RIIHIMÄEN LASTEN JA NUORTEN TAIDEKOULUN OPETUSSUUNNITELMA Visuaalisten taiteiden yleinen oppimäärä OSA A: KUVATAIDE
Sisällys RIIHIMÄEN LASTEN JA NUORTEN TAIDEKOULUN OPETUSSUUNNITELMA... 1 Visuaalisten taiteiden yleinen oppimäärä... 1 KUVATAIDE... 1 Sisällys... 2 1. TAIDEKOULU ANTAA VISUAALISTEN TAITEIDEN PERUSOPETUSTA YLEISEN OPPIMÄÄRÄN MUKAAN... 3 1.1. TOIMINTA-AJATUS... 3 1.2. ARVOT... 4 1.3. YLEISET TAVOITTEET... 4 2. OPETUKSEN TOTEUTTAMINEN TAIDEKOULUSSA... 5 2.1. OPPIMISKÄSITYS... 5 2.2. OPISKELUYMPÄRISTÖ... 5 2.3. TYÖTAVAT... 5 3. OPETUKSEN RAKENNE JA LAAJUUS... 6 3.1. OPETUKSEN RAKENNE... 6 3.2. OPETUKSEN LAAJUUS... 6 4. OPETUSJÄRJESTELYT... 7 4.1. LUKUVUOSI... 7 4.2. OPPILAAKSI OTTAMINEN... 7 4.3. OPETUSRYHMÄT... 7 4.4. OPPIMÄÄRÄN JA OPETUKSEN YKSILÖLLISTÄMINEN... 7 4.5. OPINTORETKET... 8 4.6. NÄYTTELYTOIMINTA... 8 5. OPETUKSEN TAVOITTEET JA KESKEISET SISÄLLÖT... 9 5.1. ILMAISULLISET TAVOITTEET... 9 5.2. EETTISET TAVOITTEET... 9 5.3. ARVIOINTIKYKYYN LIITTYVÄT TAVOITTEET... 9 5.4. KULTTUURIN TUNTEMUKSEEN LIITTYVÄT TAVOITTEET... 9 6. VISUAALISTEN TAITEIDEN TAVOITTEET... 10 6.1. KUVATAIDE... 10 6.2. KESKEISET SISÄLLÖT... 10 7. ARVIOINTI... 11 7.1. ARVIOINTI... 11 8. VISIOT... 11 9. LIITTEET... 12
1. TAIDEKOULU ANTAA VISUAALISTEN TAITEIDEN PERUSOPETUSTA YLEISEN OPPIMÄÄRÄN MUKAAN 1.1. TOIMINTA-AJATUS Taidekoulussa annetaan tasolta toiselle etenevää visuaalisten taiteiden opetusta kuvataiteissa ja käsityötaiteessa 5-18-vuotiaille lapsille ja nuorille. Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän tehtävänä on luoda perustaa emotionaaliselle, esteettiselle ja eettiselle kasvulle sekä kehittää ja säilyttää kansallista kulttuuria ja tukea oppilaan kykyä arvostaa eri kulttuureja ja toimia monikulttuurisessa yhteiskunnassa. Visuaalisen kulttuurin opetuksen tarkoituksena on avata oppilaille uusia mahdollisuuksia ymmärtää taidetta ja kulttuuria sekä niiden sisältämiä merkityksiä. Tehtävänä on myös kehittää oppilaiden ajattelemisen taitoja ja luovuutta. Tavoitteena on myös ohjata oppilasta keskittyneeseen, määrätietoiseen ja pitkäjänteiseen työskentelyyn sekä rakentavaan toimintaan yksilönä ja ryhmän jäsenenä. Yleisen oppimäärän tehtävänä on kehittää taitoja ja tietoja, joita oppilas tarvitsee elämän eri osa-alueilla ja jotka antavat hänelle valmiuksia hakeutua myöhemmin jatkoopintoihin. Opetuksen tavoitteena on, että oppilaat voivat visuaalisten kulttuurien ymmärtämisellään ja taiteen tuntemuksellaan vaikuttaa yhteiskunnan arvoihin ja sitä kautta koko yhteiskuntaan ja sen ilmapiiriin. Taidekoulu toimii Riihimäen kaupungin sivistyslautakunnan alaisena yksikkönä. Taidekoulu pyrkii luomaan edellytykset laajan oppimäärän mukaisen opetuksen järjestämiseen tulevaisuudessa. Taidekoulu osallistuu lastenkulttuurin yhteistyöprojekteihin muiden paikallisten taide- ja kulttuurilaitosten ja oppilaitosten kanssa, ja toteuttaa mahdollisuuksien mukaan poikkitaiteellisia työpajoja.
