ESI- JA ALKUOPETUKSEN NIVELVAIHEEN PROSESSIKUVAUS

Transkriptio

1 ESI- JA ALKUOPETUKSEN NIVELVAIHEEN PROSESSIKUVAUS

2 KUUKAUSI TOIMENPIDE VASTUUHENKILÖ LÄSNÄ LOMAKKEET MUUTA ELOKUU Erityisopettaja Ensimmäisten luokkien oppilaiden taitojen kartoitus syyskuun loppuun mennessä 1) Esiopetuksen vanhempainilta syyskuun loppuun mennessä Erityisopettaja valitsee käytettävän testimateriaalin Ensimmäisen luokan opettaja tutustuu oppilaidensa esiopetuksen oppimissuunnitelmiin Alkuopetuksen vanhempainilta syyskuun loppuun mennessä Luokanopettaja SYYSKUU Iltapäivätoiminnan ohjaaja ottaa yhteyttä huoltajan luvalla rehtoriin, jos lapsen asioissa nousee iltapäiväkerhossa tarve yhteistyöpalaveriin. Rehtoreiden ja varhaiskasvatuksen esimiesten yhteistyöpalaveri ennen esi- ja alkuopettajien palaveria 2) Iltapäivätoiminnan ohjaaja Rehtori Iltapäivätoiminnan ohjaaja, huoltajat, koulun edustaja Esi- ja luokanopettajien yhteistyöpalaverit lokakuun loppuun mennessä 3) Yhteistyöpalaverissa sovittu rehtori/varhaiskasvatuksen esimies t, luokanopettajat, sekä yhteistyöpalaverissa sovittu rehtori/varhaiskasvatuksen esimies Lapsikohtaisia esiopetuksen oppimissuunnitelmia valmistellaan yhteistyössä huoltajien kanssa kahden kuukauden kuluessa esiopetuksen alkamisesta., huoltajat Esiopetuksen oppimissuunnitelma MARRASKUU JOULUKUU Varhaiskasvatuksen esimiesten ja rehtoreiden VAPEyhteistyöpäivät Ensimmäisten luokkien oppilaat käydään läpi oppilashuoltoryhmässä (OHR) 5) Esiopetuksen oppimissuunnitelmat käydään läpi huoltajien kanssa niiden esiopetusikäisten osalta, jotka hyötyvät psykologin yksilötutkimuksista ennen koulun aloitusta 7) VAPE-tiimi 4) Rehtori Oppilashuoltoryhmien jäsenet, 1. luokkien opettajat omien oppilaidensa osalta, huoltajat, tarvittaessa varhaiskasvatuksen konsultoiva erityisopettaja (= kelto) Esiopetuksen oppimissuunnitelma Tieto huoltajille etukäteen 6)

3 KUUKAUSI TOIMENPIDE VASTUUHENKILÖ LÄSNÄ LOMAKKEET MUUTA TAMMIKUU Terveyskeskuspsykologi Terveyskeskuspsykologi Tarvittaessa psykologin yksilötutkimukset maaliskuun loppuun mennessä Kouluun ilmoittautuminen tammi-helmikuussa Huoltajat, opetustoimen koordinaattori Sähköinen ilmoittautumismenettely Esiopetuksessa muistutetaan huoltajia, että kaikki 7v täyttävät lapset ilmoitetaan sähköisen ilmoittautumismenettelyn kautta kouluun. HELMIKUU Esiopetukseen ilmoittautuminen Kunnan koordinoimaan aamuja iltapäivätoimintaan ilmoittautuminen Huoltajat Huoltajat Maksuttoman esiopetuksen hakemus Hakemus koululaisten iltapäivätoimintaan Ilmoittautumisohjeet paikallislehdessä sekä koteihin toimitettavissa kirjeissä. Aluerehtorit valmistelevat tulevien 1. luokkalaisten lähikoulun osoittamisen helmi - maaliskuussa MAALISKUU Haku erityisen tuen piiriin 8) (erityisluokkapaikoista päättäminen) Opetuspäällikkö, aluerehtorit Huoltajat Aluerehtorit Lomake huoltajan/huoltajien kuulemisesta Pedagoginen selvitys Koulunkäynnin