Suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi va kivallalta, kiusaamiselta ja ha irinna lta perusopetuksen vuosiluokilla 1-9

Transkriptio

1 Suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi va kivallalta, kiusaamiselta ja ha irinna lta perusopetuksen vuosiluokilla 1-9 PAIMION KAUPUNKI JA SAUVON KUNTA

2 Johdanto Jokaisella oppilaalla on oikeus turvalliseen ja häiriöttömään oppimisympäristöön. Kaikilla koulun aikuisilla on velvollisuus toimia kiusaamisen, väkivallan ja häirinnän estämiseksi, vähentämiseksi ja selvittämiseksi. Paimion kaupungin ja Sauvon kunnan kouluissa tehdään jatkuvaa ennaltaehkäisevää työtä myönteisen oppimisympäristön luomiseksi ja oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä. Oppilaiden valvonta on järjestetty asianmukaisesti, eitoivottuun käytökseen puututaan nopeasti ja asioiden selvittämisessä tehdään yhteistyötä huoltajien kanssa. Tietoisuutta kiusaamiseen ja häirintään liittyvissä asioissa lisätään. Järjestyssäännöt käydään oppilaiden kanssa läpi heti lukuvuoden alussa ja tarvittaessa lukuvuoden aikana uudestaan, jotta oppilaat tietävät, millaista käytöstä koulussa edellytetään. Kummioppilas-, turvakaveri- ja tukioppilastoiminnat edistävät yhteisöllisyyttä ja ryhmäytymistä sekä ennaltaehkäisevät osallistavalla toiminnallaan syrjäytymistä ja kiusaamista. Tämä suunnitelma sisältää toimintaohjeet kiusaamisen, häirinnän ja väkivaltatilanteiden ennaltaehkäisemiseksi ja selvittämiseksi. Suunnitelmaa voidaan täydentää kunkin koulun omilla ohjeistuksilla. Kiusaaminen Kiusaamista on se, että yhdelle ja samalle oppilaalle aiheutetaan toistuvasti ja tahallaan pahaa mieltä joko henkisesti, fyysisesti ja/tai hiljaisesti kiusaamalla. Tekijöinä on joku tai jotkut, joita vastaan kiusatun on vaikea puolustautua. Toistuvuus tarkoittaa sitä, että sama oppilas joutuu yhä uudestaan muiden ilkeän tai vahingoittavan toiminnan kohteeksi. Tahallisuus merkitsee, että tekojen tarkoitus todella on loukata tai aiheuttaa harmia ja pahaa mieltä. Vaikeus puolustautua tarkoittaa sitä, että kiusattu on jollain tavoin kiusaajaansa nähden heikommassa asemassa. Riidat ja erimielisyydet kuuluvat ihmisten elämään. Riidat ja erimielisyydet eroavat kiusaamisesta siinä, että ne ovat yleensä ohimeneviä ja hetkellisiä, eikä niiden kohteeksi

3 joudu jatkuvasti yksi ja sama oppilas. ( ) Kaikissa Paimion ja Sauvon perusopetuksen kouluissa vahvistetaan oppilaiden kiusaamisen vastaisia asenteita oppitunneilla, joiden aiheena on esimerkiksi kiusaamisen tunnistaminen, ennaltaehkäiseminen ja vaikutukset. Ennaltaehkäisevänä työnä toimii myös tunnetaitojen opettaminen oppilaille. Kouluilla on käytössä Suomen mielenterveysseuran Hyvän mielen koulu materiaali. Kiusaamiseen puututaan aina ja tietoon tulleet kiusaamistapaukset kirjataan. Jokaisessa koulussa selvitetään ilmi tulleet kiusaamistapaukset. Tämän hoitaa joko tehtävään erikseen nimetty tiimi tai kyseessä olevan oppilaan luokanopettaja yhdessä työparinsa/rehtorin kanssa. Kiusaamisselvittely toteutetaan seuraavasti: Tilanteen kulun selvittäminen Osapuolten kuuleminen Tapahtumien kirjaaminen Sopimus kiusaamisen loppumisesta ja seurauksista, mikäli kiusaaminen jatkuu Seurannasta sopiminen Huoltajien, luokanopettajan tai valvojan, oppilashuollon ja rehtorin tiedottaminen Jatkuva seuranta Huoltajapalaveri, mikäli tilanne sopimuksesta huolimatta jatkuu. Yhteydenotto tarvittaessa lastensuojeluun ja/tai poliisiin

