Perusopetuksen fysiikan ja kemian opetussuunnitelmien perusteiden uudistaminen Tiina Tähkä tiina.tahka@oph.fi MAOL Pori 6.10.2012 1
Perusopetuksen fysiikan ja kemian opetussuunnitelmien perusteiden uudistaminen Opetussuunnitelmatyön aikataulu Taustatietoja asetuksesta Opetussuunnitelmauudistuksen yleisiä linjauksia Näkökulmia fysiikan ja kemian opetuksen kehittämiseen Valmistautuminen opetussuunnitelmatyöhön Kysymyksiä ja pohdittavaa MAOL Pori 6.10.2012 2
Yleissivistävä koulutus uudistuu: Opetussuunnitelmatyö 2012-2017 2012 2013 2014 2015 2016 2017 Esi-, perus- ja lisäopetuksen opsin perusteet Paikallinen ops Varhaiskasvatussuunnitelma Lukion opsin perusteet? Paikallinen ops Aikuisten perusopetuksen perusteet ja aikuisten lukiokoulutuksen perusteet Paikalliset opsit MAOL Pori 6.10.2012 Taiteen perusopetuksen perusteet Paikallinen ops 3
http://www.oph.fi/ops2016 Lisätietoja opetussuunnitelman perusteiden uudistamisesta. Aikataulu Paikallisen työn tuki MAOL Pori 6.10.2012 4
Taustatietoja asetuksesta MAOL Pori 6.10.2012 5
Paikalliset tarpeet KOULUN OPETUSSUUNNITELMA ja sen varaan rakentuva vuosisuunnitelma KUNNAN OPETUSSUUNNITELMA ja Laatukriteerit linjaukset Opetussuunnitelman perusteet Valtioneuvoston asetus tavoitteista ja tuntijaosta Perusopetuslaki ja -asetus MAOL Pori 6.10.2012 6
Valtioneuvoston asetus 422/2012 Tavoitepykälät 2 Kasvu ihmisyyteen ja yhteiskunnan jäsenyyteen mm. yhteiskunnan vastuullinen ja aktiivinen jäsen, kestävää kehitystä edistävä 3 Tarpeelliset tiedot ja taidot mm. matemaattis-luonnontieteellisen ajattelun ja soveltamisen perusteet 4 Sivistyksen, tasa-arvoisuuden ja elinikäisen oppimisen edistäminen mm. tieto- ja viestintäteknologian käyttöön liittyvät valmiudet Tuntijako MAOL Pori 6.10.2012 7
Poimintoja tuntijaosta Aine Vanha Uusi Muutokset Ympäristöoppi 9 4+10=14 1-6 vlk. kokonaisuutena Nimi muuttuu. Biologia ja maantieto 3+7 7 Erillisinä oppiaineina vasta 7-9 vlk. * Fysiikka ja kemia 2+7 7 Erillisinä oppiaineina vasta 7-9 vlk. * Terveystieto 3 3 * Ympäristö ja luonnontietoaineet yht. 9+5+17=31 4+10+17=31 * Biologiaa ja maantietoa, fysiikkaa ja kemiaa ja terveystietoa opetetaan osana ympäristöopin opetusta integroidusti vlk. 1-6. MAOL Pori 6.10.2012 8
Opetussuunnitelman perusteiden yleisiä linjauksia MAOL Pori 6.10.2012 9
Opetussuunnitelmauudistuksen yleisiä linjoja (1) Opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen pyrkii luomaan paremmat edellytykset koulun kasvatustyölle, kaikkien oppilaiden mielekkäälle oppimiselle ja kestävälle tulevaisuudelle vahvistamalla kasvun ja oppimisen jatkumoa sekä oppijan kehitysvaiheen huomioon ottamista rakentamalla esiopetuksen, perusopetuksen ja lisäopetuksen nykyisille vahvuuksille ja kehittämällä niitä suhteessa toimintaympäristön muutosten asettamiin vaatimuksiin, määrittelemällä kasvatustyötä ja toimintakulttuurin kehittämistä ohjaavat arvot ja periaatteet lähtökohtana eriarvoisuuden vähentäminen, oppilaiden monipuolisen kasvun tukeminen, identiteetin ja onnistumisen kokemusten vahvistaminen sekä vuorovaikutteinen, toisia kunnioittava ja kestävää kehitystä edistävä toimintatapa, määrittelemällä tavoitteet lähtökohtana tulevaisuudessa tarvittava sivistys ja laaja-alainen osaaminen - taitojen merkitystä korostaen 10 ja oppiaineiden välistä yhteistyötä vahvistaen,
