MIKKELIN KAUPUNKI SIVISTYSTOIMI / PERUSOPETUS URPOLAN KOULUN LUKUVUOSITIEDOTE

Transkriptio

1 MIKKELIN KAUPUNKI SIVISTYSTOIMI / PERUSOPETUS URPOLAN KOULUN LUKUVUOSITIEDOTE

2 LUKUVUODEN TYÖAIKA JA LOMAPÄIVÄT Syyslukukausi: Syysloma: (viikko 43) Joululoma: Kevätlukukausi: Hiihtoloma (viikko 9) Muut vapaapäivät: , 6.1., , 1.5.,

3 SISÄLLYSLUETTELO REHTORIN TERVEHDYS LUKUVUODELLE !... 4 YHTEYSTIEDOT... 5 OPETTAJAT JA LUOKAT... 6 OPPITUNTIEN ALKAMIS- JA PÄÄTTYMISAJAT URPOLAN KOULUSSA... 7 VARHAISEN TUEN TOIMINTAMALLI OPPILAAN POISSAOLOISSA MIKKELISSÄ... 8 KOULUUN KULKEMINEN... 9 YHTEISTYÖ KODIN JA KOULUN KESKEN... 9 KOTI JA KOULU YHDISTYS... 9 NEUVOTTELUKUNTA... 9 ILTAPÄIVÄKERHOTOIMINTA YLEISIÄ OPETUKSEEN JA OPPILASHUOLTOON LIITTYVIÄ ASIOITA VIERAIDEN KIELTEN OPETUS MUSIIKKILUOKAT TUKIOPETUS KOULURUOKAILU KOULUMATKAKULJETUKSET ERITYISOPETUS KOULUN PSYKOSOSIAALISET PALVELUT LAPSIPERHEIDEN PALVELUT YHTEISÖLLINEN OPPILASHUOLTOTYÖRYHMÄ KOULUTERVEYDENHUOLTO VAKUUTUKSET OPETUS- JA KOULUTUSPALVELUJEN HALLINNON YHTEYSTIEDOT

4 Rehtorin tervehdys lukuvuodelle ! Olemme aloittaneet lukuvuoden uudistuneen opetussuunnitelman hengessä. Haluamme olla toiminnallinen, liikunnallinen ja hyvinvoiva koulu, jossa oppiminen mahdollistuu tässä ajassa eläen ja tulevaisuuteen katsoen. Tarvitsemme tavoitteemme toteuttamiseksi paljon yhteistyötä niin kouluyhteisön sisällä kuin yhä laajenevissa koulun ulkopuolisissa verkostoissa. Nykyisessä oppimisessa oppilas on pääroolissa aktiivisena oppijana. Opettajan tehtävä on edelleen opettaa, mutta uudenlaisessa oppimisessa opettajan rooli painottuu asiantuntijuuteen ja hän on oppimisyhteisön ohjaaja ja organisoija. Opettajan tehtävä on huolehtia siitä, että oppimisessa saavutetaan opetussuunnitelmassa asetettuja tavoitteita. On kuitenkin huomioitava, että oppimisessa tarvitaan jokaisessa ikävaiheessa, niin lapsena ja nuorena kuin aikuisena, innokkuutta, motivaatiota ja uteliaisuutta uuden oppimiseen. Uudistuneen opetussuunnitelman oppimiskäsitys pohjautuu juuri uteliaaseen ja tutkivaan oppimiseen yhteisön keskellä. Uuden opetussuunnitelman keskeiset pääteemat ovat seuraavat: Oppimaan oppiminen, jolloin tavoitteena on tiedonhankintataitojen oppiminen, tiedon valikoiminen kriittisesti ja tärkeän tiedon löytäminen. Perustaitojen oppiminen, kuten lukeminen, kirjoittaminen ja laskeminen, ovat oppimisen perustana. Oppimisessa pyritään syvällisempään oppimiseen liittämällä käsiteltävien asioiden yhteyksiä ympäröivään elämään. Jo kasvatusfilosofi John Dewey (The School and Society 1943) korosti koulua pienoisyhteiskuntana. Laaja-alainen osaaminen, jossa painotetaan tulevaisuuden työelämätaitoja, kuten tieto- ja viestintäteknistä osaamista, digioppimista ja yrittäjyyttä. Laaja-alaisen osaamisen tavoitteissa on esimerkiksi itsestä huolehtiminen ja arjen taidot, vuorovaikutustaidot sekä kasvaminen kestävään elämäntapaan. Näin koulun tehtävänä on tarjota elämisen eväitä terveelliseen ja suht tasapainoiseen elämänkulkuun. Laaja-alaisessa osaamisessa korostuu niin yksilöllinen vastuu kuin laajempi yhteiskunnallinen vastuu oman toiminnan seurauksista ja omista vaikutusmahdollisuuksista. Kulttuurinen osaaminen, jossa korostuu koulu erilaisten ihmisten yhteisönä. Koulussa opetellaan yhä selkeämmin kunnioittamaan ja arvostamaan toisia sekä toimimaan yhdessä erilaisissa oppilasryhmissä, eli ryhmiä voidaan muodostaa ja yhdistellä uudenlaisilla tavoilla. Oppiva yhteisö, jossa korostuu opettajien ja muiden aikuisten yhteistyö esimerkiksi samanaikaisopettajuuden muodossa. Oppivan yhteisön tunnusmerkkinä on se, että me kaikki kouluyhteisön jäsenet opimme toisiltamme; oppilaat oppivat toisiltaan ja me aikuiset sekä toisiltamme että oppilailta. Lisäksi oppimisympäristöjä avataan luokkahuoneen ulkopuolelle. Monialainen ilmiöoppiminen, jolloin oppiaineiden rajat kaatuvat sekä tutkitaan ja paneudutaan syvällisesti yhteen laajaan kokonaisuuteen. Tavoitteena on yhteinen tutkimismatka, jonka suunnittelu, toteutus ja arviointi tehdään yhdessä. Tällöin oppilaat ovat kokijoina ja tekijöinä, aikuiset mahdollistajina ja ohjaajina. Oppimista tukeva arviointikulttuuri, joka on kannustavaa ja oppilaan vahvuuksista lähtevää. Arviointia tehdään erilaisilla tavoilla ja arvioinnin tavoitteena on palvella oppilaan motivaatiota oppimisessaan eteenpäin. Luovalla otteella, kokeillen, erehtyen ja oppien! Kirsi-Marja Janhunen, Urpolan koulun rehtori 4

