Moision koulu Ylöjärven kaupunki

Transkriptio

1 Moision koulu Ylöjärven kaupunki Väkivallan, kiusaamisen ja häirinnän ehkäisy ja siihen puuttuminen kuuluvat kaikille kouluyhteisössä työskenteleville.

2 1. KIUSAAMINEN, HÄIRINTÄ JA VÄKIVALTA Väkivalta, kiusaaminen tai häirintä voivat olla suoraa tai epäsuoraa sanallista tai fyysistä voimankäyttöä ja sosiaalista manipulointia, joka loukkaa ihmisen fyysistä, psyykkistä tai sosiaalista koskemattomuutta. Tekijänä voi olla oppilas, koulussa työskentelevä aikuinen tai kouluyhteisön ulkopuolinen henkilö. Mitä on kiusaaminen? Kiusaaminen on systemaattista, tahallista ja toistuvaa samaan henkilöön ai ryhmään kohdistuvaa sanallista tai fyysistä kielteistä toimintaa. Kiusaamiselle on ominaista kiusaajan ja kiusatun välinen voimasuhteiden epätasapaino. Tavallista on myös se, että kiusaaminen tapahtuu ryhmässä. Mitä on häirintä? Häirintä voi näyttäytyä epäasiallisena kohteluna ja puheena, joka voi sisältää sukupuoleen liittyviä vihjailevia ilmeitä, eleitä tai kaksimielistä puhetta. Häirintä voi myös ilmetä ei-toivottuna fyysisenä kosketuksena. Mitä on väkivalta? Väkivalta on tarkoituksellista itseen, toiseen henkilöön, ryhmään tai yhteisöön kohdistettua fyysisen voiman tai vallan käyttöä, uhkailua tai toteutettua. Sen seurauksena voi olla vamma, psyykkinen haitta tai kehitykseen liittyvä vaikeus.

3 2. KIUSAAMISTA, HÄIRINTÄÄ JA VÄKIVALTAA ENNALTA EHKÄISEVIÄ JA YHTEISÖLLISYYTTÄ VAHVISTAVIA TOIMIA MOISION KOULUSSA Niveltäminen ja 7. luokkien muodostaminen, luokkien ja opetusryhmien ryhmäytymiseen liittyvät toimet o jokainen opettaja käyttää aikaa luokan ryhmäyttämiseen, apuna esim. yhteispelin käytänteet o 7. luokan alussa toimintapäivä KooVeen majalla Sosiaalisten taitojen opettaminen o avoin vuorovaikutus aikuisen ja lapsen välillä, positiivisen palautteen antaminen ja aikaa kohtaamiselle o opetetaan kuuntelemaan ja huomioimaan muita o ryhmätyöt ja parityöt o erilaiset roolipelit, joissa opitaan tunne- ja vuorovaikutustaitoja o henkilökunnan koulutus (yhteispeli, haastavan oppilaan kohtaaminen - koulutus, oppilaiden tasapuolinen ja oikeudenmukainen kohtelu) o hyvät käytöstavat, painopiste lukuvuonna Selkeät toimintamallit o pohjana uudistetut koulun järjestyssäännöt, joiden laatimiseen myös oppilaat ja huoltajat ovat osallistuneet o huoneentaulut (luokan yhteiset säännöt) o uudistetut seuraamuskäytänteet, painopiste nopeassa reagoinnissa ja puhutteluissa Oppilaiden osallisuuden korostaminen o luokkakokoukset o oppilaskunta o tukioppilastoiminta o koulusovittelu (=vertaissovittelu) Hyvinvointikyselyt o oppilaiden kuuleminen ja ajankohtaisiin ilmiöihin nopea puuttuminen Sosiaalisen median käytöstä ja nettikiusaamisesta keskusteleminen o koulutusta ja tietoa oppilaille o koulutusta ja tietoa vanhemmille Koulun yhteiset tapahtumat o koulurauhajulistus o yhteiset juhlat ja erikoispäivät

4 3. ONGELMATILANTEEN RATKAISU KOULUSSA ONGELMATILANNE KOULUSSA (huono käytös, kiusaaminen, häirintä, väkivalta) Nopea puuttuminen Tilanteen havaitsija puuttuu ja selvittää tilanteen vakavuuden yksin tai yhteistyössä koulun muiden aikuisten ja asiantuntijoiden kanssa. Asian selvittäminen, anteeksipyyntö, keskustelu, sovittelu, rehtorin puhuttelu. Kurinpitotoimet Kasvatuskeskustelu, jälki-istunto Tiedottaminen huoltajille ja muille asianosaisille Arviointi/seuranta Yksilöllinen oppilashuoltoryhmä, kootaan tarvittaessa Huoltajan kuuleminen Pirkanmaan sovittelutoimiston palvelut Kurinpitotoimet rehtorin kirjallinen varoitus, määräaikainen erottaminen koulusta Lastensuojelu Poliisi Jälkityö arviointi, seuranta