poikkeuksellisen aloittamisen haku (yhtä vuotta säädettyä aikaisemmin tai myöhemmin) 9) Huoltajat Kelto Lomake koulunkäynnin poikkeuksellisesta aloittamisesta Erityisluokkien oppilaiden valinnat Opetuspäällikkö, tehostetun ja erityisen tuen koordinaattori Opetuspäällikkö, tehostetun ja erityisen tuen koordinaattori, konsultoivat erityisopettajat, terveyskeskuspsykologit, tarvittaessa vk:n konsultoivat erityisopettajat Varhaiskasvatuksen esimiesten ja alakoulujen rehtoreiden VAPE-yhteistyötapaaminen VAPE-tiimi

4 KUUKAUSI TOIMENPIDE VASTUUHENKILÖ LÄSNÄ LOMAKKEET MUUTA HUHTIKUU Aluerehtori Aluerehtori lähettää varhaiskasvatuksen aluejohtajille listat lasten koulupaikoista. Aluejohtaja tiedottaa koulupaikoista keltoa, joka on yhteydessä omien asiakkaiden osalta kyseisen koulun rehtoriin. Aluejohtaja, kelto Tarvittaessa esiopetuksen ja koulun yhteistyöpalaveri luokkajakojen ja resurssien jaon pohjaksi(tehostetun ja erityisen tuen lapset) 10) Rehtori Rehtori, erityisopettaja, kelto, tarvittaessa terveyskeskuspsykologi, terveydenhoitaja Lastentarhanopettaja ottaa yhteyttä koulun rehtoriin tai erityisopettajaan, jos lapsen kouluun siirtymiseen liittyy opetuksen järjestämisen kannalta välttämättömiä tiedotettavia asioita (yleisen tuen lapset). Lapsen esiopetuksen arviointikeskustelut huhtikuussa ja toukokuun kahden ensimmäisen viikon aikana. Päiväkodin johtaja siirtää rehtorille yksikkönsä esiopetuksen oppimissuunnitelmat kootusti sisäisessä postissa yleisen tuen osalta toukokuun puoleen väliin mennessä. Päiväkodin johtaja, huoltajat Esiopetuksen oppimissuunnitelmat Yhteydenotosta merkintä lapsikohtaiseen oppilashuollon muistioon. Koulun puolella lapsen asia käsitellään OHR:ssä. On myös mahdollista, että esiopetusyksikkö siirtää kaikista esiopetusikäisistä opetuksen järjestämistä koskevan tiedon erikseen sovitussa palaverissa kouluille, jos tällainen palaveri on sovittu koulun ja esiopetuksen yhteistyörakenteisiin. Tehostetun ja erityisen tuen piiriin kuuluvien lasten oppilaskohtaiset nivelpalaverit toukokuun loppuun mennessä(perustellusta syystä myös elokuussa, esim., jos opettaja ei tiedossa vielä keväällä) 11) Varhaiskasvatuksen konsultoiva erityisopettaja Huoltajat, esiopettaja, vk:n erityisopettaja, muut mahdolliset erityistyöntekijät (esim. koulukuraattori, kouluterveydenhoitaja), lapsen tuleva alkuopettaja, erityisopettaja Kopio pedagogisesta arviosta/ selvityksestä Tehostetun tuen oppimissuunnitelma. Kelto sopii nivelpalaverista ja siihen tarvittavista koulun oppilashuollon henkilöstöstä rehtorin kanssa. Palveluiden järjestäjät

