Kokemuksia huomioivan yhdessäolon mallista

Transkriptio

1 Kokemuksia huomioivan yhdessäolon mallista Sillalla-seminaari Kaisa Martikainen Kehitysvammaliitto ry. Tietotekniikka- ja kommunikaatiokeskus Tikoteekki

2 Esityksen sisällöt Huomioivan yhdessäolon mallin esittely Kokemuksia HYP:stä Koulun iltapäivätoiminta Koululuokka Ryhmäkoti Jatkosuunnitelmat

3 Huomioivan yhdessäolon malli Sheridan Forster: HOP Hanging Out Program: interaction for People at Risk of Isolation HYP - Huomioivaa Yhdessäoloa Päivittäin ihmisille, jotka ovat vaarassa jäädä yksin

4 Miksi HYP tarvitaan Tutkimusten mukaan paljon tukea tarvitsevien ihmisten mahdollisuus vuorovaikutukseen on monesti vähäistä Esim. koulu- tai päivätoimintapäivän aikana vuorovaikutusta on muutamia minuutteja (sisältää mm. tervehtimiset) Vuorovaikutukseksi tarkoitetut hetket eivät välttämättä ole lainkaan vuorovaikutteisia (esim. kuurosokeaa henkilöä tervehditään puhuen muutaman metrin päästä) Joillakin ihmisillä on riski jäädä ilman vuorovaikutusta, koska He eivät osaa aloittaa vuorovaikutusta He eivät saa vuorovaikutusta jatkumaan Toisten on vaikea ymmärtää heidän yksilöllistä tapaansa viestiä

5 Mikä HYP on HYP on lyhenne sanoista Huomioivaa Yhdessäoloa Päivittäin HYP on asenne ja yhdessäolotapa

6 HYP asenne: Jokainen ihminen tarvitsee vuorovaikutusta toisten kanssa Kyky olla lähellä muita ja kyky nauttia yhdessäolosta ovat kommunikoinnin perustaitoja. Näiden taitojen oppimiseen on oikeus saada tarvittaessa tukea. Tukea tarvitsevien ihmisten vuorovaikutuskumppaneiden tulee hallita kontaktin solmimisen ja vuorovaikutuksen taidot. Kontaktin ja vuorovaikutuksen tulee olla mielekästä ja tuottaa iloa molemmille osapuolille. Vuorovaikutuskumppanin tulee mukauttaa omaa tapaansa viestiä sellaiseksi, että tukea tarvitseva ihminen ymmärtää viestin merkityksen.

7 Mitä taitoja tarvitset Tukea tarvitsevan ihmisen vuorovaikutuskumppanina osaat heittäytyä vuorovaikutukseen haluat viettää aikaa ja olla yhdessä hänen kanssaan osaat havainnoida, minkälainen yhdessäolo on hänen kannaltaan mielekästä pystyt päästämään irti sellaisista toiminta- ja vuorovaikutustavoista, jotka eivät toimi ja kokeilemaan niiden sijaan jotakin uutta osaat pohtia vuorovaikutustilanteita ja oman vuorovaikutustapasi merkitystä ja kirjata havaintojasi muistiin.

8 HYP-yhdessäolotapa Ole 10 minuuttia hänen kanssaan ja keskity 100 %:sti vain häneen. Muista, että tilanteella ei ole muuta tavoitetta kuin mukava yhdessäolo. Kokeile erilaisia asioita hänen kanssaan ja katso, miten hän vastaa. Vastaako hän nopeasti, hitaasti, kielteisesti, myönteisesti, kiinnostuneesti vai vetäytyykö hän pois. Joskus ihmiset vastaavat parhaiten sellaiseen tekemiseen, jota he tekevät myös itse. Havainnoi, mitä hän tekee, jos ääntelet tai liikutat itseäsi samalla tavalla kuin hän. Havainnoi, millaista vuorovaikutuksenne on. Onko se hidasta, nopeaa, äänekästä, pehmeää, yksinkertaista, toistavaa? Ja ennen kaikkea, havainnoi, onko vuorovaikutuksenne hänen kannaltaan mielekästä. Kirjaa muistiin, mitä 10 minuutin aikana tapahtui.

9 Kokemuksia HYP-jaksoista Kolme yhteisöä, HYP-jakson käynnistäjä Jakso sisälsi: Yhteydenotto esimieheen HYP:n esittely yhteisölle Yhteisö valitsee, kenen kanssa toteuttavat HYP-jakson Yhteydenotto läheisiin yhteistyökäytännöistä sopiminen, (videointiluvat) HYP-käynnistyskokous HYP-hetket (kokeilujakson aikana 20 hetkeä, joista 2 videoitiin) HYP-yhteenvetokokous ja jatkosuunnitelmat

10 HYP-materiaalit Vihko Handout Seurantalomakkeet Koostelomake Kuvauslupalomake Kysymyksiä HYP-jakson päätteeksi

11 Koulun iltapäivätoiminta Toiveet HYP-kokeilulle Aika menee usein muuhun kuin vuorovaikutukseen. Harmittaa, että vuorovaikutushetkiä on niin vähän. -> Toivomme, että HYP:n avulla monipuolistuu se, mitä voimme tehdä oppilaiden kanssa. Opimme muuttamaan käyttäytymistämme. Valitsimme mukaan oppilaan, jolla ei ole pysyvää kommunikointikeinoa. -> Toivoisimme, että löytyisi yhteinen kieli ja että hän ilmaisi itseään myös muilla tavoilla kuin huutamalla ja repimällä. -> Toivoisimme, että kuuntelisimme häntä enemmän. Nyt tuntuu, että jos hän tekee aloitteen, joka voisi olla harmitonkin, sitä ei kuunnella.

