Kokonaisuus. 15 vuotta kestävä interventio- ja seurantaohjelma

Transkriptio

1

2 Kokonaisuus 15 vuotta kestävä interventio- ja seurantaohjelma ü Liikkumisesta kansalaistaito hanke ü Liikkumisesta kansalaistaito II hanke /2014 ü Liikkuva koulu hanke /2012

3 Liikkumisen langalle Neuvola Seurakunta Alakoulut Yläkoulu Lukio Muu 2. aste Päiväkodit Perheet Tekninen toimi Liikunta- ja nuorisotoimi Seurat AMK Liikkumisympäristön kehitys Lähiliikuntapaikat Rakennettu liikkumisympäristö

4 Ohjelman toimintamalli Tavoitteena on luoda lapselle ja nuorelle sellainen psyykkinen, fyysinen ja sosiaalinen ympäristö, että hän kasvaa kiinni liikkumiseen ja oikeanlaisiin ravitsemustottumuksiin Toimenpiteet Vanhemmat Fyysinen ympäristö Toimenpiteet Toimenpiteet Ohjaajat ja opettajat Mittaukset: aktiivisuus, motivaatio, koettu pätevyys, sosiaaliset suhteet,taidot, tottumukset - Alkutilanne, seuranta, palaute (Yliopistot)

5 Toimintatasot Perheet Opettajat, ohjaajat, muut työntekijät Johtajat Kunnan strategia/ päättäjät Päämääränä lasten ja nuorten terveys

6 ü Yli 30 erilaista suurempaa ja pienempää toimintoa ü (suunnitelmien kehitys, sääntöjen tarkennus, Sapere, uudet kerhot ja seuratoiminta yms., materiaalit, teemaviikot, välkkärit, välineet jnejne...) ü 65 koulutustilaisuutta ü (esim. Jonot Mataliksi -koulutukset, motoristen taitojen havainnointi ja ohjaus jne.) ü 576 ihmistä mukana koulutuksissa ü n. 900 ihmistä infotilaisuuksissa ü 7 Kainuun Sanomien artikkelia

7 LIIKUNNALLISEN TOIMINTAKULTTUURIN KEHITTYMINEN ü Päiväkotien liikkumiskasvatussuunnitelmien kehityksen tukeminen ü Motoriset taidot ü Perhepäivähoitajien liikkumiskasvatussuunnitelmat ü opinnäytetyö

8 LIIKUNNALLISEN TOIMINTAKULTTUURIN KEHITTYMINEN ü Peruskoulujen teemat hyvinvointia tukevaksi ü Kaikkiin kouluihin LiikaHa vastaava/ -vastaavat ü (LiikaHa ideologia)

9 LIIKUNNALLISEN TOIMINTAKULTTUURIN KEHITTYMINEN ü Pidemmät välitunnit koulupäivän aikana -> toimintatuokio ü Välituntien sisältöjen kehittäminen ü Eri toimintapisteet ü Välituntisarjat ü Leikit, pelit jne. ü Välkkärit ü Välituntisääntöjen päivittäminen ü Kielloista sallimisen ja tukemisen kulttuuriin

10 LIIKUNNALLISEN TOIMINTAKULTTUURIN KEHITTYMINEN Fyysisen ympäristön kehitys ü Lähiliikunta-alueiden rakentamisen tukeminen ü Koulujen ja päiväkotien välineistön hankkimisen ja esille tuomisen tukeminen ü Pallot, tanssimatot, pyörät ü VÄINÖ ü Koulumatkojen jalkaisin ja pyörällä kulkemisen esteiden poistaminen ü Korokkeet teiden ylityksiin

11 KOULUTUKSET ü Motoriset taidot ja taitojen havainnointi (terveydenhoitohenkilökunta) ü Motoristen ydintaitojen havainnointi, ohjaaminen/ opettaminen, ympäristön luominen varhaiskasvatuksessa (päiväkodit ja perhepäivähoitajat) ü (Motoristen taitojen arviointi)

12 KOULUTUKSET ü Jonot mataliksi kokonaisuus opettajille ü 12 eri sisältöaluetta tarpeen ja tavoitteen mukaan ü a 1,5 tuntia ü Sotkamossa kuusi eri kokonaisuutta pidetty ü Perusliikuntataidot voimistelussa, koulut ja päiväkodit ü Sensomotorinen oppiminen, päiväkodit

13 KOULUTUKSET ü Päivittäisen liikkumisen tukeminen nuorisotyössä ü Kaksi/ syksy ja kevät ü Jonot mataliksi kokonaisuus seuroissa ü Kaksi/ seura ü Sapere ravitsemuskasvatusmalli varhaiskasvatukseen ü Sapere -vuosikello

14 MATERIAALIT ü Perhepäivähoitajien liikkumiskasvatussuunnitelmat ü Jonot mataliksi -materiaali ü Motoristen taitojen arviointi materiaali

15 VALMISTUVAT MATERIAALIT ü Ravitsemuskasvatusmalli ü LiikaHa ideologia ü Kotiympäristöstä liikkumisympäristö materiaalit ü Koululaisten liikunnalliset kotitehtävät ü Sensomotorisen oppimisen materiaalit ü Liikkumisen vuosikello

16 HAASTEELLISTEN RYHMIEN HUOMIOIMINEN ü LIMO ryhmä ü Uimaliput ü Sensomotorinen kerhotoiminta RAVITSEMUSTOIMENPITEET ü Yläkoulun lisävälipala (maksullinen vaihtoehto) ü Sapere -toiminta

17 INTERNETPORTAALI ü Etsi liikuntaa palvelu ü Tilojen varauskalenteri ü Liikkumisen vuosikello ü Materiaalien ja tiedon jakokanava

18 TUTKIMUS ü Liikunta-aktiivisuus ja sitä selittävät tekijät ü Seurantatutkimus ü Kyselyt, aktiivisuusmittaukset ü Ravitsemustottumukset ü Seurantatutkimus ü Kehon koostumusmittaukset ü Toimintakulttuuriin kehitys

19 YHTEISTYÖ JA TIEDONSIIRTO ü Benchmarkkaus ü Koulujen johtajat ü Yläkoulun oppilaat ü Vierailijat Sotkamossa ü Ravitsemus- ja liikkumisartikkelit Kainuun Sanomiin ü Tietolehtiset päiväkotien ja perhepäivähoidon perheisiin ü Vanhempainillat

20 Myönteinen kehitys näkyy Sotkamossa ü Perheliikuntavuorot ü Uusi seuratoiminta ü Keilaus, voimistelu ü Oppilaiden itse ideoimat toiminnot, esim. heppahyppelyrata ü Vanhempien ohjaamat omat liikuntahetket/-kerhot

21 LiikaHa /6 TULOSSA MM ü Koulutukset jatkuvat laaja-alaisesti ü Liikkuva johtaja kokonaisuus ü Syrjäytymisvaarassa olevien nuorten kohtaaminen ü Kämmenmikro materiaali ü Olenko liikkuvan lapsen vanhempi? materiaali ü Seurantatutkimukset ü KEHITYS KEHITTYY!

22 Yhteistyössä ollut mm. Sotkamon kunta, Kajaanin ja Kuhmon kaupungit Kainuun maakunta-kuntayhtymä Jyväskylän yliopisto Itä-Suomen yliopisto (Kuopio) Oulun yliopisto Kajaanin AMK Jyväskylän kaupunki; Kilpisen koulu Heinolan kunta; Jyrängön koulu Nuori-Suomi PoPLi & KaiLi Liikunnan ja kansanterveyden edistämissäätiö (LIKES) OPH & OKM