5 Yhteistyöpalaveri koululaisten aamuja iltapäivätoimintaan liittyen 12) Nuorisopäällikkö Nuorisopäällikkö lähettää paikan saaneista lapsista nimilistan aluerehtoreille elokuussa ennen koulun alkua Maksuttoman esiopetuksen päätökset Päiväkodin johtaja KUUKAUSI TOIMENPIDE VASTUUHENKILÖ LÄSNÄ LOMAKKEET MUUTA TOUKOKUU Kouluun tutustuminen 13) Mahdolliset erityisopettajan vierailut esiopetusryhmiin 14) Rehtori Koulutulokas ja hänen huoltajansa, luokanopettajat, oppilashuollonhenkilöstöä mahdollisuuksien mukaan Kutsu tutustumispäivään toimitetaan koteihin kirjeitse KESÄKUU Koulutulokkaiden terveystarkastukset alkavat Kouluterveydenhoitaja Koulutulokas ja hänen huoltajansa 1. luokkalaisten terveyskysely Tieto terveystarkastusten alkamisesta toimitetaan koteihin kirjeitse toukokuussa t tapaavat seuraavan syksyn esiopetusryhmänsä oppilaat ja perheet koulun alkamiseen mennessä Numeroidut kohdat tekstissä ( 1), 2) jne.) viittaavat prosessikuvauksen tekstiosioon, jossa eräitä toimenpiteitä on avattu tarkemmin

6 Elokuu: 1) Erityisopettajan tekemä alkukartoitus sisältää oppimisvalmiuksien arviointia sekä puheopetuksen tarpeen kartoitusta (yksittäiset äännevirheet) Syyskuu: 2) Rajamäki ja Klaukkala: Koulun rehtori ja rehtorin kanssa yhteistyötä tekevät varhaiskasvatuksen esimiehet kokoontuvat yhteistyöpalaveriin. Palaverin tarkoituksena on luoda suunta ja raamit luokanopettajien ja lastentarhanopettajien yhteistyölle. Lisäksi palaverissa sovitaan esimiesten läsnäoloista, vetovastuista sekä kokoonkutsujasta luokanopettajien ja esiopettajien tapaamisissa. Tässä palaverissa rehtori ilmoittaa myös kouluun tutustumispäivän. Koulun rehtori toimii kokoonkutsujana. Kirkonkylä: Maaniitun koulun rehtori kutsuu kokoon Kirkonkylän alueen muut rehtorit ja alueen varhaiskasvatuksen esimiehet yhteistyöpalaveriin. Palaverin tarkoituksena on luoda suunta ja raamit luokanopettajien ja lastentarhanopettajien yhteistyölle. Lisäksi palaverissa sovitaan esimiesten läsnäoloista, vetovastuista sekä kokoonkutsujasta luokanopettajien ja esiopettajien tapaamisissa. Tässä palaverissa rehtori ilmoittaa myös kouluun tutustumispäivän. 3) Esi- ja alkuopettajien yhteistyöpalaverit järjestetään Rajamäen ja Klaukkalan alueilla kouluittain ja Kirkonkylän alueella isompana alueellisena kokonaisuutena. Palaverien tarkoituksena on alkaneen lukuvuoden yhteistyön suunnittelu, päivämäärien sopiminen ja yhteistyöryhmien jakaminen ja tarkentaminen. Koollekutsujana toimii kohdassa kaksi päätetty rehtori/varhaiskasvatuksen esimies. Kirkonkylä: Alueen päiväkotien esiopetusryhmien opettajat/alueen alkuopettajat Rajamäki: Rajamäen alueen päiväkotien esiopetusryhmien opettajat/ Rajamäen koulun alkuopettajat Länsikaaren päiväkodin esiopetusryhmän opettajat/länsikaaren koulun alkuopettajat Röykän alueen päiväkotien esiopetusryhmien opettajat/röykän koulun alkuopettajat Klaukkala: Perttulan päiväkodin esiopetusryhmien opettajat/valkjärven ja Uotilan koulujen alkuopettajat Haikalan, Professorintien, Metsäpirtin, Mäntysalon ja Havumäen päiväkotien esiopetusryhmien opettajat/haikalan ja Metsäkylän koulujen alkuopettajat Suopolun, Isosuon, Tenavatarinan, Ropakon, Aitohelmen ja Tiiran päiväkotien esiopetusryhmien opettajat/ Klaukkalan koulun alkuopettajat Syrjälän, Riihipuiston ja Tähkärinteen päiväkotien esiopetusryhmien opettajat/syrjälän koulun alkuopettajat Harjulan, Huitin ja Matildan päiväkotien esiopetusryhmien opettajat/harjulan koulun alkuopettajat Lepsämän päiväkodin esiopetusryhmän opettajat/lepsämän koulun alkuopettajat Ylitilantien päiväkodin esiopetusryhmien opettajat/isoniitun koulun alkuopettajat Daghemmet Åppelgärdenin esiopetusryhmien opettajat/vendlaskolan koulun alkuopettajat

7 4) VAPE-tiimi: aluerehtorit, varhaiskasvatuksen aluejohtajat, varhaiskasvatuksen asiantuntija, perusopetuksen koordinaattori, tehostetun ja erityisen tuen koordinaattori Marraskuu: 5) Oppilashuoltoryhmän (OHR) kokoonpano: rehtori, erityisopettaja, koulukuraattori, terveydenhoitaja ja terveyskeskuspsykologi lisäksi aina tarpeen mukaan luokanopettaja, sosiaalityöntekijä, lääkäri, huoltajat, poliisi tai muut asiaan liittyvät henkilöt. Koulun rehtori tai joku muu rehtorin määräämä henkilö oppilashuoltoryhmästä toimii kokouksen puheenjohtajana. Oppilashuoltoryhmän tehtävät: 1) suunnitella ja koordinoida oppilashuoltotyötä koulussa, 2) ennaltaehkäistä oppimisen esteitä ja kasvuun liittyviä ongelmia, 3) ratkaista jo syntyneitä ongelmia, 4) tukea opettajia kasvatus- ja opetustyössä, 5) löytää parhaat mahdolliset keinot oppimistuloksien saavuttamiseksi, 6) suunnitella yhteistyössä opettajien kanssa tehostetun tai erityisen tuen tarpeessa olevien oppilaiden koulutyön järjestäminen, 7) seurata ja arvioida toimenpiteiden vaikutuksia. Käsiteltäessä yksittäistä oppilasta koskevaa asiaa oppilashuoltotyössä kirjataan asian vireillepanija, aihe, päätetyt jatkotoimenpiteet ja niiden perustelut, asian käsittelyyn osallistuneet sekä se, mitä tietoja ja kenelle oppilaasta on annettu. 6) Oppilashuoltotyötä toteutetaan yhteistyössä oppilaan ja hänen huoltajiensa kanssa. Silloin, kun oppilashuoltotyössä käsitellään yksittäistä oppilasta koskevaa asiaa, asian käsittelyyn voivat osallistua vain ne oppilaan opetukseen ja oppilashuollon järjestämiseen osallistuvat, joiden tehtäviin oppilaan asian käsittely välittömästi kuuluu. Oppilaan huoltajan kirjallisella suostumuksella tai niin kuin laissa erikseen säädetään oppilaan asian käsittelyyn voi osallistua myös muita tarvittavia tahoja. Joulukuu: 7) Jos esiopetuksessa todetaan yhteistyössä vanhempien kanssa lapsella olevan tarve tehostettuun tukeen, tehdään lapselle pedagoginen arvio. Pedagogisen arvion palaveriin kutsutaan mukaan terveyskeskuspsykologi. Siinä yhteydessä käydään läpi lapsen hallitsemat taidot ja toisaalta haasteet eri kehityksen osa-alueilta. Jos tämän taustatiedon perusteella todetaan tarpeelliseksi, voidaan sopia, että lapselle tehdään psykologin yksilötutkimus. Psykologin yksilötutkimus on tarpeen tehdä pedagogisen arvioinnin tai selvityksen tueksi, jos harkitaan koulunkäynnin erityisjärjestelyjä, kuten koulunkäynnin aloittamista