5 4. VÄKIVALTAISEEN KÄYTTÄYTYMISEEN PUUTTUMINEN KOULUSSA Väkivallan käyttö on koulussa kielletty. Väkivaltaan puututaan koulussa välittömästi. Väkivaltatilanne selvitetään mahdollisimman pian kaikkien osapuolten läsnä ollessa. Uhri viedään tarvittaessa terveydenhoitajalle tai terveyskeskukseen vammojen todentamista ja hoitamista varten. Tilanteesta laaditaan kirjallinen tapaturmailmoitus ja muut mahdolliset asiakirjat. Väkivallanteosta ollaan aina yhteydessä sekä väkivallan tekijän että uhrin huoltajaan. tarvittaessa tiedotetaan poliisille ja sosiaalityöntekijälle. Kriisiryhmä järjestää tarvittaessa kriisiapua. Tapahtuman jälkeen keskustellaan sekä oppilaiden että henkilökunnan kanssa. Ulkopuolisen avun käyttöä voidaan harkita, kun seurataan oppilaiden ja henkilökunnan reaktioita. Kouluarkeen paluuta on tuettava.! Mitä nyt pitää tehdä? Apua Toimi - älä käänny pois tilanteesta. Ole rauhallinen ja harkitseva, kun arvioit tilannetta. Kehota oppilaita lopettamaan väkivalta. Pyri rauhoittamaan tilanne. Hae apua muilta aikuisilta. Anna ensiapu ja toimita hoitoon; ilmoita terveydenhoitajalle. Ilmoita rehtorille. Väkivaltatilanteitten jälkikäsittelyssä toistetaan oppilaiden kanssa jo aiemmin käsitellyt toisen ihmisen kunnioittamista koskevat periaatteet: En kiusaa! En häiritse! En uhkaa! En lyö!

6 5. HUOLTAJIEN JA KOULUN YHTEISTYÖ Oppilaita ja huoltajia ohjeistetaan ilmoittamaan väkivalta-, kiusaamis- ja häirintätilanteista mahdollisimman varhaisessa vaiheessa ensisijaisesti luokanvalvojalle. Myös huoltajien keskinäinen yhteistyö on merkittävää kiusaamista ennaltaehkäisevää toimintaa. Mikäli huoltajat epäilevät koulukiusaamista, tulee huoltajan: o ottaa yhteys oppilaan luokanvalvojaan tai kuraattoriin o kannustaa lasta kertomaan kiusaamisesta kotona ja myös koulussa o olla valmis yhteistyöhön koulun kanssa mm. osallistumalla koulun kutsumiin neuvotteluihin ja tapaamisiin o tehdä lapselle yksinkertaisesti selväksi, että minkäänlaista kiusaamista ei hyväksytä ja että kiusaamisen on loputtava, jos oma lapsi on kiusaava osapuoli. Kiusaamis- ja häirintätilanteissa yhteyttä huoltajiin ottaa ensisijaisesti luokanvalvoja tai aineenopettaja, joka epäilee/havaitsee kiusaamista tai häirintää. Yhteyttä otetaan sekä tilanteen kohteeksi joutuneen oppilaan huoltajiin että tilanteen aiheuttaneen oppilaan huoltajiin. Tarvittaessa mukana ovat kuraattori ja rehtori. Yhteyttä otetaan pääsääntöisesti puhelimitse, minkä lisäksi asiasta lähetetään Wilma-viesti. Koulun taholta yhteyttä huoltajiin ottaa väkivaltatilanteissa rehtori/apulaisrehtori tai tilannetta hoitava opettaja. Yhteyttä otetaan ensisijaisesti puhelimitse, minkä lisäksi asiasta lähetetään Wilma-viesti. Kaikkien väkivalta-, kiusaamis- ja häirintätilanteiden hoidossa edetään yhteistyössä huoltajien kanssa. Tilanteen kulusta informoidaan huoltajia säännöllisesti ja tarvittaessa järjestetään koululla tapaamisia osapuolten kesken. Kaikista toimenpiteistä ja käydyistä keskusteluista pidetään kirjaa. 6. YHTEISTYÖ VIRANOMAISTEN KANSSA Väkivalta-, kiusaamis- ja häirintätilanteiden hoitamisessa tehdään tarvittaessa yhteistyötä muiden viranomaisten kuten sosiaalitoimen, terveydenhoidon ja poliisin kanssa. o kiusaajan ja kiusatun sekä heidän huoltajiensa kanssa sovittuun yhteisneuvotteluun kutsutaan tarvittaessa mukaan koulupoliisi o mikäli oppilasta on pahoinpidelty koulupäivän aikana, on huoltajilla oikeus päättää asianomistajana rikosilmoituksen tekemisestä o vakavissa pahoinpitelyissä otetaan yhteyttä poliisiin ja tiedotetaan asiasta, jolloin poliisi päättää asian saattamisesta syyteharkintaan

7 7. SUUNNITELMASTA TIEDOTTAMINEN Suunnitelma on luettavissa koulun kotisivuilta sekä Wilmasta. Se on paperiversiona myös koulun henkilökunnalle tarkoitetussa turvallisuuskansiossa. Suunnitelma käsitellään henkilökuntakokouksessa, sekä tiimeissä lukuvuoden alkaessa ja tarpeen mukaan. Oppilaiden kanssa suunnitelma käydään läpi syyslukukauden alkaessa YK:n ihmisoikeuksien julistuksen, kasvatuksen ja koulurauhan arvopohjan näkökulmasta. Oppilaskunnan hallituksen ja tukioppilastoiminnan sitouttaminen suunnitelman sisältöön ja arvopohjaan on tärkeää. 8. SUUNNITELMAN PÄIVITTÄMINEN JA SEURANTA Rehtori huolehtii, että suunnitelma päivitetään ennen lukuvuoden alkua. Kirjaaminen: kiusaamis-, häirintä- ja väkivaltatapaukset kirjautuvat Wilman kurinpitotoimiin. Lukuvuoden lopulla toukokuussa yhteistoiminnallisessa oppilashuoltoryhmässä arvioidaan lukuvuotta kiusaamisen, häirinnän ja väkivaltaisen käyttäytymisen suhteen ja päätetään tulevan lukuvuoden toiminnan painotuksen mahdollisista muutoksista.