a. ARVOT Taidekoulun opetus perustuu käsitykseen ihmisestä, joka eettisenä, moraalisena ja valintakykyisenä yksilönä vaikuttaa aktiivisesti omaan elämäänsä ja ymmärtää kauneuden merkityksen elämässään. Opetus pyrkii tukemaan oppilaan henkistä kasvua, persoonallisuuden eheyttä sekä kehittymistä arvostelukykyiseksi ja ajattelevaksi ihmiseksi ja yhteisön jäseneksi. Tavoitteena on, että ilmaistessaan itseään taiteen keinoin oppilas oppii arvioimaan itseään ja ympäristöään sekä rakentamaan maailmankuvaansa omien kokemustensa ja kulttuuriperintönsä pohjalta. Opetuksen tulee ohjata oppilasta tiedostamaan itselleen merkityksellisiä elämänsisältöjä ja ilmaisemaan niitä visuaalisin keinoin. Tavoitteena on tukea oppilaan kasvua empatiaan ja vastuullisuuteen. Oppilas ohjataan ymmärtämään ja avostamaan erilaisuutta ja tulemaan tietoiseksi osallisuudestaan maailmaan. b. YLEISET TAVOITTEET Tavoitteena on kehittää oppilaan mahdollisuuksia toimia taitoon ja vuorovaikutukseen pohjautuvassa ja muuttuvassa yhteiskunnassa. Opetuksen tulee kehittää luovaa ongelmanratkaisukykyä. Oppilas oppii ilmaisullisia valmiuksia, materiaalin ja tekniikan hallintaa. Tavoitteena on kehittää visuaalisen ajattelun taitoja niin, että oppilaalle syntyy käsitys kuvallisen ilmaisun laaja-alaisuudesta ja kerroksellisuudesta. Oman taiteellisen työskentelyn avulla oppilas voi määrittää suhdettaan luontoon ja kulttuuriin sekä ymmärtää, analysoida ja tulkita yhteiskunnassa ilmeneviä visuaalisia merkityksiä. Tavoitteena on, että oppilas opintojen myötä oppii ymmärtämään visuaalisen taiteen merkityksen elämässään.
2. OPETUKSEN TOTEUTTAMINEN TAIDEKOULUSSA a. OPPIMISKÄSITYS Taiteellisen oppimisen tietopohja muodostuu oppilaan havainnoista, tunteista, ajatuksista, ideoista, tiedoista, ilmaisusta sekä taidoista. Työskentelyn tavoitteena on, että oppilas oivaltaa ajattelun, tiedon soveltamisen ja tekemisen tapahtuvan yhtä aikaa. Taiteellisen tekemisen tarpeen tulee lähteä oppilaan omasta motivaatiosta. Oppilaalla tulee olla aktiivinen rooli opiskelussa ja oppimisessa. b. OPISKELUYMPÄRISTÖ Taidekoulun opiskeluympäristö muodostuu - turvallisesta ja empaattisesta psyykkisestä ympäristöstä - avoimesta ja suvaitsevasta sosiaalisesta ympäristöstä - virikkeellisestä ja esteettisestä fyysisestä ympäristöstä - avoimesta ja kehittyvästä opetussuunnitelmasta - opetusmenetelmistä, jotka kannustavat tekemällä oppimiseen ja tutkivaan asenteeseen - tarkoituksenmukaisista tiloista, joissa voi toteuttaa opetussuunnitelmassa määriteltyä opetusta. c. TYÖTAVAT Taidekoulun teemallinen työtapa tarjoaa taiteelliselle työskentelylle yhteisen sisällöllisen tarkastelukulman. Teemallinen työskentely mahdollistaa pitkäkestoisen ja laaja-alaisen syventymisen valittuun sisältöalueeseen. Opettajat valitsevat yhdessä vuodeksi kerrallaan yhteisen teeman omien ryhmäkohtaisten opetussuunnitelmiensa punaiseksi langaksi. Myös yhteisestä kevätnäyttelystä tulee näin ehjä kokonaisus. Teeman suunnittelussa huomioidaan sekä valtakunnalliset teemat että pyritään yhteistyöhön muiden taiteen perusopetusta Riihimäellä ja lähikunnissa antavien oppilaistosten kanssa.
