman toimintamalli Tavoitteena on luoda lapselle ja nuorelle sellainen psyykkinen, fyysinen ja sosiaalinen ympäristö, että hän kasvaa kiinni liikkumiseen ja oikeanlaisiin ravitsemustottumuksiin Toimenpiteet Vanhemmat Fyysinen ympäristö Toimenpiteet Toimenpiteet Ohjaajat ja opettajat Mittaukset: aktiivisuus, motivaatio, koettu pätevyys, sosiaaliset suhteet, taidot, tottumukset - Alkutilanne, seuranta, palaute (Yliopistot)
Mistä pohja? Sisällöllinen tieto olemassa: Aktiivisuus, motoriset taidot, itseohjautuvuus, poikkiliikunnallisuus, koettu pätevyys, sosiaalisuus, ravitsemuskasvatus Alle kouluikäiset: Motoriset taidot Kouluikäiset: Aktiivisuus ja onnistumiset
Toimintatasot Opettajat, ohjaajat, muut työntekijät Johtajat Kunnan strategia/ päättäjät
Toiminnan periaatteet ü Oma aktiivisuus ü Ilman sisäistä intoa kehitystä ei tapahdu ü Osallisuus ü Ilman osallisuutta kehitystoimiin toiminta ei juurru toiminnaksi
Konkreettiset toimenpiteet HANKEKOKONAISUUDESSA TEHTY: ü Yli 30 erilaista toimenpidettä ja niistä seurannutta toimintoa ü (esim. suunnitelmien kehitys, sääntöjen tarkennus, uudet materiaalit ja mittarit, ravitsemuskasvatusmalli, Liikaha sivusto, uudet kerhot ja seuratoiminta yms., materiaalit, teemaviikot, välkkärit, välineet jnejne...) ü Noin 100 koulutustilaisuutta ü (esim. Jonot Mataliksi koulutukset opettajille ja seuraihmisille, motoristen taitojen havainnointi ja ohjaus, seminaarit jne.) ü Yli 700 eri ihmistä mukana koulutuksissa ü yli 1600 ihmistä infotilaisuuksissa ü Väitöstutkimuksia, lopputöitä
Konkreettiset toimenpiteet ü Osaamisen kehitys ja tietoisuuden lisääminen ü Liikunnallisen toimintakulttuurin kehittyminen ü Fyysisen ympäristön kehitys
Konkreettiset toimenpiteet KOULUTUKSET ü Motoriset taidot ja taitojen havainnointi (terveydenhoitohenkilökunta) ü Motoristen ydintaitojen havainnointi, ohjaaminen/ opettaminen, ympäristön luominen varhaiskasvatuksessa (päiväkodit ja perhepäivähoitajat) ü Motoristen taitojen arviointi
Konkreettiset toimenpiteet KOULUTUKSET ü Jonot mataliksi kokonaisuus opettajille ü 14 eri sisältöaluetta ü a 1,5 tuntia Jonot mataliksi periaatteet, -itsetunto, -arviointi, -peliä, -yleisurheilu, -luistelu ja hiihto, -pesäpallo, -telinevoimistelu, -sensomotorinen taito liikunnassa, -heikko sisäliikuntatila, -luokassa, -taitojen oppiminen, -kilpailut
Konkreettiset toimenpiteet KOULUTUKSET ü Päivittäisen liikkumisen tukeminen nuorisotyössä (ip/ap) ü Jonot mataliksi kokonaisuus seuroissa ü Sapere ravitsemuskasvatusmalli varhaiskasvatukseen ü Sapere -vuosikello
Konkreettiset toimenpiteet LIIKUNNALLISEN TOIMINTAKULTTUURIN KEHITTYMINEN ü Päiväkotien liikkumiskasvatussuunnitelmien kehityksen tukeminen ü Motoriset taidot ü Kouluvalmiusarvioinnin kehittäminen motorisiin taitoihin ü Perhepäivähoitajien liikkumiskasvatussuunnitelmat ü Jumppakassit
Konkreettiset toimenpiteet LIIKUNNALLISEN TOIMINTAKULTTUURIN KEHITTYMINEN ü Peruskoulujen lukuvuositeemat hyvinvointia tukevaksi ü LiikaHa ideologian luominen ü Kaikkiin kouluihin LiikaHa vastaava/ -vastaavat
Konkreettiset toimenpiteet LIIKUNNALLISEN TOIMINTAKULTTUURIN KEHITTYMINEN ü Pidemmät välitunnit koulupäivän aikana -> toimintatuokio ü Välituntien sisältöjen kehittäminen ü Eri toimintapisteet ü Välituntisarjat ü Leikit, pelit jne. ü Välkkärit ü Välituntisääntöjen päivittäminen ü Kielloista sallimisen ja tukemisen kulttuuriin