5 YHTEYSTIEDOT URPOLAN KOULU Rinnekatu Mikkeli Rehtori Kirsi-Marja Janhunen kirsi-marja.janhunen@mikkeli.fi Varajohtaja Pertti Hotti pertti.hotti@mikkeli.fi Koulusihteeri Jonna Linnarinne jonna.linnarinne@mikkeli.fi Opettajien huone (015) etunimi.sukunimi@edu.mikkeli.fi Erityisopetus (ela) Kati Luukkonen kati.luukkonen@edu.mikkeli.fi Sairaalaopetus Terhi Saarelainen terhi.saarelainen@edu.mikkeli.fi Konsultoiva erityisopettaja (kaupungin yhteinen) Anu Kokkonen anu.kokkonen@mikkeli.fi Talonmies Tuomo Huovinen tuomo.huovinen@edu.mikkeli.fi Keittiö Jaana Häkkinen jaana.hakkinen@mikkeli.fi Terveydenhoitaja Senja Silkala senja.silkala@mikkeli.fi Koulukuraattori Kirsti Jalkanen kirsti.jalkanen@mikkeli.fi Koulupsykologi Ulla Sopanen ulla.sopanen@mikkeli.fi Lääkäri Sopimuksen mukaan terveyden hoitajan kautta Hammashoito (015)

6 OPETTAJAT JA LUOKAT Luokka Opettaja Sähköpostiosoite 1A Lauri Friari 1B Nina Hyrkäs 2A Maija Uotila 2B Pertti Hotti 3A Elina Immonen 3B Heli Nylén 4A Anu Räsänen 4B Sari Leppänen 5A Markku Mikkonen 5B Mikko Laiho 6A Sirkku Pirhonen 6B Pasi Nuija ELA Kati Luukkonen EN Laura Kalliomäki Resurssiopettaja Sari Mård TN Anssi Torri TN Satu Liukkonen VALO 1 Maaret Deufel-Kirjalainen maaret.deufel-kirjalainen@mikkeli.fi VALO 2 Auli Kekkonen auli.kekkonen@edu.mikkeli.fi venäjä Irja Mehtälä irja.mehtala@edu.mikkeli.fi viro Piret Selonen piret.selonen@edu.mikkeli.fi islam Barkat Bhayo barkat.bhayo@edu.mikkeli.fi sairaalaopetus Terhi Saarelainen terhi.saarelainen@edu.mikkeli.fi sairaalaopetus Anne Mehtonen anne.mehtonen@edu.mikkeli.fi konsultointi Anu Kokkonen anu.kokkonen@mikkeli.fi 6

