Vähittäiskaupan vuoden 2016 työpaikkaohjaaja kilpailu

Samankaltaiset tiedostot
Ammattiosaamisen näytöt

Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi

Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA

Työssäoppimisen (TOP) palaute

Työpaikkaohjaajakoulutus

Työssäoppimisen toteuttaminen

Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttaminen ja arviointi. Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov

Ammattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

Työssäoppimisen kyselyt, ISKUT oppilaitokset

Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

Näyttötutkinto ja tutkintotilaisuuksien arviointi Peruskoulutus

TERVETULOA TYÖPAIKKAOHJAAJA- KOULUTUKSEEN!

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA

ARVIOINTISUUNNITELMA Sivu 1/5

TYÖSSÄOPPIMISEN LAATUKRITEERIT TYÖPAIKALLE Yhdessä tekemällä -hanke

AJATUKSIA TYÖPAIKKAOHJAAJALLE PARTURI- KAMPAAJA OPISKELIJAN OHJAAMISESTA JA MOTIVOINNISTA TYÖPAIKALLA

OPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi

Arviointisuunnitelma alkaen toistaiseksi voimassa olevaa L 630/1998, 13 (muutettu L 787/2014) Arvioinnin opasta.

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 26. marraskuuta 2014

Kestävän kehityksen kriteerit, ammatilliset oppilaitokset

OPAS TYÖSSÄOPPIMISEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖN TOTEUTTAMISEEN

Tutkinnon osan nimi ja laajuus: Ekologiset hiuspalvelut 15 osp, paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa

Ammatillisten oppilaitosten ja yritysten yhteistyö

Ammatillisen koulutuksen työpaikkaohjaajan opas

TYÖPAIKKAOHJAAJIEN KOULUTUS 3 OV

HENKILÖKOHTAISTAMINEN JA ARVIOINTI OPPISOPIMUSKOULUTUKSESSA

Työpaikkaohjaajakoulutusmallin työstäminen työpaikkaohjaajan osaamiskartan / aineiston pohjalta AEL Lepola Pertti

Opiskelija hankkii tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten mukaista osaamista osallistumalla aktiivisesti seuraaviin työtehtäväkokonaisuuksiiin:

Liite NAYTTO

Oppimisen aikainen arviointi Näyttötutkinnon suorittajan arviointi. Markku Kokkonen Opetushallitus

Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa Uudistuneet ammatillisten perustutkintojen perusteet

OPAS TYÖSSÄOPPIMISEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖN TOTEUTTAMISEEN

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Työpaikkaohjaajakoulutus

TEEMAHAASTATTELU / TYÖNANTAJA. Yleistä oppilaitosyhteistyöstä

Oppimisen aikainen arviointi Osallistumistodistukset

5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. osaa työskentely.

työpaikkaohjaajan opas

Oppisopimusopiskelijan arviointi työpaikalla

1(7) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ. Tutkinnon osa: Verkkopalvelujen tuottaminen ja ylläpito 15 osp Tavoitteet:

Ammatillinen peruskoulutus vs. näyttötutkinto. Tutke-uudistuksen myötä tulevia muutoksia

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. osaa työskentely.

LUOVA JA TOIMINNALLINEN LÄHIHOITAJA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ

Turvallisuusalan perustutkinto. Tutkinto- ja koulutusohjelmakohtainen ammattiosaamisen näyttöjen. toteuttamis- ja arviointisuunnitelma

KANSALLISEN OPPIMISTULOSTIEDON TUOTTAMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖISTÄ JA KANSALLINEN SEURANTA

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 26. marraskuuta 2014

1(5) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ. Tutkinnon osa: Testaus 15 osp Tavoitteet:

Erityistä tukea tarvitseva opiskelija työssäoppimassa Materiaalia työpaikkaohjaajakoulutukseen ja työpaikkaohjaajien kanssa tehtävään yhteistyöhön

Tekemällä oppii projektin opinnollistamisen malli

OSAAMISPERUSTEISUUS JA UUDISTETUT PROSESSITEOLLISUUDEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET

TYÖPAIKKAOHJAAJAN PEREHDYTTÄ- MINEN TYÖPAIKALLA TAPAHTUVAAN OPPIMISEEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖIHIN

OPPISOPIMUSKOULUTUS TIETOA OPISKELIJALLE JA TYÖPAIKALLE

ARVIOIJAKOULUTUS. Tutkintotilaisuuksien arviointi työpaikalla

5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

Arviointikäytännöt WinNovassa opetussuunnitelmaperusteisessa ammatillisessa peruskoulutuksessa. Ben Schrey Opeda-hanke Turku

TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ. Tutkinnon osa: Huippuosaajana toimiminen 15 osp Tavoitteet:

OPH:n Näyttötutkinto-oppaan mallin mukainen. 2. Tutkinto tai tutkinnon osat, joihin järjestämissopimusta haetaan

TUTKINNON SUORITTAMISVAIHEEN PALAUTEKYSELY LISÄKYSYMYKSINEEN (Pohjois-Karjalan aikuisopisto)

5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

Työväline työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen toteutuksen arviointiin

10 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. osaa työskentely

Lisätietoja ja syvempää tietoa työpaikalla tapahtuvasta oppimisesta ja koulutuksesta ja

WILMAN KÄYTTÖOHJE TYÖPAIKKAOHJAAJILLE Lahden diakonian instituutti

TIE NÄYTTÖTUTKINTOON

Työelämälähtöisyyden lisääminen uudessa ops:ssa

Opinnollistaminen oppilaitoksen näkökulmasta

Laatu ratkaisee Tukimateriaalia. Ammatillisen koulutuksen reformi nyt muutamme käytäntöjä Seminaari, syksy 2017

OPAS. Ammatillisen koulutuksen työpaikkaohjaajan. Opiskelen nuorten ammatillisena peruskoulutuksena... Opiskelen aikuisten näyttötutkintona...

Kirjastoalan koulutus Tieto- ja kirjastopalvelujen ammattitutkinto Reija Piilola Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda

15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

10 Autoalan perustutkinto OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Monikulttuurisessa ympäristössä toimiminen:

Työssäoppimisen (TOP) prosessi. Omnian ammattiopisto. Päivitys Omnian ammattiopiston johtoryhmä

Opetusneuvos Pirjo Väyrynen Perehdytystilaisuus Helsinki, Oulu

Mikä on ammatillinen tutkinto?

Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus

TYÖPAIKALLA JÄRJESTETTÄVÄ KOULUTUS. Koulutussopimus ja oppisopimus molempi parempi!

Osaamisen arviointi, arvosanan antaminen ja arvioinnin dokumentointi ammatillisessa peruskoulutuksessa M. Lahdenkauppi

SEURAKUNTAOPISTO AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI

OPAS. Ammatillisen koulutuksen työpaikkaohjaajan. Opiskelen nuorten ammatillisena peruskoulutuksena... Opiskelen aikuisten näyttötutkintona...

RAKENNUSTUOTEALAN AMMATTITUTKINTO

10 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

ARVIOINNIN OPAS. Ammatillinen peruskoulutus Näyttötutkinnot. Pirkko Laurila

Ammatillisen koulutuksen tulevaisuus - Työssäoppimisen tavoitteet vs. toteutus. Lauri Kurvonen

HENKILÖKOHTAISEN OSAAMISEN KEHITTÄMISSUUNNITELMAN TIETOSISÄLTÖ JA KÄSITTEISTÖ ( ) Käsitteet ja selitteet

MERCURIA Kauppiaitten Kauppaoppilaitos.

Ohjaava opettaja -osaajamerkki

Työssäoppimisen ohjaus soveltuu pääosin käytettäväksi myös opiskelijoiden liikkuvuusjaksoilla

työssäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan Ammattitaidon osoittamistavat

10 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

Työpaikkaohjaajan tehtävät. momutoko. monimuotoinen työpaikkaohjaajien koulutus

Näyttötutkinnossa osaamista osoitetaan ja arvioidaan tutkintotilaisuudessa tutkinnonsuorittajan henkilökohtaisen tutkintosuunnitelman mukaisesti

Osaamisen arviointi, arvosanan antaminen ja arvioinnin dokumentointi ammatillisessa peruskoulutuksessa

ARVIOIJAKOULUTUS. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja

LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO/ Tutkintotilaisuus/Tutkinnon osa: Ilmaisutaitojen ohjaus

Jyväskylän ammattiopisto Työssäoppimisen ohjausprosessi

Työssäoppiminen: työssä, oppimassa vai pakkotöissä. Lauri Kurvonen

Transkriptio:

