Ohjaus osaamisen tunnistamisessa

Transkriptio

1 Ohjaus osaamisen tunnistamisessa Pohjoismaisia haasteita ja suosituksia Anni Karttunen Vastaava asiantuntija / CIMO Turku

2 Ohjaus osaamisen tunnistamisessa NVL ydisti ohjauksen ja validoinnin työryhmien asiantuntijat tuottamaan raportin siitä, mitä ohjaus tarkoittaa validoinnissa eri pohjoismaissa. Raportin tarkoitus: Tuottaa tietoa miten eri pohjoismaissa ohjausta annetaan validoinnin yhteydessä Luoda pohjaa yhteispohjoismaiselle keskustelulle ja kehittämiselle

3 Ohjaus osaamisen tunnistamisessa Mitä tehtiin: Kartoitustyökalu - taulukko Maakohtaiset yhteenvedot (kartoituksen perusteella) Case-esimerkit ohjauksesta validoinnissa SWOT analyysi kerätyn tiedon pohjalta SWOTin tavoitteena oli kuvata kansalliset haasteet ja ratkaisuehdotukset

4 Kartoitustyökalussa on seitsemän fokusaluetta, jotka jaettiin kolmeen kategoriaan Kansallinen (politiikka-) taso (makro) 1. Lainsäädäntö 2. Säädökset, ohjeistus ja rahoitus Organisaatiotaso (meso) 3. Ohjausvastuu validointiprosessissa? (Organisaation vastuu, asiantuntijat?) 4. Ohjaajien pätevyysvaatimukset / osaamisvaatimukset validoinnn eri vaiheissa? 5. Laadunhallinta ja laadun valvonta validoinnin eri vaiheissa? Toimijataso (mikro) 6. Ohjauksen tarkoitus validoinnin eri vaiheissa? 7. Ohjausmetodit validoinnin eri vaiheissa?

5 Ohjaus validoinnin eri vaiheissa Euroopan neuvoston suositus 12/12 Pohjoismainen validoinnin ja ohjauksen TR 2015 / NVL TIEDOTTAMINEN (INFORMATION) ja yksilöjen orientaatio validointiin yksilön oikeudet- validoinnista tiedottaminen ohjauksessa Henkilön epävirallisen ja arkioppimisen yhteydessä hankkimien oppimistulosten KARTOITTAMINEN - IDENFITICATION Henkilön epävirallisen ja arkioppimisen yhteydessä hankkimien oppimistulosten DOKUMENTOINTI - DOCUMENTATION Henkilön epävirallisen ja arkioppimisen yhteydessä hankkimien oppimistulosten ARVIOINTI - ASSESSMENT Henkilön epävirallisen ja arkioppimisen yhteydessä hankkimien oppimistulosten arvioinnin tulosten MERKITSEMINEN TODISTUSASIAKIRJAAN - CERTIFICATION SEURANTA (FOLLOW UP) oppimispolkujen ohjaus tai uraohjaus

6 Validoinnin viisi vaihetta Esimerkkejä ohjauksesta eri vaiheissa TIEDOTTAMINEN - Tiedottaminen validointiprosessista, eduista ja velvollisuuksista - Tutkintovaihtoehdoista tiedottaminen (vaatimukset) KARTOITTAMINEN - Olemassa olevan osaamisen kartoittamisen keinoista kertominen ja ohjaus - Olemassa olevan osaamisen kartoittaminen ja ohjaus - Dokumentoitivälineistä tiedottaminen ja ohjaus - Oppimispoluista tiedottaminen ja ohjaus DOKUMENTOINTI ARVIOINTI TODISTUSASIAKIRJAAN MERKINTÄ ja SEURANTA - Dokumentointivaiheen ohjaus ja tuki (motivointi) - Portfoliotyön ohjaus (yksilö / ryhmä) - Itsearvioinnin ohjaus ja tuki - Henkilökohtaisen etenemispolun suunnittelun tuki ja ohjaus - Oman osaamisen näkyväksi tekemisen ohjaus dokumenttien avulla - Arviointiin valmistautumisen ohjaus - Arviointikriteereiden avaaminen ja arviointiprosessin ohjaus - Oman osaamisen näkyväksi tekemisen ohjaus arviointitilanteessa - Tiedotus oikeuksista arvioinnissa - Ohjaus ja tuki oppimispolkujen kartoittamiseen (tarvittaessa) - Validoinnin tulosten tarkastelu yhdessä yksilön kanssa - Yksilön ohjaus työnhakuprosessissa ja/tai oppimisväylien kartoituksessa - Päätöksenteon tukeminen ja ohjaus

7 Haasteita Tarve selkeämmälle ja yhdenmukaiselle ohjausprosessien määrittelylle (kansalliset ohjenuorat) validoinnissa Määritellään ohjauksen tavoitteet ja sisällöt ja tuotetaan kansalliset ohjauksen ohjenuorat, joissa määritellään ohjaavan henkilöstön vastuut ja velvollisuudet sekä rooli validoinnissa Ohjauksen saatavuuden parantaminen validointiin liittyen yleisesti

8 Haasteita Validointiin liittyvän ohjauksen rahoitus Validointiin liittyvään ohjaukseen tarvitaan korvamerkittyä rahaa

9 Haasteita Validoinnin parissa työskentelevien koulutus / Ohjaushenkilöstön erityinen rooli validoinnissa, laadunhallinta, tehokkuus Ohjaushenkilöstölle tarvitaan (lisä)koulutusta validoinnista Lisää ohjaushenkilöstöä tarvitaan validointiprosesseihin Määriteltävä ohjaajien kompetenssit ja kuvattava ne kansallisella tasolla ohjeistukseen.

10 Haasteita Ohjauksen koordinointi validointiprosessissa Ohjauspalvelujen koordinointia validointiprosesseihin liittyen tulisi kehittää eri sektorien välillä (vrt. Työhallinto, koulutuus, kolmas sektori, yritykset) sekä eri sidosryhmien välillä. Tiedottaminen Enemmän tiedotusta validoinnin eduista ja mahdollisuuksista sidosryhmille

11 Suosituksia Pohjoismaiden tulisi kehittää yhteiset ohjenuorat koskien ohjausta validoinnin eri vaiheissa. Tavoitteena on ohjauspalvelujen ja validointiprosessin laadun paraneminen Pohjoismaiden pitäisi selvittää, miten uraohjaustaitoja (CMS) voisi parhaiten hyödyntää työkaluna, jotta ohjaus ja valiointiprosessit tehostuisivat ja tulisivat läpinäkyvämmiksi. Yhteispohjoismaiset CMS ohjenuorat? Ohjauspalvelujen rahoitukseen validoinnissa tulee kiinnittää enemmän huomiota yhteispohjoismaisesti.

12 Suosituksia Lisäkoulutusta validoinnin parissa toimiville ohjaustoimijoille Validoinnin tulisi sisältyä opettajien / koulututtajien ja ohjaajien peruskoulutukseen (Validointimoduli) Yhteiskunnassa pitäisi lisätä yleisesti tietoutta ja keskustelua validoinnin eduista ja mahdollisuuksista

13 Linkkejä teemaan: Guidance in Validation within the Nordic Region Guidance-in-Validation Competence Profiles of Validation Pratcitioners and Competence Development Quality Model for Validation in the Nordic Countriesl

14 Ota yhteyttä: Anni Karttunen Vastaava asiantuntija / Programme Manager Erasmus+ aikuiskoulutukselle Nordplus Aikuiskoulutus CIMO kansainvälisen liikkuvuuden ja yhteistyön keskus Anni.karttunen@cimo.fi