7 OPPITUNTIEN ALKAMIS- JA PÄÄTTYMISAJAT URPOLAN KOULUSSA tai (luokan ruokailuajasta riippuen) Urpolan koulun järjestyssäännöt 1. Koulupäivänä ja koulumatkoilla on oppilaan käyttäydyttävä hyviä tapoja noudattaen. Oppilaan tulee toimia opettajan ja muun henkilökunnan ohjeiden mukaan. 2. Koulun tiloissa liikutaan rauhallisesti kävellen ja meluamatta. 3. Välitunnit vietetään koulun välituntialueilla. Koulun alueelta ei saa poistua koulupäivän aikana ilman lupaa. 4. Tapaturmista, esinevahingoista sekä kiusaamisesta on heti ilmoitettava koulun henkilökunnalle. 5. Koulun omaisuutta on käsiteltävä huolellisesti. Oppilas on vastuussa koulun tai toisen henkilön omaisuudelle aiheuttamastaan vahingosta. Koulu ei vastaa oppilaan kouluun tuomista arvoesineistä. 6. Jos oppilas tuo puhelimen kouluun, on se pidettävä äänettömänä koulupäivän aikana ja sen käyttö on kielletty koulun sisätiloissa ja välitunneilla. Opettaja ohjeistaa puhelimen käytön erikseen, jos puhelinta käytetään opetuskäytössä. 7. Kouluun ei saa tuoda rulla- tai potkulautoja, rullaluistimia tai niihin verrattavia välineitä. 8. Kouluun pyöräilevien oppilaiden on käytettävä pyöräilykypärää. Nämä järjestyssäännöt ovat voimassa myös koulun ulkopuolella tapahtuvan opetuksen aikana. 7

8 VARHAISEN TUEN TOIMINTAMALLI OPPILAAN POISSAOLOISSA MIKKELISSÄ Mikkelissä on otettu käyttöön viereisellä sivulla oleva varhaisen tuen toimintamalli oppilaan poissaoloissa. Sen avulla halutaan ennaltaehkäistä luvattomiin poissaoloihin liittyvää syrjäytymisen uhkaa mahdollisimman varhaisessa vaiheessa. SAIRAUSPOISSAOLO LUVATON POISSAOLO Oppilas sairastuu Epäselvät sairauspoissaolot - Kouluun ei tule ilmoitusta ensimmäisen poissaolopäivän aikana - Oppilas on poissa yksittäisiä tunteja - Huoltajalla ei tietoa poissaolosta Huoltaja ilmoittaa kouluun oppilaan poissaolosta ensimmäisen poissaolopäivän aamupäivän aikana. Oppilas huolehtii sairauden aikana mahdollisuuksien mukaan koulutehtävistään. Luokanopettaja keskustelee huoltajan ja oppilaan kanssa. - ohjaus kouluterveydenhoitajalle / lääkärille kun poissaoloja yli tuntia - palaute luokanopettajalle / huoltajalle - tarvittaessa yhteys kuraattoriin Luokanopettaja ottaa yhteyttä huoltajaan viimeistään seuraavana päivänä. Luokanopettaja / aineenopettaja sopii huoltajan kanssa luvattomien tuntien suorittamisesta. Ohjaus kuraattorille viimeistään kun luvattomia poissaoloja tuntia. - palaute huoltajalle / luokanopettajalle Mikäli poissaolot jatkuvat, käsittely oppilashuoltoryhmässä. Viranomaisella / huoltajilla mahdollisuus lastensuojelun konsultaatioon puh Toimenpiteiden suunnittelu. Neuvottelu vanhempien ja oppilaan kanssa (OPO, luokanopettaja, rehtori, kuraattori, kouluterveydenhoitaja / lääkäri ) - kokoonpano tilanteen mukaan. - luvattomissa poissaoloissa ilmoitus koulutusjohtajalle oppivelvollisuuden laiminlyönnistä ( perusopetuslaki ) sekä ilmoitus lastensuojeluun silloin, kun luvattomia poissa oloja on tuntia / lukuvuosi tai aiemmin, kun koulun toimenpiteet eivät riitä. Yhteistyötahot mukaan - Lasten ja nuorten kehityksen tukiyksikkö, terveyskeskus, erikoissairaanhoito, lastensuojelu, poliisi 8

