Tuotanto, käyttö, huolto, jne. työtehtävät

Transkriptio

1 Tuotanto, käyttö, huolto, jne. työtehtävät Kohteen/ teollisuusalan tuntemus prosessiturvallisuuden merkitys omassa työssä osa ammattitaitoa Säännöllisen kunnossapidon merkitys ennaltaehkäisevänä toimenpiteenä näihin työtehtäviin valmentavissa koulutuksissa tulisi antaa perusteet riskienarviointien tekemistä ajatellen riittävän käytännönläheisellä tasolla. Eri aineiden ja prosessien käyttöön liittyviä vaaroja tulisi käsitellä riittävän yksityiskohtaisella tasolla koulutuksessa vaaranarviointi ja sen työkalut Vaarojen arviointi ennen työn aloittamista havainnointiosaaminen raportointi turvallisuuden johtamisjärjestelmään, poikkeamista ja vaaratilanteista sekä läheltä-piti ja vaarallinen olosuhde. mitä enemmän ilmoituksia, sitä enemmän tietoa parannustoimien pohjaksi se mitä ei mitata, sitä ei voi kehittää turvallisuutta on mitattava Turvallisuusasiat ovat yksi osa ammattitaitoa. Jokaisen henkilöstön jäsenen tulee kehittää omaa ammattitaitoaan. Yrityksen/työnantajan tulee mahdollistaa henk. kehittyminen, myös tällä osaalueella ja edellyttää työntekijältä oman työn kehittämistä oppilaitos-yritys -yhteistyön kehittäminen ja lähentäminen Caset, luennot, käytännön työkalut osaksi oppimista menetelmien (oppimis) kehittäminen prosessiturvallisuus osaksi turvallisuuskortti -koulutusta

2 Työturvallisuusasiantuntijat Kohteen/ toimialan tuntemus työympäristön tuntemus (perehdytys itse työn tekeminen/työn opastus) Säädösten tuntemus (koulutus, alan seuraaminen) työn riskien arvioiminen (menetelmäosaaminen, osallistuminen riskien arvioimiseen) osaa hyväksikäyttää kehittämisessä vaaratilanne ja riski aineistoa riskienarvioinnin toteuttaminen koko henkilöstön havainnot huomioiden tehtävien selkä määrittäminen työturvallisuusasiantuntijan tulee pystyä edistämään yhteistyötä turvallisuusasioissa kaikkien osapuolten (eri toiminnot, henkilöstöryhmät) kesken. Turvallinen työpaikka on kaikkien etu ja tavoite. oman roolin tunnistaminen selkeä kirjallinen ulosanti (tiedottaminen, viedeot, ppt:t, sisäiset tietoverkot, tiedotteet) empaatti muutosjohtaja innostava konsultti johtamistaidot ml. (selkosuomen käyttö, kommunikointi, tiimityöskentely) työturvallisuusasiantuntijoiden focus paljolti ihmisissä ja yksityiskohdissa. Prosessiturvallisuuden ja työturvallisuuden välistä kuilua pitäisi saada kavennettua, voisi toteuttaa esim. työ- ja prosessiturvallisuusvaatimusten harmonisoinnilla. (TEM, STM, EU) ennaltaehkäisevien toimintojen/työkalujen kehittäminen

3 Prosessiturvallisuuden asiantuntijat Kohteen/teollisuusalan tuntemus on oltava omaa työkokoemusta (tuotannosta, kunnossapidosta, prosessisuunnittelusta, projekteista, käytöstä) ei vähäisellä työkokemuksella kokeneen työntekijän toimi/työryhmäkin voi hoitaa Bat-tietoisuus (paras käytössä oleva teknologia) kyky ja näkemys rakentaa ja suunnitella turvallisia prosesseja/osaprosesseja TENK:n rooli ja madollisuudet vaikuttaa koulutusohjelmien sisältöön, ml. opetushallituksen kautta Yhteisten (verkko)koulutuskokonaisuuksien kehittäminen koulutuksen eri tasoille: o ammatilliset opinnot o Ammattikorkeakoulut o Yliopistot Koulutustarjonnan erityiset tarpeet nimenomaan turvallisuustehtäviin päätyville Turvallisuuden koulutustarjonta muiden opintojen sivuaineena ihmisiin (ja johtajistoon) vaikuttaminen tulisi saada suurempaan rooliin koulutuksessa. Erityisesti asioiden perusteleminen talouden kautta on hankalaa muille kuin kaupallisen koulutuksen saaneille. (JKR kommentti: teollisuustalouden opinnot ovat tyypillisiä insinööriopintoja joiden keskeinen osa on mm. erilaiset investointi- ja kannattavuuslaskelmat) Riskienhallinnan ja prosessiturvallisuuden osa-alueista käytävä selvästi enemmän läpi mitä Peiponen toi esiin (luentomateriaalit?) turvallisuusasioiden tulisi olla erottamaton osa prosessiturvallisuuskoulutusta ja valmistuneille osa ajattelua tutkimus: mitä uudet henkilöt osaavat/mitä tulisi osata

4 Linjaesimiehet puuttuminen, tinkimättömyys, suoraselkäisyys 100% vastuun ymmärtäminen käyttäytyminen turvallisuusosaamisen kehittämisen edellyttämällä tavalla, sitoutuminen esimies johtaa, myös turvallisuustekemistä, esimerkillään ja asenteellaan. Esimies valvoo mutta myös kannustaa ja vaatii alaisiltaan jatkuvan parantamisen -mallin mukaan toimimista Muutosten riskienarviointien teko kaikissa muutoksissa, dokumentointi Näiden ja johtajien näkökulmaa ajatellen uskon eniten varoittavien esimerkkien voimaan. Havainnollistamalla seuraukset, jotka pahimmillaan voivat toteutua auttaa esimiehiä ja johtajia ymmärtämään vastuunsa asiassa ja toivottavasti ryhtymään toimenpiteisiin että ei-toivotut tapahtumat eivät realisoituisi heidän vastuualueillaan koulutuksessa ja opinnoissa onnettomuustapahtumista kertovat videot opetusmateriaaliksi katsotun analysointi (avaa silmät, motivoi) Tukesin onnettomuusraporttien hyödyntäminen opinnoissa Osallistuvat opiskelumenetelmät Esimiehellä paljon velvoitteita. Esimiehet tarvitsevat tukea ja koulutusta valmiuksien kehittämiseksi. Esimiehen turvallisuuskortti

5 Johtaminen Kohteen/ teollisuusalan tuntemus Riittävä substanssiosaaminen o johdon kierrokset o toimintaympäristöön perehtyminen Riskienhallinnan riittävä osaaminen o koulutus o benchmarking Johtamistaito Yleistä o Johdon turvallisuuskoulutus o alan benchmarking o kokonaisnäkemys ja riittävän substanssiosaamisen järjestäminen->benchmarking Yrityksen sisäistä o Säännölliset katselmoinnit (turvallisuuden johtamisjärjestelmät; jos järjestelmää ei ole, ei turvallisuus kehity) o jos johto ei katselmoi, tekijät menettävät motivaationsa o Johdon osoitettava kiinnostusta turvallisuuden tilaan ja sen kehittämiseen. Jalkautuminen esim. ns. Safety Walkien avulla henkilöstön pariin näitä keskusteluja varten o Johdon tulee seurata turvallisuustilannetta mittareiden avulla ja tehdä päätökset esim. tarvittavien toimenpiteiden tekemisestä tilanteen kehittämiseksi