3. OPETUKSEN RAKENNE JA LAAJUUS a. OPETUKSEN RAKENNE Kuvataiteessa opinnot voi aloittaa viisivuotiaana ja opintoja voi jatkaa aikuisiän kynnykselle asti. Opetussuunnitelman mukaan opetus jakautuu kymmeneen opetuskokonaisuuteen. Opinnot muodostuvat varhaisiän-, perus- ja syventävistä opinnoista seuraavalla tavalla: Varhaisiän opinnot: A Alkuryhmä 5-vuotiaille B Alkuryhmä 6-vuotiaille Perusopinnot: 1: C Perusryhmä 7-vuotiaille 2: D Perusryhmä 8-vuotiaille 3: E Perusryhmä 9-vuotiaille 4: F Perusryhmä 10-vuotiaille 5: G Perusryhmä 11-vuotiaille Syventävät opinnot: 6, 7, 8, 9: Valinnaiset työpajat 1, 2, 3 ja 4 12 15-vuotiaille Valinnaiset työpajat 5, 6, 7, 8, 9 ja 10 15 18-vuotiaille 10: Viimeiseen työpajavuoteen kuuluu portfolion koostaminen, joka lasketaan yhdeksi opetuskokonaisuudeksi. b. OPETUKSEN LAAJUUS Oppitunnin pituus on 45 minuuttia. Varhais- ja perusopinnoissa opetuskerta on kaksi oppituntia ja syventävissä opinnoissa kolme oppituntia viikossa. Varhaisiän opintojen laajuus on 132 tuntia. Perusopintojen laskennallinen laajuus on 330 tuntia, joka voi sisältää muuta kuin lukujärjestyksen mukaista työskentelyä ja syventävien opintojen laajuus on 396 tuntia. Opinnot koostuvat viikottaisista opetuskerroista, opintoretkistä ja näyttelykäynneistä, mahdollisista syventävistä kursseista sekä itsenäisestä työskentelystä (esim. kotitehtävät). Kuvataiteen perusopetuksen yleisen opintomäärän oppilas saa täyteen viiden peruopetusvuoden ja neljän syventävän työpajavuoden jälkeen, jolloin tuntimäärä on 726. Taidekoulun sisällä oppilas voi valita yhden työpajan ristiin käsityötaiteen perusopetuksen puolelta. Taidekoulu pyrkii myös kehittämään yhteisiä työpajoja.
Mikäli oppilas haluaa, hän voi perusopintojen ja kahden syventävän työpajaopintovuoden jälkeen siirtyä opiskelemaan laajan opintomäärän mukaisesti johonkin laajaa oppimäärää tarjoavaan oppilaitokseen. 4. OPETUSJÄRJESTELYT a. LUKUVUOSI Taidekoulun lukuvuodessa on 33 opetusviikkoa. Opetus alkaa syyskuun ensimmäisellä viikolla ja loppuu toukokuun kolmannella viikolla. b. OPPILAAKSI OTTAMINEN Riihimäen taidekoulu ottaa uusia oppilaita aloittavaan kuvataiteen A-ryhmään ilmoittautumisjärjestyksessä. Ilmoittautuminen tehdään Riihimäen kaupungin internetsivuilla tai suoraan kansalaisopiston toimistolla. Toukokuun puoliväliin mennessä on uusien alkuopetukseen tulevien oppilaiden hakuaika ja muiden ryhmien hajapaikkojen täyttö. Tästä ilmoitetaan paikallislehdessä. Varhaisopetuksen ryhmissä on 8 10 lasta. Loput ilmoittautuneet ovat varasijoilla. Tarvittaessa opetusryhmiä täydennetään varasijoilta. Varasijoille voi myös ilmoittautua ympäri vuoden, jolloin oppilas merkitään oman ikäluokkansa jonotuslistalle. c. OPETUSRYHMÄT Opetus tapahtuu lukuvuoden aikana kokoontuvissa opetusryhmissä. Opetusryhmät muodostetaan huomioiden oppilaiden ikä ja edistyneisyys. Oppilaaksi ottamisesta päättää johtava opettaja. Ryhmäkoko varhaisiän opinnoissa on 8-10 oppilasta. Perusopinnoissa oppilaita on 8 12 ja syventävissä opinnoissa 6 12. Syventävien opintojen ryhmäkoot määräytyvät työskentelyn edellyttämien välineiden tai työtapojen asettamissa rajoissa. Ryhmäkoosta päätettäessä huomioidaan myös ryhmädynamiikka. d. OPETUKSEN YKSILÖLLISTÄMINEN Riihimäen lasten ja nuorten taidekoululla ei ole mahdollisuutta erityisopetuksen järjestämiseen tai yksilöllisen opetussuunnitelman tekemiseen vammaisuuden tai sairauden takia. Oppilaalta edellytetään kykyä käyttää hyväkseen opetusta ja olla ryhmässä muiden kanssa.