Konkreettiset toimenpiteet LIIKUNNALLISEN TOIMINTAKULTTUURIN KEHITTYMINEN Fyysisen ympäristön kehitys ü Lähiliikunta-alueiden rakentamisen tukeminen ü Liikuntakerhojen lisääminen (seurayhteistyö) ü Koulujen ja päiväkotien välineistön hankkimisen ja esille tuomisen tukeminen ü Pallot, mailat, tanssimatot, pyörät ü VÄINÖ ü ERKKI ü Koulumatkojen jalkaisin ja pyörällä kulkemisen esteiden poistaminen ü Koulumatkakartoitukset ü Korokkeet teiden ylityksiin
Konkreettiset toimenpiteet MATERIAALIT ü LiikaHa ideologia ü Kotiympäristöstä liikkumisympäristö DVD ü Perhepäivähoitajien liikkumiskasvatussuunnitelmat ü Motoristen taitojen arviointi materiaali ü Kotitehtäväkirja
Konkreettiset toimenpiteet MATERIAALIT ü Jonot mataliksi materiaali ü Sensomotorisen oppimisen materiaalit ü Liikkumisen vuosikello ü Ravitsemuskasvatusmalli
Konkreettiset toimenpiteet HAASTEELLISTEN RYHMIEN HUOMIOIMINEN ü LIMO ryhmä ü Uimaliput ü Sensomotorinen kerhotoiminta ü Toimintamalli syrjäytymisvaarassa olevien huomioimiseksi
Konkreettiset toimenpiteet INTERNETSIVUSTO Liikaha.fi ü Etsi liikuntaa palvelu ü Tilojen varauskalenteri ü Liikkumisen vuosikello ü Materiaalien ja tiedon jakokanava ü Tulossa: Liikunnan arviointityökalu
Konkreettiset toimenpiteet YHTEISTYÖ JA TIEDONSIIRTO ü Benchmarkkaus ü Koulujen johtajat ü Oppilaat ü Vierailijat Sotkamossa ü Ravitsemus- ja liikkumisartikkelit Kainuun Sanomiin ü Tietolehtiset päiväkotien ja perhepäivähoidon perheisiin ü Vanhempainillat
LiikaHa Kajaani ja Kuhmo KAJAANI ü Yhteistyöhön halusi mukaan seitsemän koulua ü Esiselvitys ü Vahvuudet ü Mahdollisuudet ü Yhteistyön ensimmäiset askeleet (toimenpidesuositukset) ü Jonot mataliksi koulutukset ü Ravitsemuskasvatusmallin koulutukset ü Seminaarit
LiikaHa Kajaani ja Kuhmo KUHMO ü Yhteistyöhön halusivat kaikki koulut ja päiväkodit ü Esiselvitys ü Vahvuudet ü Mahdollisuudet ü Yhteistyön ensimmäiset askeleet (toimenpidesuositukset) ü Jonot mataliksi koulutukset ü Ravitsemuskasvatusmallin koulutukset ü Motoristen taitojen koulutukset ü Seminaarit/ tilaisuudet
Seurantatutkimus (Evimeria Oy/ Jyväskylän yliopisto, Itä-Suomen yliopisto) ü Liikunta-aktiivisuus ja sitä selittävät tekijät ü Seurantatutkimus 2010-2014 ü Kyselyt, aktiivisuusmittaukset ü Ravitsemustottumukset ü Seurantatutkimus 2010-2014 ü Kehon koostumusmittaukset 2011-2014 ü Toimintakulttuuriin kehitys 2010-2014
Seurantatutkimus ü 3 väitöskirjaa ü 3 gradua ü AMK:n lopputöitä ü 4 kansainvälistä artikkelia ü ICEPA -kongressi
Kuinka monena päivänä viikossa olet liikkunut väh. 60 minuuttia? Sotkamo tytöt (%)
Kuinka monena päivänä viikossa olet liikkunut väh. 60 minuuttia? Sotkamo pojat (%)
LiikaHa 2013-2014/6 TULOSSA ü Koulutukset jatkuvat laaja-alaisesti ü Liikkuva johtaja kokonaisuus ü Syrjäytymisvaarassa olevien nuorten kohtaaminen ü Kämmenmikro materiaalin digitointi ü Olenko liikkuvan lapsen vanhempi? materiaali ü Seurantatutkimukset ü KEHITYS KEHITTYY!
Yhteistyössä mm. Sotkamon kunta, Kajaanin ja Kuhmon kaupungit Kainuun sosiaali- ja terveydenhuollon kuntayhtymä OPH & OKM (Liikkuva koulu verkosto) Jyväskylän yliopisto Itä-Suomen yliopisto (Kuopio) Oulun yliopisto Kajaanin AMK Valo Jyväskylän kaupunki; Kilpisen koulu Heinolan kunta; Jyrängön koulu PoPLi & KaiLi Liikunnan ja kansanterveyden edistämissäätiö (LIKES)