Opetussuunnitelmauudistuksen yleisiä linjoja (2) syventämällä oppimiskäsitystä sekä vahvistamalla edellytyksiä tietoa luovaan, yhteisölliseen ja oppilaiden tarpeet huomioon ottavaan oppimiseen monipuolisissa oppimisympäristöissä, jäsentämällä ja karsimalla perusopetuksen sisältöjä siten, että voidaan kiireettömämmin keskittyä olennaiseen ja syventää oppimista, luomalla tilaa ja antamalla tukea paikalliselle pedagogiselle kehittämiselle, Toteuttamalla uudistusprosessi monipuolisessa yhteistyössä ja kannustamalla opetuksen järjestäjiä toimimaan samoin sekä liittämään opetussuunnitelmatyö opetuksen ja koulutuksen strategiseen kehittämiseen toteuttamalla opetussuunnitelman perusteiden rakenteistaminen ja sähköistäminen siten, että saadaan joustava opetussuunnitelmatyökalu opetuksen järjestäjien ja koulujen käyttöön. 11
Uudistuksen ydin Mitä? Miten? Millaiset kasvun ja oppimisen mahdollisuudet koulu kasvuyhteisönä ja oppimisympäristönä tarjoaa? MAOL Pori 6.10.2012 12
Nykyiset opetussuunnitelman perusteet (2004) MAOL Pori 6.10.2012 13
OPS perusteet 2004 / Fysiikka 7-9 TAVOITTEET Oppilas oppii työskentelemään ja tutkimaan luonnonilmiöitä turvallisesti ja yhdessä toisten kanssa KESKEISET SISÄLLÖT Liike ja voima vuorovaikutus ja niistä syntyvät voimat sekä niistä aiheutuvat liike- ja tasapainoilmiöt sekä niiden esiintyminen ympäristössä liike, tasaisen ja tasaisesti kiihtyvän liikkeen mallit PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEERIT ARVOSANALLE 8 Luonnon tutkimisen taidot Oppilas osaa työskennellä turvallisesti, ohjeita noudattaen ja yhdessä toisten kanssa 14
OPS perusteet 2004 / Kemia 7-9 TAVOITTEET Oppilas oppii työskentelemään turvallisesti ja ohjeita noudattaen KESKEISET SISÄLLÖT Ilma ja vesi ilmakehän aineet ja niiden merkitys ihmiselle ja luonnon tasapainolle PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEERIT ARVOSANALLE 8 Oppilas osaa työskennellä annetun ohjeen mukaan turvallisesti yksin ja ryhmässä 15
Näkökulmia fysiikan ja kemian opetuksen kehittämiseen MAOL Pori 6.10.2012 16
9. Luokkalaisten FYKE-arviointi www.oph.fi > Julkaisut ja oppimateriaalit > Verkkojulkaisut > Luonnontieteellinen osaaminen perusopetuksen 9. luokalla 2011 MAOL Pori 6.10.2012 17
Oppilaiden suhtautuminen luonnontieteisiin MAOL Pori 6.10.2012 18
Poikien ja tyttöjen suhtautumisessa on eroja MAOL Pori 6.10.2012 19
Ammatilliseen koulutukseen ja lukioon suuntautuvat oppilaat suhtautuvat eri tavoin MAOL Pori 6.10.2012 20
Luonnontieteiden opetustilat, työturvallisuus ja välineet www.oph.fi > Julkaisut ja oppimateriaalit > Verkkojulkaisut > Luonnontieteiden opetustilat, työturvallisuus ja välineet MAOL Pori 6.10.2012 21
MAOL Peruskoulun opetussuunnitelmakysely 2012 MAOL Pori 6.10.2012 22
PROFILES hanke / Delphi-tutkimus 19 maata Suomesta tutkimuksen 1. vaiheeseen osallistui 188 vastaajaa: opettajia, opettajankouluttajia, eri alojen luonnontieteilijöitä sekä lukio-opiskelijoita Selvitetään yhteiskunnan eri toimijoiden näkemyksiä siitä, millaista luonnontieteellistä ymmärrystä tulevaisuudessa tarvitaan ja mitä tietoja ja taitoja tulisi saavuttaa luonnontieteiden opetuksessa. MAOL Pori 6.10.2012 23
24
Valmistautuminen opetussuunnitelmatyöhön MAOL Pori 6.10.2012 25
Valmistautuminen opetussuunnitelmatyöhön Virittäytyminen Nykytilanteen arviointi omassa koulussa Opetuksen kehittämisen mahdollisuudet ja tarpeet Tulevaan tutustuminen eri vaiheissa http://www.oph.fi/ops2016 Koulutukset ja tapahtumat Vaikuttaminen Koulu / opetuksen järjestäjä Ainejärjestö Valtakunnallinen kommentointi Yhteiskunnallinen keskustelu Paikallisen opetussuunnitelman laatiminen Opetussuunnitelman toteuttaminen 1.8.2016 - MAOL Pori 6.10.2012 26
Kysymyksiä ja pohdittavaa MAOL Pori 6.10.2012 27
Kysymyksiä ja pohdittavaa (1) Mitä opetussuunnitelman perusteiden uudistamisen yleiset tavoitteet tarkoittavat fysiikan ja kemian opetuksen kehittämisessä? 28
Kysymyksiä ja pohdittavaa (2) Mitä fysiikan ja kemian opetuksen kehittämiseen liittyviä seikkoja tulisi ottaa huomioon opetussuunnitelman perusteita laatiessa? MAOL Pori 6.10.2012 29
Kiitos! Tiina Tähkä tiina.tahka@oph.fi MAOL Pori 6.10.2012 30