Tulevaisuus on tehtävä ennakointitieto käytännön ohjauksen kehittämisessä. Tulevaisuuden tutkimuskeskus Leena Jokinen,

Transkriptio

1 Tulevaisuus on tehtävä ennakointitieto käytännön ohjauksen kehittämisessä Tulevaisuuden tutkimuskeskus Leena Jokinen,

2 TULEVAISUUS TULEE -OLENKO VALMIS? 2

3 Get a Life! simulaatio Sisältää n. 900 opintoihin, työhön ja muuhun elämään liittyvää tapahtumaa ja sattumaa Simulaation testiversio osoitteessa: - mukaan testikäyttäjiksi etsitään sekä opiskelijoita että ohjaajia - testaus ohjaustilanteissa ja itsenäisesti Jatkohankkeessa simulaatiota kehitetään edelleen kuvaamaan korkeakoulutettujen kansainvälistyviä työmarkkinoita

4 Peruskoulutuksen rooli Koulujärjestelmän ja opettajakunnan kyky vastata toimintaympäristön muutoksiin Koulujärjestelmän tulevaisuus (Schooling for tomorrow, Kuosan 40 vuoden koulutusmalli) Generation lap osaamisen ja kypsyyden epätasapaino ja miten siihen suhtaudutaan

5 Tulevaisuuden luomiseen tarvittavat osaamiset Vuorovaikutuksen ja sen ympäristöjen hallinta Strategisten kokonaisuuksien sekä erilaisten viitekehysten näkeminen ja kyky yhdistää niitä Ihmisten välisten suhteiden hallinta wise and nice Konseptien kehittäminen Järjestystä luovien periaatteiden tunnistaminen, reflektiokyky Mallien hahmottaminen ja tunnistus Kyky tehdä valintoja ja luoda tärkeysjärjestystä Arvon luomisen mittauskyky ja näkyväksi tekeminen Profilointi ja asemointi, itsearviointi Skenaarioiden rakentaminen

6 Työnantajien odotuksia Voimakas itseohjautuvuus Kyky itsenäiseen työskentelyyn esimerkiksi ulkomailla Hyvä itsetuntemus ja kyky ilmaista tavoitteensa Näkemyksellisyys Innovatiivisuus Työelämän pelisäännöt hallussa Muutosvalmius ja avoimuus uusille toimintamalleille Yrittäjähenkisyys ja asenne Sosiaalinen osaaminen ja kulttuurien ymmärrys 6

7 Millaiseen tulevaisuuteen ohjaamme? Työntekijän oma profiili ja kyky tuottaa jotain merkittävää Skaalautuvat ja mukautuvat organisoinnin muodot Osaamisyhteisöt Päätöksenteon monimuotoisuus ja vapautuminen Monikulttuurinen ja monitieteinen toimintaympäristö Avoin lähdekoodi ja innovaatioympäristö Läpinäkyvä raportointi ja arviointi Toistettavuus, kloonaus ja robotiikka Oikeudet ja pääsy tiedon ja vaikutusvallan piiriin

8 Tulevaisuuskuvat Ohjat omissa käsissä, tukena vahvat verkostot Työyhteisö tuo turvaa kriisiytyneessä maailmassa Henkilöbrändi auttaa luovimaan omien intressien ja elannon hankinnan saaristossa Oma arvomaailma ja hyvinvoinnin tavoittelu ohjaa kaikkia valintoja Valoisa tulevaisuus realismia unohtamatta

9 Uudet ammatit Tekoälyn konsultti (konsultoi organisaatioita kehittyneen robotiikan ja kehittyneen tietotekniikan hyödyntämisessä) Bioelektroniikan suunnittelija (suunnittelee elektroniikan ja biotekniikan välimaastossa olevia ratkaisuja) Hypekonsultti (tekee ennusteita mahdollisista uusista trendeistä markkinointia ja suunnittelua varten) Kyberluokittelija (tarkkailee ja jäsentää alati kasvavan Internetin tietovarantoja) Yksinkertaistusasiantuntija (yksinkertaistaa ja suoraviivaistaa organisaation teknologisia ratkaisuja) Sosiaalisten verkostojen analyytikko (analysoi tiedon ja vallan virtoja organisaatiossa) Web-puutarhuri (säilyttää ja ruokkii web-saitteja) Mitä muuta tulee mieleen?