9 KOULUUN KULKEMINEN Koulu suosittelee: Halutessaan voivat kouluun pyöräillä luokkien oppilaat sekä ne 3. luokan oppilaat, jotka ovat suorittaneet pyöräilyajokortin. Pyöräillessään oppilas käyttää pyöräilykypärää. Koulupäivän aikana tapahtuvaa pyörien säilyttämistä varten on jokaiselle luokalle osoitettu oma alue. Koulu ei vastaa koulupäivän aikana pyörien säilytyksestä. Henkilökunnan parkkipaikka ei ole oppilaiden nouto- tai jättöpaikka! Koulun pihaan ja henkilökunnan parkkipaikalle ajo on ehdottomasti kielletty. Autolla oppilaiden kouluun tuontipaikka ja koulusta hakupaikka on koulun vieressä oleva saattoalue (Rinnekatu 8). YHTEISTYÖ KODIN JA KOULUN KESKEN Koti ja koulu yhdistys Vuodesta 1989 kodin ja koulun välistä yhteistyötä on Urpolan koulussa edistänyt Koti ja Koulu - yhdistys, jonka tarkoituksena on Edistää oppilaiden, vanhempien ja koulun välistä yhteistoimintaa Tukea koteja ja koulua niiden pyrkimyksessä luoda lapsille hyvä oppimis- ja kasvuympäristö sekä edistää heidän tasapainoista ja monipuolista kehitystään Tuoda esille vanhempien kannanottoja koulua ja kasvatusta koskevissa kysymyksissä Toimia oppilaiden vanhempien yhteistyöelimenä Edellä mainittuja tarkoituksiaan yhdistys toteuttaa monin keinoin. Näkyvimpiä ja oppilaiden keskuudessa suosituimpia ovat erilaiset tapahtumat, joita järjestetään sekä kouluaikana että iltaisin. Koti ja Koulu-yhdistys järjestää myös vanhempainiltoja ja pyrkii vaikuttamaan kaupungin koululaitosta koskeviin päätöksiin. Tavoitteena on turvata monipuolinen ja hyvä oppimisympäristö lapsille. Yhdistyksen toiminta perustuu vapaaehtoisuuteen. Perinteisiä tulonhankkimiskeinoja ovat T-paitojen, kalenterien ja joulukorttien myynti. Kertyneet varat käytetään oppilaiden hyväksi (esim. stipendit ja hymypatsaat). Neuvottelukunta Kodin ja koulun välistä yhteistyötä varten on v Mikkelin kaupungin kouluihin perustettu neuvottelukunnat. Neuvottelukuntaan kuuluu 5-7 vanhempien edustajaa, opettajien ja henkilökunnan edustajat sekä rehtori pysyvänä asiantuntijajäsenenä. Neuvottelukunnan tehtävänä on toimia yhteistyölinkkinä työelämään tai tässä tarkoituksessa tuoda oppilaitoksen opetustyöhön ja opetussuunnitelmiin työelämän näkemykset ja kannanotot toimia koulun ja kodin välisen yhteistyön edistäjinä ja osallistua koulun kehittämistyöhön antaa koulun/oppilaitoksen toimintaan liittyviä lausuntoja ja tehdä esityksiä. Uusi neuvottelukunta valittiin vanhempainillassa ajalle

