KOULUN JA PÄIVÄKODIN YHTEISTOIMINTASUUNNITELMA

Transkriptio

1 1(3) PERUSOSA (liitetään osaksi koulun tai päiväkodin opetussuunnitelmaa) 1. Nimet: koulut ja yhteistyöpäiväkodit Herttoniemenrannan ala-aste, rehtori Kirsi Myllymäki Varhaiskasvatusyksikkö Laivakello-Ranta, johtaja Liisa Huttunen Varhaiskasvatusyksikkö Merituuli, johtaja Johanna Leiponen Varhaiskasvatusyksikkö Satama, johtaja Sanna Haapanen (sijainen saakka) Varhaiskasvatusyksikkö Tuorinniemi, johtaja Anne Halme 2. Alueen kuvaus Herttoniemenranta on yli asukkaan asuinalue. Herttoniemenrannassa on yksi ala-asteen koulu, jossa on vuosiluokat 1-6 sekä 5 erityisopetuksen luokkaa. Alueen Varhaiskasvatusyksiköt ovat: Laivakello-Ranta, Merituuli, Satama ja Tuorinniemi. Lisäksi alueella on perhepäivähoitoa, ryhmäperhepäivähoitoa ja yksityistä päivähoitoa ( Päiväkoti Ankkurinappi, Bumblebees Kindergarten, Herttoniemen Montessori- leikkikoulu, ICEC, Ankkalampi). Vuonna esiopetusta järjestetään Merituulessa, Satamassa ja Tuorinniemessä sekä Montessori- leikkikoulussa ja ICEC- yksikössä. Herttoniemenranta on monikulttuurista aluetta. Alueella on myös runsaasti tukea tarvitsevia perheitä. 3. Jatkuvuus esiopetuksesta perusopetukseen 3a) Koulujen yhteisen oppilaaksioton periaatteet Kaikille Herttoniemenrannan alueella asuville esioppilaille taataan koulupaikka Herttoniemenrannan ala-asteella. Muualla asuvat ja Herttoniemenrannassa esiopetuksessa olevat oppilaat ohjataan pääosin oman kotiosoitteensa mukaiseen lähikouluun. He voivat hakea koulupaikkaa myös Herttoniemenrannan ala-asteelta toissijaisessa oppilaaksiotossa.

2 2 3b) Palautteen ja tiedonvaihdon toteutuminen lukuvuoden aikana Esi- ja alkuopetuksen henkilöstö suunnittelee, toteuttaa ja arvio toimintaa. Suunnittelutyöhön varataan riittävästi aikaa, vähintään 2 kertaa syksyllä ja 2 kertaa keväällä. Toimintaa arvioidaan säännöllisesti ja yhteistyömuodoista sovitaan vuosittain. Yhteistyötä koordinoi johtajarinki, joka kokoontuu säännöllisesti, 3-4 kertaa vuodessa. Johtajarinkiin kuuluvat varhaiskasvatusyksiköiden esimiehet sekä koulun rehtori. Tavoitteena on yhteisten käytäntöjen ja linjojen luominen sekä tiedottaminen esi- ja alkuopetuksessa. 4. LEOPSin siirtymisen periaatteet alueella Ennen Leopsin siirtymistä kouluun esiopetuksesta vastaava opettaja tarkistaa, että lomakkeessa on huoltajan allekirjoittama lupa suunnitelman siirtämisestä. Esiopetuksesta vastaava lastentarhanopettaja tai päiväkodinjohtaja toimittaa lapsen esiopetuksen suunnitelmat kouluun tai tulevalle luokanopettajalle tai koulun rehtorille. Esiopetuksesta vastaava opettaja tai päiväkodinjohtaja tekee kirjallisen koonnin lähetetyistä lomakkeista (tai kopio saatteesta). Koonti säilytetään päiväkodissa. Alueellisesti sovitaan siirtämisen käytänteistä. Siirtämisessä tulee noudattaa salassapitovelvollisuuksia (esim. ei sähköpostilla) Suunnitelman siirtymisen ajankohdasta sovitaan tarkemmin alueella. Pääsääntönä on, että suunnitelma siirtyy kouluun viimeistään touko- tai kesäkuussa. Lisäksi sovitaan opettajien tapaamisista. 5. Yhteistyön tarkennetut alueelliset tavoitteet 5a) Tavoitteet aikuisten väliselle yhteistyölle -Esi- ja alkuopetuksen yhteistyön toteutuminen alueella -Lasten kanssa tehtävän yhteistyön suunnittelu, kehittäminen ja arviointi -Tiedonsiirto (LEOPS) ja tehostettua tai erityistä tukea tarvitsevien lasten tuen tarpeen huomioiminen esi- ja alkuopetuksen siirtymävaiheessa -Esi- ja alkuopetuksen henkilöstön verkostoituminen ja työn kollegiaalinen tukeminen alueelta nousevissa haasteissa -Hyvien käytänteiden jakaminen 5b) Tavoitteet lasten kanssa tehtävälle yhteistyölle -Luoda alueen lapsille yhtenäinen oppimispolku esiopetuksesta alkuopetukseen