4 Va kivalta ja aggressiivinen ka ytta ytyminen Väkivaltatilanteet ja aggressiivinen käytös saattavat ilmetä koulussa hyvin yllättäen. Oppilaiden keskinäisessä väkivaltatilanteessa opettaja tai muu paikalla oleva aikuinen puuttuu tilanteeseen ja pyytää tarvittaessa avukseen toisen aikuisen. Tilanteessa huolehditaan myös muiden oppilaiden turvallisuudesta ja heidät ohjataan tilanteen niin vaatiessa turvaan. Osalliset oppilaat ohjataan tilanteen rauhoituttua kouluterveydenhoitajan vastaanotolle tai terveyskeskukseen ja tapahtuneesta tiedotetaan rehtoria ja oppilaan huoltajia. Hätätilanteessa soitetaan 112. Mitä parempi oppilaantuntemus henkilökunnalla on, sitä paremmin oppilaan toiminta on usein ennakoitavissa. Huolellinen oppilaiden valvonta ja tunnetaitojen vahvistaminen ovat myös tekijöitä, joilla väkivaltatilanteita ehkäistään ennalta. Ennaltaehkäisevänä toimena on nähtävä myös oppilashuollon palvelut, joiden piiriin oirehtiva oppilas tulee ohjata riittävän varhain. Perusopetuslain mukaan rehtorilla ja opettajalla on oikeus määrätä häiritsevä opiskelija poistumaan luokasta tai muusta tilasta, jossa järjestetään opetusta taikka koulun järjestämästä tilaisuudesta. Rehtori ja opettaja voivat opiskelijaa poistaessaan käyttää sellaisia tarpeellisia voimakeinoja, joita voidaan pitää puolustettavina opiskelijan ikä ja tilanteen uhkaavuus tai häirinnän vakavuus sekä tilanteen kokonaisarviointi huomioon ottaen. Kun oppilas poistetaan opetustilasta, hänelle on järjestettävä valvonta ja oppilaan huoltajaa informoidaan tilanteesta mahdollisimman pian. Oppilaan huoltajalle ilmoitetaan myös, jos tilanne vaatii oppilaan opetuksen epäämistä eli oppilaan lähettämistä loppupäivän ajaksi kotiin. Voimakeinojen käyttö on aina kirjattava ja kirjaus toimitettava rehtorille. Kullakin koululla on erillinen turvallisuussuunnitelma, jossa määritellään tarkemmin toimiminen tilanteissa, joissa koulun väkeen kohdistuu väkivaltaa tai sen uhka. Kunkin koulun rehtori käy turvallisuusohjeet läpi henkilöstön kanssa syyslukukauden alussa.

5 Ha irinta Tasa-arvolain mukaan sukupuoleen perustavalla häirinnällä tarkoitetaan sukupuoleen liittyvää ei-toivottua käytöstä, joka ilmenee esimerkiksi alentavana tai kielteisenä sukupuoleen kohdistuvana puheena ja aiheuttaa uhkaavan, vihamielisen ja/tai ahdistavan ilmapiirin. Sukupuolinen häirintä ei ole seksuaalista häirintää. Seksuaalisella häirinnällä tarkoitetaan tasa-arvolaissa sanallista, sanatonta tai fyysistä, luonteeltaan seksuaalista ei-toivottua käytöstä, jolla tarkoituksellisesti tai tosiasiallisesti loukataan henkilön henkistä tai fyysistä koskemattomuutta erityisesti luomalla uhkaava, vihamielinen, halventava, nöyryyttävä tai ahdistava ilmapiiri. Seksuaalista häirintää ovat muun muassa seksuaalisesti värittyneet vitsit ja vihjailut, vartaloa, pukeutumista tai yksityiselämää koskevat puheet ja kysymykset, seksuaalisesti värittyneet aineistot, esimerkiksi tekstiviestit sekä fyysisen koskettelun ehdottaminen. Häirinnän ennaltaehkäisyssä keskeistä on kiinnittää huomio ns. turvataitoihin, jossa oppilaita opetetaan tunnistamaan häirinnän merkit, toimimaan häirintätilanteesta pois päästäkseen johdonmukaisesti ja kertomaan asiasta heti aikuiselle. Taitoja voidaan opettaa jo alkuopetuksen oppilaille heidän ikätasoonsa sopivalla tavalla. Häirinnän, kuten kiusaamisen ehkäisemisessä, myös oppilaiden riittävä valvonta on olennaista. Häirintätilanteen selvittäminen tapahtuu kahden aikuisen toimesta seuraavasti: Tilanteen kulun selvittäminen Osallisten kuuleminen Tapahtumien kirjaaminen Sopimus häirinnän loppumisesta ja seurauksista, mikäli sopimaton toiminta jatkuu

6 Seurannasta sopiminen Huoltajien, luokanopettajan tai valvojan, oppilashuollon ja rehtorin tiedottaminen Jatkuva seuranta Huoltajapalaveri, mikäli tilanne sopimuksesta huolimatta jatkuu. Yhteydenotto tarvittaessa lastensuojeluun ja/tai poliisiin Yhteistyo Huoltajia kannustetaan ottamaan yhteyttä koulun henkilökuntaan, mikäli he saavat tietoonsa tai epäilevät koulussa tapahtuneen kiusaamista, häirintää ja/tai aggressiivista käytöstä. Koulun henkilökunta on velvollinen pitämään oppilaiden huoltajat ajan tasalla koulussa sattuneista oppilaskohtaisista selvittelyistä. Koulumatkalla tapahtuneiden asioiden selvittämisessä koulun henkilökunta voi tarvittaessa toimia huoltajien apuna. Parhaiten koulun henkilökunta on tavoitettavissa Wilman kautta tai puhelimitse. Koulut pitävät yhteyttä viranomaisiin lähtökohtaisesti kiusaamis-, häirintä- ja väkivaltatilanteita ennaltaehkäisevässä mielessä. Akuuteissa tilanteissa koulun henkilökunta arvioi viranomaisavun tarpeen. Tulee muistaa, että koulu ei ole muusta yhteiskunnasta erillinen osa. Esimerkiksi pahoinpitely on rikos niin koulussa kuin koulun ulkopuolella tapahtuneena. Suunnitelmaa koskeva tiedottaminen, pa ivitta minen ja toteutumisen seuranta Suunnitelmasta tiedotetaan oppilaita, huoltajia ja koulun henkilökuntaa lukuvuoden alussa. Tiedottamisesta huolehtii kunkin koulun rehtori. Suunnitelman päivittämisen tarve

7 arvioidaan syyslukukauden aikana ja toteutumista seurataan vuosittain laadittavassa toimintakertomuksessa.