10 ILTAPÄIVÄKERHOTOIMINTA Urpolan koulussa iltapäiväkerhotoimintaa järjestää Etelä-Savon Liikunta ry. Kerho on tarkoitettu 1. luokan oppilaille. Kerhon puhelin on ja sähköposti: YLEISIÄ OPETUKSEEN JA OPPILASHUOLTOON LIITTYVIÄ ASIOITA Vieraiden kielten opetus Kaikille yhteisen A1 -kielen opetus aloitetaan 2. -luokalta alkaen. A1-kielenä opetetaan englantia. Kaikille yhteisen B1 -kielen opetus aloitetaan 6. -luokalta alkaen. B1 -kielenä opetetaan ruotsia. Perusopetuksen vapaaehtoisen A -kielen opetus aloitetaan 4.-luokalta alkaen. A -kielenä opetetaan saksan, ranskan ja venäjän kieltä. Opetus aloitetaan, mikäli ao. kielen valinneita koulussa on vähintään 12 oppilasta. Urpolan koulussa opiskellaan lv A2 -kielenä venäjää 6. -luokalla. Musiikkiluokat Musiikkiluokat 3-6 on sijoitettu Päämajakoululle ja 7-9 Urheilupuiston koululle. Tukiopetus Tukiopetusta annetaan opinnoissa tarvittaessa. Aloitteen tukiopetuksen saamiseksi voi tehdä opettaja, huoltaja tai oppilas itse. Kouluruokailu Kouluruokailu on osa oppilashuoltoa ja samalla se on osa koulun kasvatusta ja opetusta. Kouluruokailun päätavoitteena on ylläpitää oppilaan terveyttä ja työtehoa. Kouluruokailun tulee täydentää koululaisen kotona nauttimaa ruokaa, ohjata terveelliseen ravitsemukseen, kehittää ruoka- ja makutottumuksia ja opettaa ruokailutapoja. Kouluateria suunnitellaan turvaamaan näiden yllä mainittujen tavoitteiden toteutuminen. Kouluateria sisältää keskimäärin kolmanneksen päivän ravinnontarpeesta, mikäli oppilas nauttii kaikki tarjolla olevat aterian osat. Erityisruokavalio tarjotaan sitä tarvitseville oppilaille. Ruokavalio valmistetaan vain kouluterveydenhoitajan keittiölle antaman ilmoituksen perusteella. Oppilaan itsensä tulee huolehtia ruokavalionsa noudattamisesta ja olla yhteydessä asiasta ruokalahenkilökuntaan. Mikäli erikseen valmistettu erityisruokavalio jätetään ruokailematta yli kaksi viikkoa ilman, että poissaolosta on ilmoitettu koulun keittiöön, keskeytetään erityisruokavalion valmistus. Tällöin erityisruokavalion takaisin saaminen edellyttää uutta keskustelua kouluterveydenhoitajan kanssa. Koulujen ruokalista suunnitellaan ruoka- ja puhtauspalveluissa seitsemäksi viikoksi kerrallaan ja se ilmoitetaan viikoittain lehdessä. Mikäli vanhemmilla ja/tai oppilailla on kouluruokailuun liittyviä kysymyksiä, he voivat ottaa yhteyttä oman koulunsa keittiöhenkilökuntaan tai tuotantosuunnittelija Eija Piispaan puh. (015) Koulumatkakuljetukset Mikkelin kaupungin Kyytineuvo hoitaa keskitetysti koulumatkakuljetukset. Kasvatus- ja opetuslautakunta on vahvistanut oppaan, josta selviää kuljetuksiin liittyvät asiat. 10