yhtä vuotta säädettyä myöhemmin tai erityisluokkapaikkaa oppimisen haasteiden vuoksi. Maaliskuu: 8) Haku erityisen tuen piiriin on pääsääntöisesti mahdollista vasta silloin, kun lapsella on ollut edeltävä tehostetun tuen jakso. Erityisen tuen päätös edellyttää pedagogisen selvityksen tekemistä, jonka esiopetuksessa laatii varhaiskasvatuksen erityisopettaja. Pedagoginen selvitys tehdään moniammatillisessa yhteistyössä ja se edellyttää huoltajien kuulemista. Jos lapselle on tehty tutkimukset muualla kuin oman kunnan työntekijän toimesta ja hän suorittaa esiopetusvuottaan varhaiskasvatuksessa, varhaiskasvatuksen erityisopettaja laatii lapsen tilanteesta pedagogisen selvityksen ja ohjaa huoltajia hakemaan erityisen tuen päätöstä siihen tarkoitetulla lomakkeella. Liitteeksi laitetaan asiantuntijalausunto tehdystä tutkimuksesta. Erityisen tuen hakemus palautetaan molempien huoltajien allekirjoituksella Nurmijärven kunnan koulutuspalveluihin. Varhaiskasvatuksen erityisopettaja kutsuu kunnan oman terveyskeskuspsykologin lapsen nivelpalaveriin.

8 Jos asiantuntijalausunnossa suositellaan lapselle pidennettyä oppivelvollisuutta, on huomattava, että pidennetyn oppivelvollisuuden päätös on samalla myös erityisen tuen päätös, jonka tekee opetuspäällikkö. Pidennetyn oppivelvollisuuden piirissä olevalla lapsella on oikeus saada esiopetusta oppivelvollisuuden alkamista edeltävänä vuonna (5 -vuotiaana). Jos pidennetyn oppivelvollisuuden lapsi on osallistunut esiopetukseen päiväkodissa, päätös koulupaikasta/toisesta esiopetusvuodesta tulee tehdä silloin, kun oppivelvollisuus alkaa. Jos päätös koulupaikasta osoitetaan päiväkodin esiopetusryhmään, lapsen huoltajien tulee hakea tällöin lapselleen myös varhaiskasvatuksesta esiopetuspaikkaa siihen tarkoitetulla lomakkeella. 9) Koulunkäynnin poikkeuksellinen aloittaminen yhtä vuotta säädettyä aikaisemmin: Huoltajat voivat hakea opetuspäälliköltä lapselleen lupaa perusopetuksen aloittamiseen yhtä vuotta säädettyä aikaisemmin siihen tarkoitetulla hakemuslomakkeella. Hakemukseen tulee liittää asiantuntijalausunto, jossa todetaan, että lapsella olevan riittävät valmiudet aloittaa koulunkäynti yhtä vuotta säädettyä aikaisemmin. Kunnan psykologit eivät tee tätä tilannetta varten yksilötutkimuksia, vaan asiantuntijalausunto tulee hakea yksityiseltä palveluntuottajalta. Kunnassa järjestettyihin kouluvalmiuden ryhmätutkimuksiin tammikuussa lapsi voi tarvittaessa osallistua. Huhtikuu: Koulunkäynnin poikkeuksellinen aloittaminen yhtä vuotta säädettyä myöhemmin: Huoltajat voivat hakea opetuspäälliköltä lapselleen lupaa perusopetuksen aloittamiseen yhtä vuotta säädettyä myöhemmin siihen tarkoitetulla hakemuslomakkeella. Hakemukseen tulee liittää asiantuntijalausunto sekä pedagoginen arvio, mikäli lapsi on ollut esiopetuksessa. Jos opiskelu tapahtuu päiväkodissa, tulee vanhempien hakea varhaiskasvatuksesta myös esiopetuspaikkaa siihen tarkoitetulla lomakkeella. 