Videointerventioiden eettistä pohdintaa. Jukka Mäkelä Lastenpsykiatri, lasten psykoterapian, Theraplay-terapian ja MIMvuorovaikutusvideoinnin

Transkriptio

1 Videointerventioiden eettistä pohdintaa Jukka Mäkelä Lastenpsykiatri, lasten psykoterapian, Theraplay-terapian ja MIMvuorovaikutusvideoinnin kouluttaja

2 Eettiset lähtökohdat Ensimmäinen eettinen periaate: tulee tehdä hyvää tulee välttää tekemästä pahaa nämä ovat (ja eivät ole) eri asioita laiminlyöntiä voidaan pitää aktiivisena tekona Videotyöskentely on vaikuttava siksi myös haittavaikutukset voivat olla suuria

3 Vastuu ja kunnioitus Toinen eettinen periaate: ammattilainen on aina vastuussa vanhemmat saavat elää ilmi tunteitaan valmius kuunnella ja kyky kuulla Kolmas periaate: asenteesta on pidettävä huoli ehdoton kunnioitus aito arvostus

4 Mahdollisia haittavaikutuksia Havainnoinnin kohteena oleminen on ihmiselle stressitilanne oltava varmoja omasta kyvystä antaa riittävästi myönteistä palautetta tarkkailtavana olemisen stressi vaikeuttaa myönteisen viestin ottamista vastaan Hämmennys siitä, miksi videoidaan tavoite on esitettävä selkeästi: auttaa perhettä videoinnin kautta etsitään jotakin, jota emme voi ennalta tietää

5 Mahdollisia haittavaikutuksia 2 Hiljaisuus voi haavoittaa videointi ilman ammatillisesti vahvaa rinnalla elämistä aiheuttaa haittaa liian pitkä tauko ennen palautetta katsominen ilman aktiivista, sensitiivistä liittymistä vain katsomalla vanhempi ja lapsi saavat yleensä kielteistä vahvistavan viestin itsestään

6 Sisältö Videoidussa vuorovaikutustilanteessa reaaliset tapahtumat ja niihin liittyvät merkitykset ovat samanaikaisesti käsillä Edellyttää taitoa nähdä pieniä ja ohi kiitäviä tapahtumia sekä ymmärtää niiden merkitys auttaa vanhempia huomaamaan oma merkityksensä lapselle ja sitä kautta vahvistamaan myönteisiä aloitteita ja vastauksia

7 Aika Video antaa mahdollisuuden palata aistimuksellisesti yhteen valittuun hetkeen välittömään hetkeen on yleensä vaikea palata ilman erinomaista mentalisaatiokykya Voimme pysäyttää tappavasti etenevän ajan ajan jumaluus Kronos surmaa kaiken hyvänkin

8

9 Aika Video antaa mahdollisuuden palata aistimuksellisesti yhteen valittuun hetkeen välittömään hetkeen on yleensä vaikea palata ilman erinomaista mentalisaatiokykya Voimme pysäyttää tappavasti etenevän ajan ajan jumaluus Kronos surmaa kaiken hyvänkin ohikiitävällä hetkellä on oma jumala, Kairos kohtalo voi muuttua Kairokseen voi tarttua vain sen hetken kun hän on rinnalla

10

11 Hyväksyvä katse Keskeinen hyvän tekemisen väline videolta yleensä löytyy myönteisiä katseiden kohtaamisen hetkiä Hyväksyvä katse on väkevä voima toinen näkee minussa jotain, mitä itse en voi nähdä näkee minut kokonaan hyväksyy sen, jonka näkee

12 Sivuutetuksi tuleminen Lapsi aina seuraa, mitä vanhemmat tekevät usein hetket menevät niin nopeasti ohi, etteivät vanhemmat niitä huomaa katseet, hymyt, aloitteet ja odotukset jäävät tällöin vaille vastausta tämä vahvistaa lapsen perusoletusta siitä, ettei hänestä olla kiinnostuneita ettei hänellä ei ole vaikutusta tähän maailmaan. Palautteen antaminen vanhemmille myös siitä, miten lapsi kokee sivuutetuksi tulemisen

13 Hoitava työ Hoitavan työn tehtävä on luoda toivoa viedä toivoa sinne, missä sitä ei ole Vanhempia autetaan näkemään ja ymmärtämään sillä, mitä te teette juuri tässä hetkessä on merkitystä se ei tapahdu sattumalta mikään lapsenkaan teko ei ole sattumaa kaikella toiminnalla on intentio, merkitys

14 Kunnioitus Kyky kunnioittaa jokaista vanhempaa ei ole taito, jota on tai ei ole sitä voi harjaannuttaa ja siihen voi kouluttautua Mieti ennalta, mitä oma toimintasi merkitsee perheelle videointi merkitsee suurta mahdollisuutta mutta myös uhkaa asiakkaat eivät välttämättä odota toimintamme olevan hyväntahtoista ja kunnioittavaa

15 Kauheuksien näkeminen Lapsella on oikeus erityiseen suojeluun kauhea on sanottava kauheaksi lapsi kasvaa pelossa, kun toimitte näin, ja pelossa kasvaminen Oma vastuu tilanteen aiheuttamisesta annoin tehtävän, joka suututti en osannut: aavistaa, turvata, tukea en kuullut tilannettanne oikein Haluan auttaa

16 Yhteenveto Ammattilaisen vastuu tilanteen turvaamisesta sekä videoinnin että palautteen tavoitteiden ymmärrettäväksi tekeminen aikuisille ja lapsille Katkoksia ja hiljaisuutta vältettävä hiljaisuus on erityisen vaarallista silloin, kun kuvassa näkyy vaikea tilanne Kauttaaltaan kunnioittava asenne Vanhemman ja lapsen vahvuudet osoitettava

17 Kiitos! Suosittelen: Terveydenhuollon yhteinen arvopohja, yhteiset tavoitteet ja periaatteet ETENE-julkaisuja 1, STM 2001