11 Kuljetus myönnetään ilman hakemusta seuraavin perustein: jos perusopetusta, esiopetusta tai lisäopetusta saavan oppilaan koulumatka on yli 5 km tai luokkien oppilaan koulumatka kaupungin osoittamaan kouluun on yli 3 km opetustoimen järjestämässä esiopetuksessa oleva esioppilas saa koulukuljetuksen lähimpään esiopetuksen järjestämispaikkaan, mikäli koulumatka on yli 3 km. Lisätietoa ja kuljetusopas kaupungin sivuilla: Erityisopetus Erityisopetuksen lähtökohtana on jokaisen lapsen oikeus kehittyä omien edellytystensä mukaisesti. Uusi erityisopetusta koskeva laki korostaa oppilaan oikeutta suunnitelmalliseen varhaiseen ja ennaltaehkäisevään oppimisen ja kasvun tehostettuun tukeen. Oppilasta, jolla on lieviä oppimis- ja sopeutumisvaikeuksia, voidaan tukea mm. tukiopetuksen ja osa-aikaisen erityisopetuksen avulla muun opetuksen yhteydessä. Oppilaalle, joka tarvitsee oppimisessaan tai koulunkäynnissään säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita tukimuotoja, on annettava tehostettua tukea hänelle tehdyn oppimissuunnitelman mukaisesti. Erityisopetus järjestetään ensisijaisesti muun opetuksen yhteydessä, tai osittain tai kokonaan erityisluokalla tai muussa soveltuvassa paikassa. Erityinen tuki muodostuu erityisopetuksesta ja oppilaan saamasta muusta tuesta. Ennen kuin oppilaalle tehdään erityisen tuen antamista koskeva päätös, asiasta neuvotellaan oppilaan huoltajan kanssa. Oppilaasta ja hänen oppimisedellytyksistään tehdään ennen päätöksentekoa psykologinen tai lääketieteellinen tutkimus taikka sosiaalinen selvitys. Kasvatus- ja opetusjohtaja tekee päätöksen erityisopetukseen ottamisesta ja siirtämisestä. Erityisopetukseen siirtyvälle oppilaalle laaditaan henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS). Koulun psykososiaaliset palvelut Psykososiaaliset palvelut sisältävät koulupsykologien ja -kuraattoreiden toiminnan. Palvelut tukevat ja auttavat oppilaan koulunkäyntiä ja kokonaiskehitystä. Toiminta on luottamuksellista ja perustuu yhteistyöhön vanhempien, opettajien ja tarvittaessa muiden lapsen asioissa mukana olevien tahojen kanssa. Koulupsykologit tekevät oppimisvaikeuksiin liittyviä tutkimuksia, joilla pyritään selvittämään oppilaan vahvuuksia ja vaikeuksia. Tavoitteena on poistaa mahdollisia oppimisen esteitä ja luoda koululaisille heidän oppimisedellytyksiään parhaiten vastaavat opetusjärjestelyt. Koulukuraattorit ovat koulun sosiaalityöntekijöitä. Kuraattorityön painotus on varhaisessa tuessa ja oppilaiden ongelmien varhaisessa selvittelyssä. Oppilas voi hakeutua/ohjautua koulukuraattorin luo, jos mieltä askarruttaa esimerkiksi koulunkäyntiin, käyttäytymiseen, kaverisuhteisiin, perheeseen tai vapaa-aikaan liittyvät asiat. Myös huoltajat voivat ottaa yhteyttä suoraan kuraattoriin lapsensa asioissa. Hyvä käytäntö alakouluilla on, että opettaja on yleensä ensin yhteydessä huoltajaan ohjatessaan oppilaan asiaa kuraattorille tai sopiessaan yhteispalavereja. Koulupsykologi, Ulla Sopanen puh , ulla.sopanen@mikkeli.fi 11

12 Koulukuraattori Kirsti Jalkanen, puh , Lapsiperheiden palvelut Lisätietoja Lapsiperheiden palveluista: Sosiaalipalvelut: Terveyspalvelut: Mikkelin seudun sosiaali- ja terveystoimi/ perheneuvo: Yhteisöllinen oppilashuoltotyöryhmä Oppilashuolto on oppilaan hyvän oppimisen, hyvän psyykkisen ja fyysisen terveyden sekä sosiaalisen hyvinvoinnin edistämistä ja ylläpitämistä sekä niiden edellytyksiä lisäävää toimintaa oppilaitosyhteisössä. Oppilashuoltoa toteutetaan ensisijaisesti ennaltaehkäisevänä koko kouluyhteisöä tukevana yhteisöllisenä oppilashuoltona. Oppilailla on oikeus myös yksilökohtaiseen opiskeluhuoltoon. 12

13 Kouluterveydenhuolto Kouluterveydenhuolto on tarkoitettu peruskoulun oppilaille ja siihen kuuluvat oppilaan terveyden seuraaminen ja edistäminen sekä suun terveydenhuolto. Kouluterveydenhuoltoon kuuluvat vuosittaiset oppilaiden terveystarkastukset, joista ensimmäisen, viidennen ja kahdeksannen luokan terveystarkastukset ovat laajoja. Laajan terveystarkastuksen tekevät terveydenhoitaja ja lääkäri. Oppilaan laajaan terveystarkastukseen sisältyy vanhempien haastattelu sekä tarvittaessa opettajan arvio oppilaan selviytymisestä koulussa. Laajassa terveystarkastuksessa arvioidaan sekä oppilaan että vanhempien hyvinvointia. Kaikkiin terveystarkastuksiin kutsutaan vanhemmat mukaan. Terveystarkastukseen sisältyy aina yksilöllinen lapsen kehitysvaiheen mukainen terveysneuvonta. Terveystarkastuksen lisäksi kouluterveydenhuollossa tavataan oppilaita yksilöllisen tarpeen mukaisesti. Huoltajat voivat varata ajan terveydenhoitajalle oppilaan terveyttä ja hyvinvointia koskevissa asioissa. Kouluterveydenhuollossa annetaan yleiseen rokotusohjelmaan kuuluvat rokotukset. Kouluterveydenhuollon palvelut ovat maksuttomia ja palvelut ovat saatavilla pääsääntöisesti koulupäivän aikana koululta tai sen välittömästä läheisyydestä. Urpolan kouluterveydenhoitajan puhelinnumero on