10) Perusopetuslain pykälästä 40 ( /642) Jos oppilas siirtyy toisen opetuksen järjestäjän tämän lain mukaisesti järjestämään opetukseen tai toimintaan, aikaisemman opetuksen järjestäjän on salassapitosäännösten estämättä viipymättä toimitettava oppilaan opetuksen järjestämisen kannalta välttämättömät tiedot uudelle opetuksen järjestäjälle. Vastaavat tiedot voidaan antaa myös uuden opetuksen järjestäjän pyynnöstä. 11) Jos huoltajat eivät suostu pedagogisten lomakkeiden siirtämiseen, lto/kelto siirtää kirjallisesti opetuksen järjestämistä koskevat välttämättömät tiedot koulun rehtorille. Tiedon siirtämisestä täytetään esiopetuksen oppilashuoltotyön muistio arkistoitavaksi. 12) Koululaisten aamuja iltapäivätoimintaa järjestävät kunnan nuoriso- ja varhaiskasvatuspalveluiden lisäksi Nurmijärven seurakunta sekä yksityiset palveluntuottajat. Lisätietoa toiminnasta saa nuorisopäälliköltä (puh: ) tai nuorisopalvelujen toimistosihteeriltä (puh: ) tai nuorisotoimen kotisivuilta Toukokuu: 13) Koulutulokkaiden tutustumispäivänä järjestetään usein tiedotustilaisuus huoltajille. Perinteisen luentotilaisuuden sijaan tiedotustilaisuus voidaan järjestää vaikkapa pysäkkityöskentelynä seuraavaan tapaan: Rehtori, tuleva ensimmäisen luokan luokanopettaja, erityisopettaja, koulukuraattori, kouluterveydenhoitaja ja terveyskeskuspsykologi valmistelevat kukin etukäteen yhden tietoiskupisteen eli pysäkin. Huoltajat jaetaan pieniin ryhmiin, jotka liikkuvat näiden pisteiden välillä etukäteen suunnitellun aikataulun mukaisesti (10 15 minuuttia/piste). Jokaisessa pisteessä työntekijä kertoo keskeiset asiat omasta toiminnastaan suh-

9 teessa ensimmäisen luokan oppilaisiin sekä jakaa huoltajille tarvittavaa materiaalia. Pysäkkityöskentelyn lopuksi varataan pieni aika huoltajien mahdollisille kysymyksille 14) Erityisopettajan vierailut esiopetusryhmiin on mahdollista, jos resurssit antavat myöten ja vierailut nähdään hyödyttävän tulevaa kouluvuotta. Vierailun tavoitteena on molemminpuolinen tutustuminen.

10 LIITE 1: Esi- ja alkuopetuksen yhteistyön toimivia käytänteitä (kerätty kentältä syksyllä 2009) Esiopetusryhmän luokka- ja kouluvierailut: esiopetuksen oppilaiden vierailuaika koulussa jaetaan kolmeen eri toimintoon: esiopetuksen oppilaiden oma toiminta liikuntasalissa, esiopetuksen oppilaiden ja koululaisten yhteinen oppitunti, yhteinen ruokailu) vierailut ryhmätunneilla esiopetuksen oppilaiden ja koululaisten pari- ja ryhmätöitä, aiheena esim. kuvataide, ongelmanratkaisu esiopetuksen oppilaat käyvät koululla ruokailemassa useamman kerran esiopetusvuoden aikana koululaiset lukevat esiopetuksen oppilaille esiopetuksen oppilaat toimivat erilaisten koululaisten valmistamien esitysten kenraaliyleisönä esiopetuksen oppilaiden ja koululaisten yhteinen tonttuleikkituokio esiopetuksen oppilaat ja koululaiset jaetaan kahteen eri ryhmään, joista