TYÖAIKAILTA KOULUTUSTILAISUUS OAJ UUSIMAAN JÄSENYHDISTYSTEN KAIKILLE YSILÄISILLE JÄSENILLE. TO klo SCANDIC SIMONKENTTÄ, HELSINKI

Transkriptio

1 TYÖAIKAILTA KOULUTUSTILAISUUS OAJ UUSIMAAN JÄSENYHDISTYSTEN KAIKILLE YSILÄISILLE JÄSENILLE TO klo SCANDIC SIMONKENTTÄ, HELSINKI Yrjö Kangas Alueasiamies BLOGI

2 Lakimuutos (642/2010) on lastattu Oppilaan oikeutena suunnitelmalliseen, varhaiseen ja ennalta ehkäisevään oppimisen ja kasvun tehostettuun tukeen. Oppilaan ja vanhemman tiedolla siitä, mitä tukea lapsi/nuori saa. Joustavalla tuella ja lähikouluperiaatteella Eri ammattiryhmien välillä tapahtuvasta tiedonsiirrolla Opetuksen järjestäjän vastuulla tukitoimien järjestämisen edellytyksistä

3 Laki ja normiston uudistukset vaikuttavat opettajan työhön Opettajat jaksavat työssään ja asennoituvat myönteisesti uudistuksiin, jos niitä valmisteltaessa ja käyttöönotettaessa huomioidaan opettajien työnteon raamit (opetusvelvollisuustyöaikaan pohjautuva työaikamalli).

4 Kolmiportainen tuki on lainsäätäjän mukaan kustannusneutraali uudistus Riittävän varhain aloitetulla tuella pystytään yleensä auttamaan lasta joustavammin ja oikea-aikaisemmin ja pidemmällä aikavälillä tarkasteltuna myös taloudellisesti tehokkaammin. Tehostettua ja erityistä tukea koskevilla ehdotuksilla ei siten olisi suoranaisesti merkittäviä kustannusvaikutuksia.

5 OAJ:n toimenpiteitä 1. Kysely lakimuutoksesta opettajille 2. Vaikuttaminen oppimisen ja koulunkäynnin tuen, sekä oppilashuollon osuuteen opetussuunnitelmatyössä. 3. Huoltajan tietopaketti oppimisen ja koulunkäynnin tukijärjestelyistä (vanhempainliitto, Hem och Skola, FSL) 4. Kannanotto laadukkaan lähikouluoikeuden puolesta 5. Muu sidosryhmäyhteistyö (Koulutuksen arviointikeskus, OKM, OPH, AVI:t) 5

6 Työmäärä- ja tehtävät

7 JOHTOPÄÄTÖKSET Lakimuutos on lisännyt opettajien työssä dokumentointia ja kuvaamista. Lainsäätäjän määrittelemä kustannusneutraali uudistus ei tuonut opettajille kuitenkaan lisää työaikaa- tai palkkaa Opettaja tekee työtään yhteissuunnitteluajalla (3 h/vko), opettajatyöpäivinä (OVTES B osio 14 ) tai hyödyntäen koulukohtaisen lisätehtävän euromäärää. Yhteissuunnitteluajan riittävyyttä on tarvittaessa seurattava. Opettajien on tiivistettävä kirjaamista ja keskityttävä oleelliseen eli tukitoimien kirjaamiseen. Kirjaaminen on hoidettava työajalla. Huoltajan on yhdellä silmäyksellä saatava asiakirjasta selville, mitä tukitoimenpiteitä lapsi/nuori saa. Kirjattujen tukitoimien toteutumista on seurattava. Opetuksen järjestäjä huolehtii tukitoimien järjestämisen edellytykset Oppilaan oikeus tukitoimiin on ollut lainsäädännön lähtökohta. Esimerkiksi erityisen tuen oppilaalla on oikeus pedagogisen selvityksen perustelemaan opetusryhmään ja kelpoisen opettajan antamaan opetukseen.

8 YHTEISSUUNNITTELUTYÖAIKA OVTES OSIO B Liite 1 Peruskoulu Työaika 6 Yhteissuunnittelutyöaika Opettajalle määrättyjen viikoittaisten opetus- ja muiden tehtävien lisäksi opettajan tulee osallistua koulussa kolmen tunnin ajan viikossa opetuksen yhteissuunnitteluun, aineryhmittäisiin ja asiaryhmittäisiin neuvonpitoihin, kodin ja koulun väliseen yhteistyöhön sekä opetuksen suunnitteluun ja koulun toiminnan kehittämiseen liittyvien tehtävien tekemiseen.

9 JÄSENTIEDOTE TYÖAJASTA OAJ UUSIMAA YHDISTYKSEN KOTISIVUT

10 JÄSENTIEDOTE TYÖAJASTA OAJ:n Uudenmaan alueyhdistys ry OAJ:n Paikallisyhdistys ry JÄSENTIEDOTE päivämäärä 2013 OPETTAJAN JA REHTORIN TULEE PITÄYTYÄ SOPIMUKSEN MUKAISESSA TYÖAJASSA OAJ:n Paikallisyhdistys ry:n hallitus edellyttää, että OAJ:n jäsenet pitäytyvät tiukasti sopimuksen mukaisessa työajassa ja tarvittaessa kertovat esimiehilleen, mikäli työaika ei riitä kaikkiin tehtäviin. Ongelmallisiksi kokemissaan tilanteissa jäsenen on pyydettävä keskusteluun mukaan luottamusmies. Opettajan työaika ei saa lisääntyä 3-portaisen tuen uudistuksen takia. Jos yt-ajassa ei ehdi tehdä niin hyvää työtä kuin haluaisi, on tyydyttävä siihen mitä ehtii. Perusopetuksen opettajilla on yhteissuunnitteluaikaa kolme tuntia viikossa (=lukuvuoden 38 työviikossa 114 tuntia).