14 Vakuutukset Peruskoululaisten koulutapaturmavakuutukset ovat Pohjola Vakuutus Oy:ssä. Yhteydenotot: palveluneuvoja Armi Karvonen, puh Toimintaohjeet opettaja ilmoittaa tapaturmasta sähköisesti suoraan vakuutusyhtiölle. kaikista henkilövahinkoja aiheuttaneista tapaturmista on tehtävä tapaturmailmoitus, vaikka se ei olisi aiheuttanut lääkärinhoitoa. Vakuutukset ovat voimassa päiväkoti/koulumatkoilla opetustunneilla välitunneilla päiväkodin/koulun toimintaan kuuluvissa urheilutilaisuuksissa, retkillä, opintokäynneillä ulkomaille tehdyissä matkoissa tet-harjoittelussa Em. tapauksissa vakuutus korvaa lääkärikustannukset ja lääkärin määräämät hoidot ja lääkkeet vakuutusehtojen mukaisesti. Vakuutukset eivät ole voimassa poistuttaessa omille asioille koulun alueelta ruoka-, vapaa- ja välitunneilla poistuttaessa omille asioille luokkaretki, opintoretki ym. matkojen aikana ellei siitä ole mainintaa matkasuunnitelmassa Vakuutus ei korvaa sairauden ja rasituksen vähitellen aiheuttamaa vammaa oppilaan omaisuudelle tapahtuneita vahinkoja (poikkeuksena koulutapaturman yhteydessä särkyneet silmälasit, jos tapaturma on vaatinut lääkärinhoitoa). matkatavaroita Liikennetapaturmat: liikennevakuutus on ensisijainen korvausten maksaja Koulutapaturmasta aiheutuneiden kustannusten korvaus Jos huoltajalle/opiskelijalle tulee kustannuksia tapaturmasta, hän voi toimittaa kuitit os. Mikkelin kaupunki/asiointipiste/armi Karvonen, Maaherrankatu 9-11, Kuittien mukana on oltava tieto maksun saajan nimi, osoite ja pankkitili erittely siitä, mitä korvauksia anotaan vahingoittuneen nimi ja tapaturmapäivä 14

15 Opetus- ja koulutuspalvelujen hallinnon yhteystiedot Käyntiosoite: Mikkelin kaupungin virastotalo, Maaherrankatu 9-11, 3. kerros, Mikkeli Postiosoite: Mikkelin kaupungin sivistystoimi, PL 206, Mikkeli Toimisto on avoinna asiakkaille arkisin klo Muista ajoista on sovittava etukäteen. Postin voi jättää virastotalon (Maaherrankatu 9-11) 1. kerroksen aulassa sijaitsevaan asiointipisteeseen tai virastotalon ulkopuolella seinässä olevaan postilaatikkoon. Kuoreen selkeästi henkilön ja yksikön nimi, jonne posti on tarkoitettu. Henkilökunta: Opetus- ja koulutuspalvelujen toimialajohtaja: sivistystoimenjohtaja Virpi Siekkinen, p , johdon sihteeri Tiina Turunen, p Perusopetuksen johto: kasvatus- ja opetusjohtaja Seija Manninen p , sihteeri, toimistosihteeri Päivi Turunen p Aamu- ja iltapäivätoiminta: toimistosihteeri Päivi Turunen p Henkilöstöasiat: henkilöstöhallinto: palvelussuhdepäällikkö Sari Markus p palkat: toimistosihteeri Seija Tikkanen p (ala-koulut) Kehittämisasiat: kehittämispäällikkö Aila Marjamaa p Koulutilavaraukset: tai Asiointipiste p Oppilasasiat: oppilaskuljetukset: kuljetuskoordinaattorit Marja-Leena Nuutilainen p ja Nina Manninen p oppivelvollisuusasiat: toimistosihteeri Susanna Keminen p oppilastapaturmat: toimistosihteeri Ritva Pulkkinen p Opetuslautakunnan puheenjohtaja Osmo Ukkonen p sähköposti: osmoukk(at)suomi24.fi 15