10 on olemassa kysymyksiä, joihin ei ole suoria vastauksia Mitä työelämässä vaaditaan? Olenko oikealla alalla? Miten suunnitella omaa uraa ja tulevaisuuden vaihtoehtoja? Miten löytää oma osaaminen ja vahvuudet ja osata viestiä niistä? Miten löytää positiivista virtaa ja vertaistukea? Miten uskaltaa yrittää? Miten selvitä elämän käännekohdista ja muuttaa ne positiiviseksi virraksi? Miten oppia etsimään itselle kriittistä tietoa?

11

12 Tulevaisuusväitteitä: Vuonna 2030 VÄITE JAA EI 1.Korkeasti koulutetut joutuvat nykyistä enemmän hanttihommiin 2. Työ on sekä sosiaalisen statuksen että selviytymisen ehto 3. Globaalit osaajaverkostot syrjäyttävät perinteiset organisaatiot 4. Työ siirtyy virtuaalimaailmaan

13 Tulevaisuusväitteitä: Vuonna 2030 VÄITE JAA EI 5. Tutkinnot koottava kansainvälisistä moduuleista sekä opiskeluaikana että työelämässä 6. Palkkatyö vain pieni osa elämää, kaikki muu tärkeämpää 7. Tieto-osaamisen rinnalla tarvitaan taito-osaamista (esim. palomies-surffiopettaja-insinööri ammatteina) 8. Yksilön tuottavuutta ja tuloksellisuutta tutkitaan nykyistä enemmän

14 Tulevaisuusväitteitä: Vuonna 2030 VÄITE JAA EI 9. Kaikki ovat jollakin tavalla yrittäjiä 10. Samanmieliset heimoutuvat (esim. asumisyhteisöihin) 11. Verinen kilpailu työstä, vain röyhkeimmät pärjäävät 12. Ihmisen suorituskykyä parannetaan sekä koneellisesti että kemiallisesti

15 Tulevaisuussuuntautuneen ohjauksen lähtökohtia Etsitään vaihtoehtoisia tulevaisuuspolkuja ja mahdollisuuksia kasvattamalla tulevaisuustietoisuutta Pyritään luomaan valmiuksia luovaan ja epälineaariseen ajatteluun Haastetaan ennustava tai jopa ennalta määrätty näkemys tulevaisuuden työpaikoista tai osaamistarpeista Teoreettisina ankkurina sosiaalisen oppimisen, kontekstuaalisuuden ja itseohjautuvuuden viitekehykset Dynaaminen ennakointitieto mukana ohjausprosessissa

16 Simulaation ohjausmalli Tarvitaan uusiutuvia taitoja Kysytään aktiivista otetta omaan elämään Tulisi olla realistinen käsitys omasta osaamisesta sekä niistä mahdollisuuksista, joita ympäristö tarjoaa. Oppiminen edellyttää mukavuusalueelta irtautumista, riskinottoa ja mahdollisuuksien hakemista. Työelämä ja oppiminen kulkevat käsi kädessä. Tulevaisuudessa tarvitaan uudenlaisia oppimisympäristöjä ja kokonaisvaltaista ohjausta. Opintojen ja työelämän suunnittelu suhteessa muuhun elämän hallintaan.

17

18

19

20

21 Simulaation kehittäminen jatkuu Jatkuva sisällön kehitys opiskelijoiden, ohjaajien ja työnantajien kanssa Testaukseen ja pilotointiin otetaan uusia ryhmiä Kaukana tulevaisuudessa on uusia ammatteja, kompetensseja, toimintatapoja, teknologioita, työympäristöjä Tervetuloa tekemään työn tulevaisuutta

22 KIITOS! Projektin nettisivu getalifehanke.wordpress.com Työkalu Leena Jokinen, projektikoordinaattori puh , leena.jokinen(at)utu.fi Johanna Ollila, projektipäällikkö puh , johanna.ollila(at)utu.fi Tulevaisuuden tutkimuskeskus Turun yliopisto www. ffrc.utu.fi 22