e. OPINTORETKET Näyttely- ja ateljeevierailut, retket, viikonloppuleirit, opintomatkat, yhteydet ja vierailut muihin oppilaitoksiin ja kulttuurikohteisiin kuuluvat taidekoulun työtapoihin mahdollisuuksien mukaan ja ovat osa oppimisympäristöä. f. NÄYTTELYTOIMINTA Oppilastöiden näyttelyt ovat oppimisen ja arvioinnin väline Ne kertovat koulun toiminnasta, opetussisällöistä ja oppimisprosesseista. Näyttelyiden järjestäminen on taidekoululle luontainen keino tehdä yhteistyötä muiden tahojen kanssa. Esim. kansalaisopiston tiloissa voidaan järjestää koulun oppilaiden töistä vuoden aikana pienimuotoisia käytävänäyttelyitä. Taidekoulu toteuttaa vuosittaisen kevätnäyttelyn esim. Riihimäen kirjaston Samuli Parosen salissa ja lastenosastolla. Näyttelyn lähtökohta voi olla myös tietyn oppilasryhmän toiminnan ja ideoiden esittely. Näyttelytoiminnan piiriin voidaan katsoa myös erilaiset yhteisöprojektit, joissa tuotetaan visuaalisia sisältöjä ja lisäarvoa julkisiin tiloihin. Tulevaisuuden toiveissa on eri taiteenaloja yhdistävä projektitila, joka mahdollistaa muiden paikallisten taiteen perusopetusta antavien toimijoiden kanssa tehdyn yhteistyön.
5. OPETUKSEN TAVOITTEET JA KESKEISET SISÄLLÖT a. ILMAISULLISET TAVOITTEET Oppilas oppii ilmaisemaan ajatuksiaan ja tunteitaan visuaalisesti. Hän oppii käyttämään keskeisiä välineitä, työtapoja ja materiaaleja sekä soveltamaan niitä työskentelyssään. Oppilas oppii ilmaisullisia tietoja ja taitoja tutkimalla ja havainnoimalla. Hän oppii soveltamaan niitä oman työn suunnitteluun ja toteuttamiseen. Hän oppii käyttämään omassa ilmaisussaan aistihavaintojaan, mielikuviaan, tietojaan ja tunteitaan. Hän oppii hakemaan vaikutteita työskentelyynsä luonnosta, rakennetusta ympäristöstä, historiallisista kohteista, museoista ja näyttelyistä, muilta taiteenaloilta, tietokirjallisuudesta ja mediasta sekä muiden alojen ammattilaisilta. b. EETTISET TAVOITTEET Oppilas oppii ottamaan huomioon kestävän kehityksen periaatteet ja tuntemaan vastuuta luonnosta ja elinympäristön kauneudesta ja viihtyvyydestä. Hän oppii arvostamaan ja arvottamaan omaa kulttuuriaan ja itselleen vieraita kulttuureja. Oppilas oppii oma-aloitteisuutta, sosiaalisia taitoja ja vastuun kantamista omasta ja ryhmän työskentelystä. c. ARVIOINTIKYKYYN LIITTYVÄT TAVOITTEET Opetukseen kuuluu suullisen, kirjallisen että kuvallisen arvioinnin harjoittelu, jossa oppilas harjoittelee oman työskentelyprosessinsa havainnointia ja dokumentointia. Tavoitteena on, että oppilas toimii vastaanottajana, tulkitsijana ja tekijänä ja oppii seuraamaan oman taidon karttumista. Oppilas oppii arvostamaan, tulkitsemaan ja arvioimaan sekä omaa että muiden työskentelyprosessia, oppimista ja tuloksia. Hän oppii arvioimaan visuaalisten taiteiden teoksia, tuotteita, rakennettua ja luonnonympäristöä sekä mediaympäristöä. d. KULTTUURIN TUNTEMUKSEEN LIITTYVÄT TAVOITTEET Oppilas oppii hankkimaan tietoa oman kulttuurinsa ja muiden kulttuurien elämäntavasta, visuaalisista teiteista, niiden historiasta, nykyisyydestä ja kulttuuriperinnöstä ja yhteiskunnallisesta tehtävästä ja seuraamaan kulttuuriperinnön ja visuaalisten taiteiden eri alojen keskinäistä vuorovaikutusta. Oppilas tulee tietoiseksi kulttuurin muuttuvasta luonteesta ja oppii käyttämään kulttuuripalveluja.