toinen ryhmä koulussa, toinen päiväkodissa yhteiset ulkoilutapahtumat (yleisurheilu, hiihto), joissa koululainen kummina esiopetuksen oppilaalle yhteiset musiikki- ja liikuntatunnit yhteiset retket, konsertit, teatterit kouluun tutustumispäivä kirjeenvaihtoa esiopetuksen oppilaiden ja koululaisten välillä yläkoululaisten tanssiaisten katsominen (yhtenäiskouluissa) kotitalousluokan herkkupäivään osallistuminen (yhtenäiskouluissa) Koululaisten päiväkotivierailut: pelataan lautapelejä, koululaiset lukevat kirjoja esiopetuksen oppilaille, yhteinen leikkiminen, esim. rakenteluleikki ulkoleikkejä päiväkodin pihalla hyödyntäen päiväkodin pihaleikkivälineitä yhteinen luontopolku askartelut, leipomiset, maalaaminen yhteiset lauluhetket, esitykset koululaiset toimivat esiopetusryhmien valmistamien esitysten kenraaliyleisönä 1. luokkien opettajat käyvät esittäytymässä esiopetusryhmille Yhteistyö aikuisten kesken: kolmikantaneuvottelu koulun alkaessa (luokanopettaja, lastentarhanopettaja, huoltajat) toimiva, informatiivinen lapsen esiopetussuunnitelma luokanopettaja ja lastentarhanopettaja tutustuvat toistensa opetussuunnitelmiin nivelpalaveri koulutulokkaista lastentarhanopettaja muutaman tunnin tutustumassa koulussa/luokanopettaja tutustumassa päiväkodissa luokanopettajien ja lastentarhanopettajien vaihto kahden aamupäivän aikana/vierailut puolin ja toisin yhden päivän ajan pedagoginen kahvila luokanopettaja vieraana esiopetuksen vanhempainillassa

11 LIITE 2: Koululaisten aamu ja iltapäivätoiminnan toimipisteet Klaukkala Yhteystiedot Klaukkalan nuorisotila, Viirintie 3(Nurmijärven kunta) Seurakuntakeskus, Ylitilantie 6 (Nurmijärven seurakunta) Harjula, Viljelystien kerhuohuone, Viljelystie 15 (Nurmijärven seurakunta) Syrjälän koulu, Syrjäläntie 35 (Syrjälän koulun vanhempainyhdistys ry) Haikalan nuorisotila, Professorintie 5, (Nurmijärven Taitoluistelijat) Klaukkalan Jäähalli (Nurmijärven Taitoluistelijat) Vendlaskolan, Syrjäläntie 35 (Vendla Hem och Skola rf.) Lepsämä Lepsämän nuorisoseuran talo, Lepsämänkaari 4 (Lepsämän Versot ry) Metsäkylä Nurmijärven kunta/merja Winha-Järvinen puh Nurmijärven seurakunta/helena Saulamo puh Lepsämän Versot ry/tiina Junni puh Syrjän koulun vanhempainyhdistys ry/sinisalo-katajisto Petra puh Vendla Skola och Hem rf./lehtonen Annika puh Nurmijärven Taitoluistelijat/Sanna Vuorinen puh Hyvinkään 4h-yhdistys/ Petri Oksanen puh Nurmijärven kunnan varhaiskasvatus/perhepäivähoito perhepäivähoidon ohjaaja p Metsäkylän koulu, Järventaustantie 163 (Nurmijärven seurakunta) Uotila Uotilan koulu, Uotilan koulutie 81 (Nurmijärven seurakunta) Nurmijärven Kirkonkylä Ahjola, Nahkurintie 6 (Nurmijärven kunta) Pappila, Pappilantie 3 (Nurmijärven seurakunta) Rajamäki Rajamäen nuorisotila, Kievarintie 14 (Nurmijärven kunta) Länsikaaren koulu, Hyvinkään 4h-yhdistys Röykkä Röykän Toimela, Männikönaukiontie 14 (Nurmijärven seurakunta)