11 Esimerkkejä yhteissuunnitteluajan tehtävistä 1. Opetuksen yhteissuunnittelu ja aineryhmittäiset neuvonpidot yhteiset kokeet lukuvuosisuunnittelu oppilasaineksen ryhmitys- ja Integr.järjestelyt nivelpalaverit (0-1, 2-3, 6-7, 9- toinen aste) opetusmenetelmien kehittäminen erilaisten työtapojen kehittely 3. Koulun ja kodin yhteistyö vanhempainillat, suunnittelu ja toteutus vastaanotot ja neuvottelut, vanhempainvartit kotikäynnit tiedotteet, kirjeet, puhelut palaverit vanhempien kanssa 2. Asiakohtaiset neuvonpidot projektit, joita ei korvata erikseen tiedotustoiminta lv:ien yhteispalaverit, avustajapalaverit oppilashuoltopalaverit luokkakohtaiset hankkeet, esim. varainhankinta työnohjaus ja keskustelut esimiehen kanssa 4. Muu opetuksen suunnittelu ja koulun toiminnan kehittäminen yt-palaverit (mm.opettajain kokoukset) yhteydenpito muihin kouluihin ja päiväkoteihin yhteydenpito viranomaisiin ja muihin tahoihin muuta toimintaa ja kehittämistä, mitä? hojks/hoppi-raportointi, pedag. selvitys jne. Vuosiluokilla 1-6 yhteissuunnitteluajan käytön painopiste pitäisi olla kodin ja koulun välisessä yhteistyössä.

12 Kuitenkin on huomattava, että välitunti on osa oppituntia, josta opettajalle maksetaan palkka, joten välituntien aikana tehtyä työtä ei voida lukea yt-aikaan. OAJ:n Paikallisyhdistys ry:n hallitus ohjeistaa opettajat pitäytymään 4 viikon ajanjaksolla 12h yttyöajassa (4 vkoa x 3h/vko) ja tarvittaessa pitämään kirjaa yt-ajasta.

13

14

15 seurantalomake YT -ajan seurantalomake Nimi: Kuukausi: Vuosi: OAJ Uusimaa rastita oikeat vaihtoehdot lomake on suojattu, oaj Koulu: alakoulu 1-6 yläkoulu opetus on luokilla luokanvalvoja erityisopetus opetustunnit vuosiviikkotunteina 1. Opetuksen yhteissuunnittelu ja aineryhmittäiset neuvonpidot Aika minuutteina ruutuun kullekin päivälle! yhteiset kokeet luk uvuosisuunnitte lu oppilasaineksen ryhmitys- ja Integr.järjestelyt nivelpalaverit (0-1, 2-3, 6-7, 9- toinen aste) opetusmenetelmien kehittäm inen erilaisten työtapojen kehittely, mm. samanaik.op aika 2. Asiakohtaiset neuvonpidot aika projektit, joita ei korvata erikseen tiedotustoiminta luokanvalvojien yhteispalaverit, avustajapalaverit oppilashuoltopalaverit luokkakohtaiset hankkeet, esim. varainhankinta työnohjaus ja keskustelut esimiehen kanssa 3. Koulun ja kodin yhteistyö aika vanhem painillat, suunnittelu ja toteutus vastaanotot ja neuvottelut, vanhem painvartit kotikäynnit tiedotteet, kirjeet, puhelut palaverit vanhempien kanssa 4. Muu opetuksen suunnittelu ja koulun toiminnan kehittäminen aika yt-palaverit (mm.opettajain kokoukset) yhteydenpito muihin kouluihin ja päiväkoteihin yhteydenpito viranomaisiin ja muihin tahoihin muuta toimintaa ja kehittäm istä, mitä? hojks/hoppi-raportointi, pedag. selvitys jne. Yhteensä

16 Esimerkkejä yhteissuunnitteluajan tehtävistä 1. Opetuksen yhteissuunnittelu ja aineryhmittäiset neuvonpidot yhteiset kokeet lukuvuosisuunnittelu oppilasaineksen ryhmitys- ja Integr.järjestelyt nivelpalaverit (0-1, 2-3, 6-7, 9- toinen aste) opetusmenetelmien kehittäminen erilaisten työtapojen kehittely 3. Koulun ja kodin yhteistyö vanhempainillat, suunnittelu ja toteutus vastaanotot ja neuvottelut, vanhempainvartit kotikäynnit tiedotteet, kirjeet, puhelut palaverit vanhempien kanssa 2. Asiakohtaiset neuvonpidot projektit, joita ei korvata erikseen tiedotustoiminta lv:ien yhteispalaverit, avustajapalaverit oppilashuoltopalaverit luokkakohtaiset hankkeet, esim. varainhankinta työnohjaus ja keskustelut esimiehen kanssa 4. Muu opetuksen suunnittelu ja koulun toiminnan kehittäminen yt-palaverit (mm.opettajain kokoukset) yhteydenpito muihin kouluihin ja päiväkoteihin yhteydenpito viranomaisiin ja muihin tahoihin muuta toimintaa ja kehittämistä, mitä? hojks/hoppi-raportointi, pedag. selvitys jne. Vuosiluokilla 1-6 yhteissuunnitteluajan käytön painopiste pitäisi olla kodin ja koulun välisessä yhteistyössä.

17 KESKUSTELUA YT-AJASTA PAIKALLISIA KOMMENTTEJA OHJEISTUKSISTA ONKO OHJEISTUS VAIKUTTANUT? SIDOTTUUN YT-AIKAAN TÖIDEN PRIORISOINTIIN JAKSAMISEEN

18 KIITOS JA HYVÄÄ SYKSYN JATKOA! Yrjö Kangas alueasiamies