Vähittäiskaupan vuoden 2016 työpaikkaohjaaja kilpailu Oppilaitoksen edustajan arviointilomake Täytä taustatiedot ja perustele kilpailuun ehdotettavan työpaikkaohjaajan osaamista ja toimintaa eri osa-alueilla. Arvioinnissa edellytetään sanallista perustelua, joka auttaa valitsijaryhmää päätöksen teossa. Kilpailuun ehdotettava työpaikkaohjaaja Koulutus Työtehtävä Mitä tutkintoja on ohjannut Millä opiskelumuodolla on ohjannut Oppisopimus Ammatillinen peruskoulutus Näyttötutkinto Kuinka montaa opiskelijaa on ohjannut viimeisen viiden (5) vuoden aikana? Arviointilausunnon antava opiskelija Suoritettava tutkinto/ tutkinnon osat Arviointilausunnon antava työyhteisön edustaja Työpaikka Työntekijämäärä Työssäoppimista ohjaava opettaja Oppilaitoksen yhteystiedot Ohjattava tutkinto

1. Ammatilliseen koulutukseen liittyvä osaaminen - osaa suoritettavaan tutkintoon tai tutkinnon osaan liittyvät ammattitaitovaatimukset, arvioinnin kohteet ja kriteerit - osaa toteuttaa työssäoppimista tutkinnon perusteiden mukaisesti 2. Opiskelijalähtöinen ohjaaminen - osaa perehdyttää käytännön työtehtäviin - osaa ohjata opiskelijaa käyttämään hänelle sopivia oppimistyylejä - osaa rakentaa vuorovaikutusta ja myönteistä ilmapiiriä oppimistilanteisiin - osaa soveltaa erilaisia ohjaustyylejä ja menetelmiä

3. Ammattiosaamisen näyttöjen/tutkintotilaisuuksien toteuttaminen - osaa suunnitella ja järjestää ammattiosaamisen näyttöjen/ tutkintotilaisuuksien toteutuksen työpaikalla 4. Opiskelijan arviointi työpaikalla - osaa antaa palautteen rakentavasti ja oppimista edistäen - osaa arvioida tutkinnon perusteiden edellyttämällä tavalla Mitä muuta haluaisit tuoda esille työpaikkaohjaajan osaamisesta tai toiminnasta, jonka vuoksi hänet tulisi mielestäsi valita vähittäiskaupan vuoden 2016 työpaikkaohjaajaksi? Mitkä ovat hänen erityiset vahvuutensa ja erityisosaamisensa? Päiväys Opetusalan edustajan nimi ja yhteystiedot

Vähittäiskaupan vuoden 2016 työpaikkaohjaajakilpailu Opiskelijan arviointilomake Perustele kilpailuun ehdotettavan työpaikkaohjaajan osaamista ja toimintaa. Arvioinnissa edellytetään sanallista perustelua. 4 = 3 = 2 = - onnistui vuorovaikutuksen rakentamisessa kanssani - oli sitoutunut ja motivoitunut ohjaamiseen - huomioi osaamiseni tason ohjaamisessa - tuki minua tekemään monipuolisesti erilaisia työtehtäviä - antoi oppimista tukevaa palautetta riittävästi - tuki ja rohkaisi minua ammattiosaamisen näyttöön/ tutkintotilaisuuden suorittamiseen Mitkä asiat ohjaamisessa sujuivat mielestäsi erityisen? Perustele vastauksesi (voit antaa myös käytännön esimerkkejä). Mitä asioita työpaikkaohjaaja olisi voinut tehdä toisin? Mitä olisit toivonut lisää ohjaustilanteisiin? Perustele vastauksesi. Päiväys Opiskelijan nimi ja yhteystiedot

Vähittäiskaupan vuoden 2016 työpaikkaohjaaja-kilpailu Työyhteisön (edustajan) arviointilomake Perustele kilpailuun ehdotettavan työpaikkaohjaajan osaamista ja toimintaa. Arvioinnissa edellytetään sanallista perustelua. - tiedotti muulle työyhteisölle opiskelijan tulosta työpaikalle/opiskelijan tutkinnon suorittamisesta työyhteisössä - tiedotti muulle työyhteisölle opiskelijan työssäoppimisen tavoitteista - kannusti ja osallisti myös muun työyhteisön mukaan ohjaamiseen - järjesti työssäoppijalle monipuolisia työtehtäviä - työpaikkaohjaaja oli sitoutunut ja motivoitunut ohjaamiseen - tiedotti riittävästi muulle työyhteisölle ammattiosaamisen näytön/tutkintotilaisuuden toteuttamisesta ja ajankohdasta

Miten työpaikkaohjaaja onnistui auttamaan opiskelijaa oman osaamisen kehittämisessä? Entä miten työpaikkaohjaaja huomioi koko työyhteisön ohjaamisessa? Perustele vastauksesi (voit antaa myös käytännön esimerkkejä). Mitä työpaikkaohjaaja olisi voinut tehdä toisin? Päiväys Työyhteisön edustajan nimi ja yhteystiedot