6. VISUAALISTEN TAITEIDEN TAVOITTEET a. KUVATAIDE Kuvallista ilmaisua opiskellaan sekä tekemällä että tarkastelemalla kuvataiteen teoksia ja arjen kuvia. Opetuksen tavoitteena on kehittää kykyä tulkita kuvia, visuaalisia viestejä ja ilmiöitä. Opetus on luonteeltaan uutta luovaa. Samalla sen perustana on tietoisuus sekä omasta että muiden kulttuuriperinnöstä, sen historiasta ja nykytilasta. Tavoitteena ei ole ainoastaan opettaa, miltä taide näyttää, vaan sekä miltä se voi näyttää että kuinka sitä voi tehdä. b. KESKEISET SISÄLLÖT VARHAISKASVATUS Oppilas - tekee itse kuvia ja tutkii kuvallisen ilmaisun käsitteitä ja ilmiöitä: muotoa, tekstuuria, tilaa, liikettä, rytmiä, väriä ja valoa - harjoittelee käden motoriikkaa, käden ja silmän koordinaatiota - harjoittelee eri materiaalien, välineiden ja työtapojen käyttöä - oppii välinehuollon perusteet - havainnoi ja tulkitsee ympäröivää luontoa, rakennettua ympäristöä, ja esineympäristöä - harjoittelee havaintojen ja mielikuvien muuntamista kuviksi - harjoittelee keskittymistä, toisten huomioon ottamista, ryhmässä toimimista - osallistuu opintoretkille, museokäynteihin, näyttelykäynteihin, luontoretkiin ja työstää kokemuksiaan kuvataiteen keinoin. PERUSOPINNOT Oppilas - harjoittelee ja kehittää omaa kuvailmaisuaan ja sen sanallistamista - tutustuu eri materiaaleihin ja tekniikoihin ja niiden ilmaisullisiin mahdollisuuksiin - perehtyy materiaalien ja välineiden tarkoituksenmukaiseen ja turvalliseen käyttöön - perehtyy kuvallisen kuvataiteen ja kuvallisen median eri osa-alueisiin - tarkastelee ja tulkitsee eri aikakausien ja kulttuureiden teoksia - oppii tarkastelemaan luontoa, arkkitehtuuria ja esineympäristöä - suorittaa mahdollisuuksien mukaan ohjattuja kotitehtäviä - kokoaa opintojen lopuksi portfolion omista opinnoistaan. SYVENTÄVÄT OPINNOT Oppilas - syventää taitojaan ja tietojaan yhdellä tai useammalla valitsemallaan kuvataiteen osaalueella - harjoittelee ja kehittää kuva-ilmaisuaan - perehtyy kuvataiteen historiaan, vertailee eri taideilmiöitä ja tarkastelee taidehistorian ja nykytaiteen ilmiöitä historiallisena jatkumona - tutustuu kuvataiteen ja muiden visuaalisten taiteiden ammattilaisten työhön ja työskentelytapoihin - suunnittelee ja suorittaa itsenäisesti työtehtäviä.
7. ARVIOINTI a. ARVIOINTI Arviointia suoritetaan taidekoulun käytännöissä koko opiskelun ajan. Alkuopinnoissa oppilas saa ainoastaan sanallista palautetta tekemistään töistä. Hän oppii taidekeskustelun tavat. Opintojen aikana oppilaalle kertyy vuosittainen arvio omasta oppimisestaan. Perusopintojen päättyessä oppilas saa todistuksen opinnoistaan. Syventävien opintojen alkaessa oppilas saa esittelykansion, jota säilytetään koululla. Siihen hän kerää materiaalia eri työpajoissa tekemistään tehtävistä ja teoksista, itsearvioinnit ja vuoden lopussa opettajalta saadut kirjalliset kommentit. Oppilas saa näyttöportfolion itselleen suoritettuaan kuvataiteessa yleisen oppimäärän opinnot. 8. VISIOT Tulevaisuudessa koko taidekoulu toimii samoissa yhteisissä tiloissa, jolloin eri taiteenlajien synenergiaedut saavutetaan paremmin kuin tällä hetkellä koulun eri osien toimiessa eri rakennuksissa. Tavoitteena perustaa kolmas työpajaryhmä käsityön puolelle. Tämä mahdollistaa laajemman työpajavaihdon. Eriytetty opetussuunnitelma muotoilusta ja taiteidenvälisyydestä. Taidekoulun tiloissa toimii Kirnu, jossa yhdistetään eri taiteen toimijoita yhteen toteuttamaan esimerkiksi erilaisia taideproduktioita ja laajan oppimäärän opiskelijoiden lopputöitä. Näyttelytoiminnan kehittäminen ja monipuolistaminen. Verkkoympäristöjen hyödyntäminen.
9. LIITTEET Liite 1. Riihimäen lasten ja nuorten taidekoulun opetussuunnitelma, liite 1. Tasolta tasolle etenevä opetus/perusopetus