12 Koulun iltapäivätoiminta Toteutus: onnistumiset ja haasteet Olemme rauhoittuneet vuorovaikutukseen HYP-hetkissä oppilaan kanssa Parhaiten HYP-hetki on onnistunut, kun työntekijä ei ole asettanut ennakko-odotuksia, vaan on ollut läsnä hetkessä asenteella tästä tulee hyvä hetki. Olemme huomanneet, että oppilas pystyy vastavuoroiseen kontaktiin ja olemaan rauhassa vuorovaikutuksessa. Hän on alkanut tulla enemmän luoksemme ja hakenut katsekontaktia myös muissa tilanteissa. HYP-jaksoa haittasi hieman epäsäännöllisyys, kun oppilas oli tilapäishoitojaksoilla, henkilökuntavaihdokset ja muutto toisiin tiloihin.

13 Koulun iltapäivätoiminta Jatkosuunnitelmat HYP-hetkiä jatketaan oppilaan kanssa Yksi ohjaaja on koordinointivastuussa (merkitsee hetket ja toteuttajat kalenteriin ja muistuttaa toteutuksesta) Viikkotiimiaikoja voi käyttää HYP:n suunnitteluun ja seurantaan

14 Koululuokka Toiveet HYP-kokeilulle Kehitymme ammatillisesti. Vuorovaikutustapamme muuttuu ohjaavasta läsnäolevaksi. Opimme tuntemaan oppilaan paremmin, kun menemme mukaan ja tutustumme hänen maailmaansa. Saamme lisää tietoa hänen tavastaan olla vuorovaikutuksessa kiinnostaa, ilmeneekö oma-aloitteista ja aktiivista vuorovaikutusta. Toivomme, että hänelle tulee aloitteellisuutta ja ymmärrämme paremmin, mitä hän itse haluaa oikeasti. hän luottaa enemmän, pyytää enemmän ja tulee pois omasta maailmastaan. hän keskittyy enemmän omaan tekemiseensä ja seurailee vähemmän muiden tekemisiä. -> Voimme välittää tätä tietoa oppilaan tulevaan jatkopaikkaan.

15 Koululuokka Toteutus: onnistumiset ja haasteet Väliaikatietoa HYP-kokeilujakson alussa: Hyvää on ollut kahdenkeskeinen aika ja ainakin ajoittain onnistunut vastavuoroisuus. Hyvä asia, että oppilaalle annetaan oikeasti aikaa ja hän saa itse määritellä, mitä hän tekee toiminnoissa. Kun oppilas oli tutustumassa tulevaan jatko-opiskelupaikkaansa, HYP-hetki siellä auttoi purkamaan jännitystä. Hankalaa on ollut Kertoa oppilaalle, miksi HYP-hetkiä vietetään. Hetkien kirjaaminen olisiko videointi parempi tapa dokumentoida? Toisaalta videoita ei ole aikaa analysoida. Aikuisia on mietityttänyt, mitä HYP-hetkissä pitää tehdä, mitä pitää kirjata ja miksi? Aikuisille ollut haastavaa orientoitua tuokioon, jossa ollaan suorittamatta. HYP-jakso jatkuu HYP-hetket, 2. videointi, yhteenvetokokous

16 Ryhmäkoti Toiveet HYP-kokeilulle Henkilö, jonka valitsimme mukaan jää usein vähemmälle huomiolle ja puhuvien asukkaiden varjoon. Toivomme HYP:n tuottavan hyvää mieltä hänelle ja meille työntekijöille. Jos HYP-kokeilu tuntuu toimivalta, voimme soveltaa sitä jatkossa muidenkin asukkaiden kanssa.

17 Ryhmäkoti Toteutus: onnistumiset ja haasteet Päiviin on tullut sisältöä ja aktiviteetteja. Asukas on saanut huomiota ja tullut huomatuksi. Häneen saa nyt helpommin ja useammin katsekontaktin. Asukas on aktiivisempi myös muissa tilanteissa. Hän on mm. pyytänyt HYP-hetkeä lisää. Meidän työntekijöiden vuorovaikutustapa on muuttunut. Aiemmin olimme tilanteissa itse ohjaavia, nyt huomaamme asukkaan aloitteita ja seuraamme niitä. HYP-hetkien toteuttaminen edellyttää virittäytymistä sekä tekemiseen ja vuorovaikutukseen asettautumista. HYP-hetket onnistuivat parhaiten, kun asukkaalla oli vapaapäivä. Työpäivien jälkeen hän oli melko väsynyt.

18 Ryhmäkoti Jatkosuunnitelmat Jatkamme HYP-hetkien toteuttamista kokeilussa mukana olleen asukkaan kanssa. HYP voisi soveltua myös muille asukkaillemme. Mietimme yhdessä suunnittelupäivässä, miten etenemme. HYP-hetkien dokumentoimista voisi kokeilla Efficassa, ettei tarvitsisi erillisiä seurantalomakkeita.

19 HYP jatkossa HYP-mallin kuvaus ja materiaalit tulossa Papunettiin Ryhmäkodin esimies: Tarvitaan enemmän kuin materiaali verkkoon. On tärkeää, että joku tulee omilla kasvoillaan ehdottamaan HYP-jaksoa. Kun yhteisö on saanut ideasta kiinni kokeilujakson aikana, HYP:ä voi jatkaa. HYP-käynnistäjiä tarvitaan Koululaisten iltapäiväryhmän ohjaaja: Olemme helposti kiinni omissa rutiineissamme. Tarvitsimme ulkopuolisen käynnistäjän, joka sysäsi meitä kohti uutta.