3 -Tarjota lapsille mahdollisuus tutustua koulun oppimisympäristöön, henkilökuntaan ja tuleviin luokkatovereihin -Esi- ja alkuopetuksessa olevien lasten oppimisvalmiuksien ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen -Opiskelussa korostuu elämyksellisyys ja kokemuksellisuus. Asiat opitaan leikin ja toiminnan avulla Vakiintuneet yhteistyön toimintamuodot ja sisällöt esim. yhteistyö aerojen, keltojen, MESI-vastuuhenkilöiden tai oppilashuollon kanssa Alueellista yhteistyötä koordinoivat esi- ja alkuopetuksen pedagogiset yhteyshenkilöt. Kerran lukuvuodessa järjestetään kaakon alueen esi- ja alkuopetusyksiköiden johtajien suunnittelukokous. Marraskuussa järjestetään esiopetuksen henkilöstölle Matkalla kouluun - tilaisuudet. Erityistä ja tehostettua tukea tarvitsevien lasten siirtymistä esiopetuksesta kouluun koordinoivat alueellisen erityisopetuksen suunnittelijat ja varhaiskasvatuksen kiertävä erityislastentarhanopettaja. Herttoniemenrannassa tehostettua tai erityistä tukea tarvitsevien lasten kohdalla koulun oppilashuollon edustajat ja päiväkodit tekevät yhteistyötä. He ohjaavat perheitä löytämään sopivan koulumuodon ja tarvittavan tuen lapsilleen koulun alkaessa. Mikäli lapsen suomen kielen taito on puutteellista, esiopetus ja koulu tekevät yhteistyötä sopivan tuen löytymiseksi. Kevätlukukaudella järjestetään moniammatillinen tapaaminen, johon osallistuvat kunkin yksikön edustajat harkinnan mukaan (mm. rehtori, erityislastentarhanopettajat, esiopettajat, erityisopettajat, kuraattori, psykologi, terveydenhoitaja ja päivähoitoyksiköiden johtajat). Koulun moniammatillinen työryhmä vierailee esiopetusta antavissa yksiköissä. Tapaamisessa kartoitetaan koulutulokkaiden pedagogisen tuen tarvetta.

4 4 VUOSITTAIN TARKISTETTAVA OSA 1. Yhteystiedot (esi- ja alkuopetuksen vastuuhenkilöt: koulu ja päiväkoti) Herttoniemenrannan ala-aste, rehtori Kirsi Myllymäki Varhaiskasvatusyksikkö Laivakello-Ranta, johtaja Liisa Huttunen Varhaiskasvatusyksikkö Merituuli, johtaja Johanna Leiponen Varhaiskasvatusyksikkö, johtaja Sanna Haapanen VarhaiskasvatusyksikköTuorinniemi, johtaja Anne Halme Päivähoitoalueen esiopetuksen oppilashuoltoryhmän kokoonpano Ryhmä kokoontuu kaksi kertaa vuodessa. Ryhmään kuuluvat kuraattori, kelto, s2- lastentarhanopettaja, päiväkotien johtajat, neuvolapsykologi ja ylihoitaja. 2. Vuosittain sovittavat asiat koskien lapsen siirtymistä perusopetukseen (tarvittaessa) Esi- ja alkuopetuksen yhteinen infotilaisuus on kello Pääkoulun teatteriaulassa. Koulun oppilashuoltoryhmä vierailee esiopetusta antavissa yksiköissä Siinä kartoiitetaan tulevaa pedagogisen tuen tarvetta. Aikataulu: Merituuli, Tuorinniemi, Satama. 3. Toimintavuoden erityiset teemat, projektit (esim. alueellisen kehittämishankkeen pohjalta) Opetussuunnitelman vakiintuminen sekä esiopetuksessa että perusopetuksessa. Suomi 100 Liikkuminen ja liikkuva koulu Lukijaksi kasvaminen 4. Toimintakalenteri

5 Toimintavuodelle erikseen sovittavat tapaamiset, tapahtumat, koulutukset: esim. alueelliset ENSIO-tapaamiset, laajemmat alueelliset tapaamiset / koulutukset / tapahtumat, yhteisen toiminnan työnjako ja vastuuhenkilöt) 5 Liitteenä esi- ja alkuopetuksen yhteistyösuunnitelmat (Muuri- Tuorinniemi, Tapuli- Merituuli ja Satama) Tarkemmissa suunnitelmissa määritellään tapaamiset ja yhteiset tapaamiset vuoden varrella. Johtajarinki kello 9.00 koululla yhteinen suunnittelu- ja arviointitapaaminen Varhaiskasvatusyksikkö Merituulessa kello Paikalla varhaiskasvatusyksikköjen johtajat, rehtori, esiopettajat ja alkuopettajat. 5. Muuta: 6. Yhteistyön seuranta ja arviointi Milloin ja miten arvioidaan? Mihin osa-alueisiin arviointi kohdistuu? Keväällä 2017 arvioidaan yhteisessä tapaamisessa esi- ja alkuopetuksen opettajien ja johtajaringin kesken. Toimintaa arvioidaan suhteessa suunnitelmaan ja kehitetään ideoita jatkoon. Esiopetuksen oppilailta kysytään keväällä kokemuksia yhteistoiminnasta ja kerätään lasten ideoita toiminnan kehittämiseen ennen yhteistä suunnittelutapaamista 24.5.